大班心理健康：二胎焦慮
一、活動目標
1、通過繪本故事，感受彼得與自我的內心焦慮。
2、愿意表露自己的情緒，學習排解焦慮的方法。
3、體會父母的愛，愿意與弟妹共享。
二、活動準備
ppt+音樂、照片、紙筆、氣球
三、活動過程
�。ㄒ唬捌稹薄魳穼耄l(fā)活動。
熱身環(huán)節(jié)：聽《愛我你就抱抱我》的音樂進教室。師幼互相擁抱，并交流擁抱的感覺。介紹繪本主人公彼得，引發(fā)彼得的煩惱，激發(fā)幼兒學習興趣。
（二）“承”——繪本分享，引發(fā)領悟。
1、觀看前半部分ppt，分析彼得為什么不開心？他在擔心什么？（用故事中畫面呈現(xiàn)彼得的擔心）
2、幼兒交流，彼得還會有的擔心。（從繪本過渡到自我生活經(jīng)驗，教師簡筆畫示范）
3、幼兒分享如果有了自己的弟弟或妹妹，會有哪些擔心的`事？（共情、接納、理解）
幼兒將自己的擔心以簡筆畫的形式畫下來。
4、師幼交流自己的想法。每位幼兒將擔心貼在氣球上。
�。ㄈ稗D”——內化行為，自覺成長。
1、觀看后半部分ppt，師幼一起幫彼得尋找爸爸媽媽的愛藏在哪里？化解彼得的擔心。
小結：彼得剛剛開始的擔心還存在嗎？幫彼得把不需要的擔心揉成團扔掉。（消除擔心）
2、從繪本延伸到實際，播放家有弟妹的ppt。
交流家有弟弟妹妹的快樂，共同分享溫馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福與愛的感覺。
（四）“合”——消除擔心，感受快樂。
師幼討論原先的這些擔心是否變少？變沒？鼓勵幼兒把擔心踩碎。（幼兒踩氣球）最后將擔心的碎片扔到垃圾筒。聽《我愛我的家》音樂，快樂出教室。
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