小學品德教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學品德教案，歡迎閱讀與收藏。
小學品德教案1
教學目標：
1.通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
2.通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
3.學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學理念：
(1)在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。
(2)以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，綜合發(fā)展學生多方面能力，拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學生的多元化智能。
(3)在活動化教學，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學習方式。
教學重點、難點：
重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學過程：
(第一課時)
活動一論談小事中的文明
1、播放課件(教材的第8、9頁)
師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么?你最想對哪件事發(fā)表自己的評論?
2、學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
3、小組交流。
小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學;小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容;在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。
4.全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景?
5.在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
活動二文明素養(yǎng)面面觀
1.組織班級交流。
師：課前，同學們對自己生活的學校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。
2、學生匯報
師：你對哪些不文明行為感到厭惡。
生：對自己所做的不文明行為感到羞愧;對破壞文明氛圍的人感到氣憤;對不文明的做法提出批評等�！�
2.師生談話。師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度�！蹦銓@句話是怎樣理解的?
3.談體會。
4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任
(第二課時)
活動三“一米線”告訴我
1.師:你知道“一米線”嗎?有什么作用?
2.模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺?
3.學生表演。4.討論交流�！耙幻拙�”告訴了我們什么?
5、小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
6.探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象?自己跨越過“一米線”嗎?
今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
7.活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線�？梢跃巸焊�，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設(shè)計，然后再交流。
活動四塑造自己的文明形象
1.走進了望臺�？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健�，談感想體會。
2、小結(jié)：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的'點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
3.設(shè)計自己的文明形象。
請同學們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象�？筛鶕�(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計。
3.交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。
4.討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動，成為現(xiàn)實。
小學品德教案2
教學目標：
1.知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
2.懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
3.用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
教學理念：
(1)以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。
(2)注重課堂師生情感的溝通
(3)培養(yǎng)自主探究的精神，重視學生參與探究活動的全過程，
教學重點、難點：
重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
教學過程：
(第一課時)
活動一我看休閑活動
1、師：課前，老師布置同學們調(diào)查休閑時候大家在做什么?現(xiàn)在清在小組里交流。
2.交流：多種多樣的休閑活動。
(1.)每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
(2.)在交流的基礎(chǔ)上，進行小組匯總，把全小組同學的內(nèi)容合在一張表上。(注意：相同的進行合并。)
(3.)班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
3.討論：這些休閑活動哪些是健康的?哪些是不健康的?為什么?
(1.)學生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的?哪些是不健康的?為什么?
(2.)在學生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
(3.)討論小結(jié)。在討論中你知道了什么?
師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
活動二休閑活動樹新風
1.課件演示：我們社區(qū)的新風尚
(1.)師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家?guī)砹耸裁?
(2.)利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風尚?這些新風尚給我們帶來了哪些變化?
(3.)體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動?
2.師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。
(1.)交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的?
(2.)小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的;也可以是文字的等。
(3.)交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣?可以給大家?guī)硎裁?
(第二課時)
活動三走進流行文化
1.師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎?我們經(jīng)歷過哪些流行文化?
2.班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式?有什么感受?
3.讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
4.師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化?對我們有什么影響?
5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響?
6、學生尋找多種辦法。如：不參加;尋找其他健康的休閑方式;創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些?談?wù)勀愕母邢?
8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
小學品德教案3
教學目標：
1.感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
2.認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
教學重點、難點：
重點：感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
教學過程：
活動一：走進時光隧道
1、引導(dǎo)學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)
師：在科學技術(shù)不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明?用什么做交通工具?怎樣傳遞信息?吃什么東西?(讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響)
2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景(進一步體會在缺少科學技術(shù)的時期，人們生活上的種.種不便)
活動二科技給我們的生活帶來的變化
1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看(播放課件：視頻資料)。
2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應(yīng)積極發(fā)言;小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：
(1)表格展示式
科技成果
采訪對象
大家的感受和認識
對生活的影響程度
有了電話有了電視有了洗衣機有了冰箱有了電腦有了空調(diào)有了消毒柜
(2)圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
(3)擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。
在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
4.在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣?我們的社會是什么樣?”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
5.在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。
6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。
活動三科技是把雙刃劍
1、師：科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎?人們在享受科學技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎?
2.學生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面?
3、教師引導(dǎo)學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學技術(shù)在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題?
4.組織辯論。
(1)學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認識。
(2)思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么?克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響?運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處?如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果?
(3)全班交流
5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學技術(shù)為人類造福?
6、實踐活動。
指導(dǎo)學生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。
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