幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：哪些東西能運(yùn)水
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：哪些東西能運(yùn)水，僅供參考，大家一起來看看吧。
教案目標(biāo)：
1.體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣，在運(yùn)水的過程中感知水的特性。
2.嘗試使用工具運(yùn)水，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。
3.能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考。
教案準(zhǔn)備：
玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂《水族館》。
教案過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水，讓他們體驗(yàn)玩水的樂趣，感知水的特性
師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。)
師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語言，獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)
師：休息時(shí)間到了，請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動(dòng)作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)
師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá)，學(xué)習(xí)說完整的話，豐富詞匯。)
教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來，水是會(huì)流動(dòng)的。
二、動(dòng)手操作——提出問題，引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，探究哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水
1.引導(dǎo)孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平。
師：還想玩嗎?水池里的`水太少了，如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?
師：我們可以把盆里的水運(yùn)過來，水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。)
2.引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。
師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請你們?nèi)フ乙徽�，試一試，把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).享受并體驗(yàn)探究的快樂;教師觀察引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題.并不斷嘗試;教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程，拍攝典型的情景供講評;背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)
三、體驗(yàn)交流——結(jié)合照片講評，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類。提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶，再現(xiàn)即時(shí)情景，展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)
師：它能運(yùn)水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話，“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水，水從洞洞里流走了”。)
師：這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家，請你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類.)
師：原來不是所有的東西都能夠運(yùn)水，有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢，千萬不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請你想一想、試一試，然后再把它送回家。
師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))
師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。
活動(dòng)延伸
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