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幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》（通用12篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 1
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽故事，感受故事的情趣。
2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
你去過鄉(xiāng)村嗎？你喜歡鄉(xiāng)村嗎？城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會喜歡鄉(xiāng)村嗎？
二、分段欣賞欣賞故事。
1.播放課件【第一段】。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣？它喜歡鄉(xiāng)村么？為什么？
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？
2.播放課件【第二段】。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？它的心情怎樣？
在它們吃飯時發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去？
二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。
1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的'等）
2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1.你在鄉(xiāng)村住過嗎？在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方？
2.你喜歡城市還是鄉(xiāng)村？
�。ㄎ蚁矚g鄉(xiāng)村，因為……；我喜歡城市，因為……。）
活動延伸：
1.表演區(qū)游戲：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件【打印頭飾】。
2.教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。
3.熟悉情節(jié)之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。（具體游戲開展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織）
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 2
教材分析：
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的'東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
教材準(zhǔn)備：
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
4、場景：寬闊的道路
教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬┯^看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車……
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞故事
師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿
師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
�。ㄈ┯螒虿乱徊拢瑪[一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)�游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。活動結(jié)束
延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 3
活動目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
活動準(zhǔn)備：
電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
活動過程：
一、閱讀前準(zhǔn)備：
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事，提出問題：
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）
2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的.地方？為什么是這樣的表情呢？
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
四、復(fù)述故事，并進一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
五、小結(jié)：
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
活動延伸：
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 4
活動目標(biāo)：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備：
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
�。ㄈ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論
�。�1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
�。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）
師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
附故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的'生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝�，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗�！�?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧�。簛韥硗钠嚭腿藗�、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的�！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 5
活動目標(biāo)：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動過程：
一、欣賞圖片
提問：
“你們都看到了什么��？發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方？”
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情�。俊�
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見
孩子自由表演。
四、小結(jié)：孩子們你們說的都很精彩，都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的'才是最好的。
反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 6
設(shè)計說明：
鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動目標(biāo)：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
活動重點：
了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動難點：
根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。
教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時提示并糾正。
2、教師引出故事。
大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？
三、進一步熟悉故事，理解其中的'情感。
1、教師再次講述故事。
教師講述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。
教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。
教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受�？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。
每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。
活動延伸：
節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進行交流。
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 7
活動目標(biāo)：
1．嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想像故事的部分情節(jié)。
2．在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3．體驗與同伴游戲的樂趣。增進彼此關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．背景圖兩幅：鄉(xiāng)下、城里。
2．小圖卡：大麥、小麥。面包、奶牛，田間、一串汽車。簡單的家居、豪華的家居。
3．標(biāo)志牌：鄉(xiāng)下、城里。
4．場景布置：在活動室空地上布置出一條寬闊的道路。
活動過程：
1．猜猜這是什么地方?
（1）、出示背景圖，教師：哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?
（2）、教師：你從什么地方看出來的?
�。�3）、教師：你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?
2．游戲“猜一猜，擺一擺”。
�。�1）、教師出示小圖卡：大麥、小麥，面包、奶牛，田間、一串汽車，簡單的家居、豪華的家居。
�。�2）、請幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見還是城市里常見的，并送到相應(yīng)的背景圖上。
�。�3）、請幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?
4．教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。
�。�1）、教師：有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜，跟朋友說一說。
�。�2）、教師：它們之間到底會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽個故事。
5、教師講述一遍故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
�。�1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？
�。�2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
�。�3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？
