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幼兒園科學(xué)活動(dòng)室方案:我的好朋友石頭

時(shí)間:2022-06-20 02:38:39 教案 我要投稿
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幼兒園科學(xué)活動(dòng)室方案:我的好朋友石頭

  為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)活動(dòng)室方案:我的好朋友石頭,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)室方案:我的好朋友石頭

  設(shè)計(jì)意圖:

  石頭是豐富的自然資源,以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對(duì)象,能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下,通過(guò)自身的活動(dòng),對(duì)石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法,并在玩中發(fā)展智力,體驗(yàn)接觸大自然的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  教室外教案準(zhǔn)備:大小、顏色不一的石頭若干

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入→多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性→設(shè)疑、探索操作→操作活動(dòng)

  教案過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入----找石頭朋友

  今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭,我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧!

  重點(diǎn):以形式引導(dǎo)幼兒初步觀察石頭

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

  2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),了解石頭是否會(huì)發(fā)聲。

  3、聞聞我的石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰(shuí)的臉硬,認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。

  5、和石頭朋友做,引導(dǎo)幼兒玩石頭,用石頭敲打地面聽(tīng)響聲。

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧。”

  6、講講我的石頭朋友,引導(dǎo)幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友,說(shuō)說(shuō)自己朋友的顏色、形狀等,同時(shí)比較石頭朋友的不同。

  重點(diǎn):通過(guò)多種感官感知石頭朋友,認(rèn)識(shí)石頭的各種各樣的、不發(fā)聲的、無(wú)味道的、堅(jiān)硬的特征。

  三、設(shè)疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰(shuí)硬?

  1、出示雞蛋,提出問(wèn)題:石頭朋友與雞蛋誰(shuí)硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭朋友堅(jiān)硬。

  提出問(wèn)題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  活動(dòng)延伸:我為朋友換新衣

  1、情景語(yǔ)導(dǎo)入:小朋友們,你們穿著漂亮的衣服,可是你的石頭朋友都沒(méi)有,讓我們?yōu)樗鼈儞Q件漂亮的衣服吧。

  2、幼兒用棉簽作畫(huà)。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫(huà)出自己喜歡的顏色,晾干后由老師幫忙刷上清漆,以延長(zhǎng)保存期。

  生成相關(guān)的活動(dòng)主題:

  石頭朋友哪里來(lái)的?

  有的幼兒說(shuō):石頭媽媽生的

  有的幼兒說(shuō):石頭長(zhǎng)大了,發(fā)芽了就生了石頭寶寶

  ……

  科學(xué)試驗(yàn)一:石頭媽媽生寶寶嗎?

  將一塊大石頭、一個(gè)母雞放在飼養(yǎng)角里。

  一星期后,雞媽媽生了小雞,沒(méi)有出現(xiàn)小石頭,得出石頭不能生育的道理。

  科學(xué)試驗(yàn)二:石頭會(huì)發(fā)芽嗎?

  將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。

  4天后,種植的綠豆、黃豆有小芽冒出,石頭沒(méi)有任何變化,得出結(jié)論:綠豆、黃豆先發(fā)芽。

  一個(gè)月后,種植的綠豆、黃豆分別長(zhǎng)出近20厘米左右的小苗,石頭仍無(wú)變化,得出石頭不會(huì)發(fā)芽,不能生長(zhǎng)的道理。

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