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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)試講教案

時(shí)間:2021-11-02 11:39:44 教案 我要投稿

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)試講教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)試講教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)試講教案

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第94、95頁(yè)內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  ●認(rèn)知目標(biāo);學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程中,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  ●智能目標(biāo);學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  ●情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

  【探索重點(diǎn)】

  1格表示2個(gè)單位。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、練習(xí)紙、

  【學(xué)具準(zhǔn)備】

  統(tǒng)計(jì)圖表等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:老師給小朋友們帶來(lái)了一位老朋友,想不想見(jiàn)見(jiàn)它?

 。贸鲂『k啵┬∨笥褌兒!我是你們的老朋友小海豚,見(jiàn)到你們真高興!今天我來(lái)呢是有事想請(qǐng)你們幫忙,電視臺(tái)的叔叔想把這四部動(dòng)畫(huà)片中的其中一部再播放一次,可他不知道該放哪部,他告訴我說(shuō)二(1)班的小朋友喜歡看哪部的人最多,他就放哪部。你們能幫幫我嗎?(能)

  師:那我們可以通過(guò)什么方法知道喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片的小朋友最多呢?(之前把四部動(dòng)畫(huà)片的名字寫(xiě)在黑板上,用紙條貼住,之后在上面寫(xiě)上序號(hào))

  生:調(diào)查看看咱們班喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片的小朋友最多。

 。墼u(píng)析:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的。這里創(chuàng)設(shè)了這個(gè)的問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生積極參與思考。同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活的思想。]

  二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程

  師:請(qǐng)小朋友們把自己最想看的動(dòng)畫(huà)片的序號(hào)寫(xiě)在紙上并投在票箱里。(學(xué)生活動(dòng))

  師:你猜,我們班喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片的小朋友最多?你們用什么方法就能知道?(學(xué)生討論,引出課題:統(tǒng)計(jì))

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看我們班的小朋友最想看哪部動(dòng)畫(huà)片。開(kāi)始統(tǒng)計(jì)啦,你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來(lái)記錄?理由是什么。(學(xué)生匯報(bào)。)

  這么多統(tǒng)計(jì)方法,你們認(rèn)為哪種數(shù)起來(lái)方便,又不容易落掉?(確定用正字來(lái)統(tǒng)計(jì))誰(shuí)想報(bào)?誰(shuí)到黑板上來(lái)記錄?其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法在練習(xí)本上記錄。(黑板上的同學(xué)用正字來(lái)統(tǒng)計(jì))(黑板上沒(méi)有表格,只有4部動(dòng)畫(huà)片的名字,有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”)

  三、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,展示統(tǒng)計(jì)方法

  師:有和黑板上記的不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。(注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)有人數(shù)一致)

  [評(píng)析:教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的自由合作、小組交流的空間。學(xué)生暢所欲言,展示了本組的學(xué)習(xí)成果,從中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功愉悅。同時(shí),學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中,初步體會(huì)到畫(huà)“正”字的統(tǒng)計(jì)方法更加準(zhǔn)確、直觀。]

  四、制作統(tǒng)計(jì)圖

  (1)師:我們已經(jīng)把喜歡的動(dòng)畫(huà)片的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,趕快把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果小海豚看看。

  (模擬小海豚聲音:我,我,我不大明白,到底喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片的人數(shù)最多呢?)

  (2)探索完成統(tǒng)計(jì)圖

  ●嘗試

  師:小海豚好象看不懂統(tǒng)計(jì)表,有沒(méi)有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓它一眼就能看明白?

  這就用到了我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——統(tǒng)計(jì)表(出示統(tǒng)計(jì)圖方格紙)咱們先來(lái)觀察一下這份統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (生:統(tǒng)計(jì)表的橫線下面畫(huà)著動(dòng)畫(huà)片的圖像或名字,表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目,豎排表示數(shù)量。)

  師:咱們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計(jì)圖。

 。ńy(tǒng)計(jì)圖)每個(gè)小組桌子上放著1份統(tǒng)計(jì)圖,4人合作完成,比一比,看哪個(gè)小組完成得又快又好。

 。▽W(xué)生嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠)

  ●探討

  師:格子不夠該怎么辦?請(qǐng)每組的幾個(gè)小朋友研究研究。(小組交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個(gè)人比較合適)

 。ㄑ菔荆┮桓癖硎緝蓚(gè)人,兩格表示幾個(gè)人?三格表示幾個(gè)人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺(jué)得這種方法行嗎?請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),用“一格表示2個(gè)人”的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(學(xué)生活動(dòng))

  ●交流

  展示學(xué)生作品(注意單數(shù)的畫(huà)法)

  師:用“一個(gè)格子表示2個(gè)人”的'方法,我們終于畫(huà)出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí),你覺(jué)得一格還可以表示幾個(gè)人?

  3、看圖提出并回答問(wèn)題

  師:讓我們趕快把統(tǒng)計(jì)圖拿給小海豚看看。

 。1)(模擬小海豚的話)這下,我一眼就看明白了。

  師:小海豚看明白了,你看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看明白了什么?(學(xué)生匯報(bào))

 。2)根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖,你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào))

  (模擬小海豚的話)小朋友們用“一個(gè)格子表示2個(gè)人”的方法畫(huà)出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖,并且通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多許多的知識(shí),你們真了不起!

  三、鞏固深化

 。1)(演示小海豚的話)對(duì)了,我這有份我們海豚王國(guó)的小朋友們的飲食情況。你們能根據(jù)“正”字圖填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)表,再畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖,以便我能更清楚地了解他們的飲食情況嗎?

 。2)師:聽(tīng)明白了嗎?好,現(xiàn)在小組開(kāi)始行動(dòng)吧,看看哪個(gè)組又快又準(zhǔn)。(學(xué)生活動(dòng))

 。4)師:看著這幅統(tǒng)計(jì)圖,你能知道什么?(學(xué)生匯報(bào))

 。5)師:看了這張統(tǒng)計(jì)圖,你有什么話要對(duì)海豚王國(guó)的小朋友說(shuō)?

 。6)(演示小海豚的話)謝謝你們的勸告,我會(huì)把你們的意見(jiàn)告訴我的朋友們的。

  四、課后延伸

 。1)師:你們一個(gè)個(gè)真不愧為小小統(tǒng)計(jì)員。下面讓我們看看小海豚還有什么需要我們幫忙的。

  (2)(課件演示小海豚的話)今天我真高興,謝謝你們幫助我!這個(gè)季度我們王國(guó)的豐收?qǐng)@里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜,為了感謝你們對(duì)我的幫助,我要把最新鮮的水果摘下來(lái)送給你們,可我還不知道你們班小朋友最喜歡吃什么呢?

 。3)師:請(qǐng)小朋友們?cè)谡n后把我們班同學(xué)最喜歡吃的水果情況統(tǒng)計(jì)一下,根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果小海豚就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了,這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了!

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