大班音樂韻律：《扭秧歌》教案（通用5篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班音樂韻律：《扭秧歌》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　大班音樂韻律：《扭秧歌》教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，并學(xué)習(xí)秧歌的'基本腳步十字步。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。

　　2．掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。

　　2．跳舞毯、PPT、腳環(huán)、每人兩條彩帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節(jié)奏和情感。

　　導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了一位小姐姐為我們表演舞蹈，我們一起拍手助興好嗎。

　　設(shè)問：小姐姐是怎么跳舞的��？表情怎么樣啊？

　　小結(jié)：她跳的是傳統(tǒng)的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。

　　二、采集動(dòng)作，學(xué)習(xí)“秧歌十字步”。

　　1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動(dòng)作呢？

　　小結(jié)：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個(gè)好聽的名字叫秧歌十字步。

　　2．出示跳舞毯，講解步伐要求。

　　師：雖然這個(gè)舞步有點(diǎn)難，可是不要著急，老師帶來了魔法毯幫助我們，看一看，你從這張?zhí)鹤由习l(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：原來綠色代表我們的左腳，紅色代表我們右腳，數(shù)字是舞步的順序，老師也迫不及待地想來試一試了。還有誰想上來試試？

　　三、觀看多媒體，嘗試舞步練習(xí)。

　　師：瞧�。úシ臥PT）讓我們一起跟著走一走呢。

　　師：小朋友跳的真棒，加上手呢。

　　1.聽音樂完整跟老師練習(xí)一遍。

　　師：跳的真不錯(cuò)，跟著音樂跳一跳呢。

　　2.手拿彩帶，微笑舞蹈。

　　師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。

　　3.相互合作，表演舞蹈

　　4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？

　　請(qǐng)小朋友們相互合作表演舞蹈。

　　小結(jié)：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　大班音樂韻律：《扭秧歌》教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng)�，F(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會(huì)它的喜悅歡快；引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對(duì)樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動(dòng)過程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語匯。

　　教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

　　a、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的`方法。

　　b、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

　　(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

　　2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

　　b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

　　4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。

　�。�1）邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

　　（2）探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　　（3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

　　a、教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

　　b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

　　5、鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　三、活動(dòng)結(jié)束部分

　　1、小結(jié)活動(dòng)過程。

　　師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”

　　3、延伸活動(dòng)

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，我有意識(shí)地營造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。而后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行了創(chuàng)編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節(jié)奏，課后還有待于對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。

　　大班音樂韻律：《扭秧歌》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。

　　2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的`情緒。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲�）。錄音機(jī)和磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

　　3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來跳。

　　教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。

　　5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來。

　　6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。

　　大班音樂韻律：《扭秧歌》教案 4

　　目的：

　　1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)歌曲及跳舞蹈的基本動(dòng)作。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前教會(huì)兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機(jī)及磁帶。

　　2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。

　　過程：

　　1、組織幼兒談話：說說春節(jié)里的歡樂氣氛及人們是如何慶祝的。

　　2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲：教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒回答歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒在旋律下跟念歌詞。

　　5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。

　　6、請(qǐng)事先教會(huì)的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　7、組織全體幼兒學(xué)習(xí)基本舞步及秧歌十字步。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

　　大班音樂韻律：《扭秧歌》教案 5

　　目標(biāo)：

　　1.感受樂曲歡快、熱鬧的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)秧歌步的基本步伐。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1 、錄音機(jī)，《扭秧歌》音樂磁帶。

　　2、每人兩條彩帶。

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《學(xué)習(xí)解放軍》，復(fù)習(xí)歌曲《京劇臉譜》。

　　2、彩帶的想象。

　　教師出示兩條彩帶。小朋友，老師手里拿的是什么?老師會(huì)拿彩帶做什么呢?

　　教師手拿彩帶舞動(dòng)。小朋友，彩帶好看嗎?揮起來的彩帶像什么?

　　3、欣賞歌曲《扭秧歌》。

　　今天老師帶來了一首歌曲，你們聽，歌曲里唱的是什么?教師清唱一遍。歌曲里唱的是扭秧歌。聽伴奏教師唱一遍。

　　4、練習(xí)《秧歌舞》。

　　(1)小朋友，你們想不想用彩帶來跳秧歌舞?幼兒自由扭秧歌。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　(3)教師把幼兒的動(dòng)作整理，歸納學(xué)習(xí)三個(gè)舞步。走路步、進(jìn)退步、秧歌十字步。

　　(4)幼兒手拿彩帶，聽音樂完整練習(xí)三個(gè)舞步，可以兩人一起跳。

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