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幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思

時(shí)間:2021-09-09 17:40:33 教案 我要投稿

幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是我們的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏變化,能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣,在探索秘密的過程中獲得成功的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜掛圖、魔術(shù)道具:小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前談話活動(dòng):豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入“爺爺來了”,激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:今天來了這么多老師,小朋友們和老師們問好吧,除了這么多老師來看小朋友們,還來了一位老爺爺呢!你們看,他來了。

  師(模仿):小朋友們好,今天天氣這么晴朗,你們和我一起去郊游吧!

  二、完整感受音樂,能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂,感受音樂的表現(xiàn)方式。

  師:剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)

  (小結(jié)動(dòng)作)

  2、出示圖譜,認(rèn)識(shí)圖譜,引導(dǎo)動(dòng)作順序。

  師:小朋友想了這么多好方法,老師把我們想的方法畫成了圖譜,可是我只完成一半,剩下的要你們來幫忙了,你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的,那我們想的第二種交通方式是什么,第三種呢(逐步出示卡片)

  3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。

  師:如果我開車去郊游的時(shí)候,旁邊來點(diǎn)音樂,那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來點(diǎn)音樂,讓爺爺更開心的去郊游。

  4、教師出示帽子道具,結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。

  師:今天的天氣這么晴朗,老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了,你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了,你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。

  提問:老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

  師:現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看,看一看是不是像小朋友們說的那樣。(不配音樂,從頭表演一遍)

  師:老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  5、認(rèn)識(shí)圖譜,引導(dǎo)B段動(dòng)作。

  師:剛剛爺爺把帽子藏起來了,然后來了一個(gè)大風(fēng),把帽子變沒有了,這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了,那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了,我們來看著圖譜,和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)

  6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

  師:小朋友真棒,幫爺爺想到去郊游的方法,而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子,戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍,看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時(shí)候再給他戴上去,F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游,帶上音樂心情會(huì)更好的。

  三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。

  師:剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹,然后又變出來了,你們知道為什么?因?yàn)槲易兞艘粋(gè)小魔術(shù),這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來,你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!

  1、解釋小魔術(shù)。

  2、請(qǐng)小朋友來表演藏帽子的動(dòng)作。

  師:你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師,你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?

  四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂,拿魔術(shù)道具,完整表演游戲。

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師,我們跟著音樂來表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù),成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候,手要非常靈活,要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí),都能成為小小的魔術(shù)師,以后表演給大家看。

  活動(dòng)反思:

  《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線,激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜,有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望,當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受,使幼兒的`自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用,幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過渡,通過圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作,讓幼兒聽著音樂看圖譜,進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲,從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。

  這節(jié)課,幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法,課堂氣氛較活躍,他們能夠用他們的思維去講述故事接下來會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情,對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方,在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠,對(duì)音樂游戲表演中的動(dòng)作過于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間,以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問題,它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。

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