�。�4）在那兒發(fā)生了什么？
�。�5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
6.教師出示圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：(1)城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?
附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
很久以前有兩只老鼠，一只住在繁華的大都市里，還有一只住在偏僻的小山莊里。一天，鄉(xiāng)下的老鼠邀請城里的.老鼠到他家去做客。
到鄉(xiāng)下要走很遠的路，城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進門就看見桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆，這時，鄉(xiāng)下老鼠熱情地說：“請快吃吧！城里老鼠便問：”你平時就吃這些？”鄉(xiāng)下老鼠回答道：“是呀！”
城里老鼠對鄉(xiāng)下老鼠說：“這些東西太難吃了，我看你還是跟我到城里去，我請你吃山珍海味，也好讓你見見世面�！庇谑�，城里老鼠帶著鄉(xiāng)下老鼠進城了。
鄉(xiāng)下老鼠第一次進城，他剛躲過行人，又忙著躲馬車，一會兒又怕汽車部過來，好不容易到了城里老鼠的家，這時，鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。
到家后，城里老鼠忙點燃蠟燭，搬出許多好吃的東西，有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過去，他剛要吃，可是這時女主人卻回來了。
女主人一回來看見兩只老鼠非常生氣，忙舉起掃帚打過來，并大聲罵道�。骸坝憛挼睦鲜�，今天我非打死你們不可。
兩只老鼠趕緊溜進墻角的洞里，再等他們要出來吃時，又有人來敲門，他們只好又回到洞里去。
這時，鄉(xiāng)下老鼠對城里老鼠說：”我不想留在這里整天提心吊膽，我還是回鄉(xiāng)下過平淡的生活。說完，鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。
幼兒園大班語言游戲教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》 8
一、活動目標(biāo)
1、欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感知城里和鄉(xiāng)下生活環(huán)境的差異。
2、通過談話和討論活動，理解城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的不同感受，知道鄉(xiāng)下生活的悠閑以及城里生活的緊張和不安全感。
3、建立從我做起的自覺愛護環(huán)境的意識。
二、活動準(zhǔn)備
1、背景圖：鄉(xiāng)下（田野、小屋）、城里（高橋、立交道路）。
2、幼兒會歌唱歌曲《數(shù)高樓》。
3、幼兒對城里和鄉(xiāng)下有一定認(rèn)識。
三、活動過程
1、音樂活動《數(shù)高樓》，引出主題。
�、沤處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂開展音樂游戲活動《數(shù)高樓》。
�、平處煟耗阒绖偛盼覀兏柚醒莩牡胤绞浅抢镞�是鄉(xiāng)下？為什么？
2、初步探索城里和鄉(xiāng)下的特征。
�、沤處煟耗阒莱抢锸鞘裁礃幼拥膯�？
�、平處煟耗阒类l(xiāng)下又是什么樣子的呢？
�、墙處煟河幸恢秽l(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜一猜，跟朋友說一說。
3、欣賞故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
⑴幼兒傾聽教師講故事，初步感知故事內(nèi)容。
�、平處煟汗适吕镉姓l？它們住在哪里？
⑶教師：城里的老鼠到鄉(xiāng)下做客，他有什么感覺？城里的老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？
�、冉處煟亨l(xiāng)下的老鼠到城里做客，他又有什么感覺？鄉(xiāng)下老鼠快樂嗎？
4、欣賞故事，并進行討論，幫助幼兒進一步理解故事。
�、沤處熡斜砬榈刂v述故事。
�、平處煟亨l(xiāng)下老鼠邀請城里的老鼠做客，城里的老鼠覺得鄉(xiāng)下的'生活怎樣？
�、且龑�(dǎo)幼兒理解“乏味”的含義。
�、冉處煟亨l(xiāng)下老鼠到城里，走在馬路上他感覺怎樣？鄉(xiāng)下老鼠來到城里老鼠的家，先感覺怎樣？后來，又感覺怎樣？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下呢？
5、引導(dǎo)幼兒討論，初步建立從我做起的自覺愛護環(huán)境的意識。
�、沤處煟耗阆矚g城市還是鄉(xiāng)下？你喜歡它們的什么地方？
�、平處煟何覀兩钤谑裁吹胤�？你喜歡嗎？為什么？
�、墙處煟何覀兩畹牡胤接袥]有不太好的情況（或事情）？
�、冉處煟何覀兛梢宰鲂┦裁词虑閬砀淖冞@種情況呢？
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活動目標(biāo)：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
活動重點：
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
活動難點：
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
審美元素：
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉(xiāng)下？你從什么地方看出來的？
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節(jié)。
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
四、教師講述故事。
它們之間到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。
提問：鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待城里老鼠的？城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？為什么？鄉(xiāng)下老鼠到城里來遇到了什么事情？鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里嗎？為什么？
五、傾聽故事錄音。
討論：為什么鄉(xiāng)下老鼠喜歡鄉(xiāng)下？城里老鼠喜歡城里？
六、遷移作品經(jīng)驗。
我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什么事情來改變這種情況呢？
七、結(jié)束活動。
附故事：
鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
有只鄉(xiāng)下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫信請城里老鼠來鄉(xiāng)下玩。
城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的.東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了�！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口�！芭椤钡囊宦�，門又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去。”
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活動目標(biāo)：
1、通過比較故事里兩個不同的場景，熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征。
2、愿意用較連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，喜歡參與文學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片、指偶兩個
活動過程：
一、出示故事主角，引起幼兒興趣
師（出示指偶）：今天有兩個朋友來到我們班級做客，一個是住在城里的老鼠，一個是住在鄉(xiāng)下的老鼠。這兩個朋友要給我們來講一講它們故事。
二、初步理解故事內(nèi)容
1、師講述故事，注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。
2、師：你聽了這個故事有什么想說的？有什么想問的`？
城里老師和鄉(xiāng)下老鼠生活有什么區(qū)別？城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的愛好一樣嗎？為什么它們不喜歡在別的地方生活呢？再聽一遍故事。
三、進一步理解故事內(nèi)容
1、師邊出示圖片邊再次講述故事。
2、師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠來做客，是怎么招待城里老鼠的？
城里老鼠邀請鄉(xiāng)下老鼠到城里去做客，在那里發(fā)生了什么？
鼓勵幼兒用動作表情學(xué)學(xué)一開始城里老鼠的表情和后來城里老鼠的表情，加深對故事的理解。
3、師：鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
為什么它們不喜歡在別的地方生活呢？請你跟身邊的同伴討論一下。
幫助幼兒歸納主題。
四、鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
1、師：假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。你們覺得它們之間又會發(fā)生什么故事呢？
2、請個別幼兒來創(chuàng)編講述，老師肯定幼兒的想法，鼓勵其他孩子想出不同的情節(jié)。
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教案目標(biāo)：
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備：
電腦課件
教案過程：
1．教師用充滿激情的'語調(diào)，把童話生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？
�。�2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
�。�3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
�。�5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出，情節(jié)要合理。
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活動目標(biāo)：
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件
活動過程：
1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
�。�1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？
�。�2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
�。�3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？
�。�4）在那兒發(fā)生了什么？
�。�5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的`內(nèi)容。
假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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