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《貓》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-11-26 14:48:49 教案 我要投稿

最新《貓》優(yōu)秀教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的最新《貓》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

最新《貓》優(yōu)秀教案

  《貓》優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛,學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法,體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

  教學(xué)重點(diǎn):通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛。

  教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

  主線:貓的性格特點(diǎn)

  訓(xùn)練點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

  教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:貓的圖片

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,整體感知。

  導(dǎo)語:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《貓》這一課。

  板書:大貓古怪、

  小貓?zhí)詺?/p>

  二、深入理解課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分

  1.講讀第1自然段

 。1)“古怪”是什么意思?(指跟一般情況不同,讓人難以琢磨。)

 。2)都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪?

  (3)現(xiàn)在先請(qǐng)你有感情的朗讀一下第一自然段,邊讀邊思考:大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒?(板書:老實(shí)——貪玩——盡職)

 。4)為什么它老實(shí)、貪玩、盡職就說它的性格古怪?

 。5)那課文是怎樣抓住重點(diǎn)詞句,把貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)寫具體的呢?我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實(shí)的,讀一讀,想一想,從哪可以看出貓老實(shí)?

  (從成天睡大覺、什么事也不過問可以看出貓老實(shí))

  a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實(shí)呢?

  b.請(qǐng)你讀一下這句話,邊讀邊想像貓老實(shí)的樣子。

  c.我們都來讀一讀,讀出你剛才的感受。

  用上剛才的方法,現(xiàn)在再請(qǐng)你讀讀課文,邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來的?

 。ㄗプ 叭螒{誰怎么呼喚,它也不肯回來”,讓學(xué)生邊想象邊體會(huì)貓的貪玩)

  a.問:都有誰呼喚?他們是怎么呼喚的?你體會(huì)到了什么?

  b.把你體會(huì)到的通過朗讀告訴我們。

  c.同學(xué)們也來讀一讀,邊讀邊想像貓貪玩時(shí)的樣子。

  貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方,哪位同學(xué)愿意讀一讀?

  (抓住“閉息凝視”,體會(huì)貓的盡職。)

  a.問:什么叫“盡職”?(指盡到責(zé)任。)

  b.“屏息凝視”什么意思?(指控制住呼吸并專注地看。)

  c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職?

  d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話。

  e.帶著你的感受請(qǐng)你再來朗讀一下這句話。

  小結(jié):貓的性格就是這么古怪,帶著你的感受,想象著貓的樣子請(qǐng)你再來讀讀第一自然段,讀出貓性格的古怪。

  下面,請(qǐng)你自己朗讀第二、三自然段,邊讀邊想一想:文中是通過哪些詞句寫出貓的溫柔可親與勇猛的,然后用曲線把那些詞句標(biāo)在文中

  你們讀懂了哪句話或哪個(gè)詞語?請(qǐng)舉手。

 。ㄗプ 安洹,抓住“豐富多腔”,體會(huì)貓的溫柔可親;抓住不要說見著小蟲和老鼠,就是與上蛇也敢斗一斗,體會(huì)貓的勇猛)

  讀出你的感受。

  貓時(shí)而溫柔可親,時(shí)而一聲不出,既膽小又勇猛,它的性格是多么古怪呀,但是老舍還是那么的喜愛它,先在請(qǐng)你再來重讀一下這兩段,看看哪里體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛?(作者把貓的腳印比作“小梅花”,把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”,可見作者是多么喜愛貓。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分

  1.大貓的性格古怪,而我們的小貓又是多么可愛呀,現(xiàn)在請(qǐng)你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀

  2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛

  3.這么淘氣的小貓,老舍先生是怎樣評(píng)價(jià)它的?(生氣勃勃、天真可愛)

  4.你們現(xiàn)在對(duì)小貓有一種怎樣的感情?(喜愛)讀一讀,注意讀出自己的感情。

  三、課堂練習(xí),鞏固知識(shí)點(diǎn)。

  1.貓的性格實(shí)在有些古怪。說它()吧,但是它又();說它()吧,但是它又();真是讓人捉摸不定。

  2.它要是高興,比誰都(),它要是不高興,就();它(),但是它又()。

  四、總結(jié)談話,升華主題。

  一篇簡(jiǎn)潔的文字,一段充滿感情的描寫,給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒,字里行間流露的是對(duì)貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊,處處都有美好的事物,這需要你長(zhǎng)期細(xì)致的觀察,帶著一顆充滿愛的心,熱愛生活,用心去感受,我們不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美。

  板書設(shè)計(jì):

  貓

  老實(shí)貪玩盡職

  古怪溫柔可親一聲不出

  膽小勇猛

  可愛、淘氣喜愛之情

  《貓》優(yōu)秀教案2

  [教學(xué)要求]

  一、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)貓的感情,從而愛護(hù)小動(dòng)物。

  二、復(fù)習(xí)生字,理解本課生詞,要求掌握:古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃,會(huì)用"任憑"、"生氣勃勃"造句。

  三、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn),有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>

  四、能正確、流利,有表情地朗讀課文,并能背誦。

  [課前準(zhǔn)備]:投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片;蛴脠D畫。

  [課時(shí)準(zhǔn)備]

  第一課

  一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感)。

  哪些小朋友家里養(yǎng)過貓?你們仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你們什么印象?

  敘述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板書),他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們課本上《貓》。

  二、自學(xué)課文。

  小朋友自己讀課文,看能不能讀懂。不懂的自己做上記號(hào)。

  查字典:盡職、變化多端、閉息凝視。

 。ㄗ寣W(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼,查字意,然后理解詞義)

  這篇課文中,寫了哪些貓?(大貓和小貓),分段就可以把前面寫大貓的作為一段,把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想:課文第一段,主要寫大貓的什么特點(diǎn)?課文第二段,寫小貓的什么特點(diǎn)?把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來。

 。ǖ谝欢危贺埖男愿駥(shí)在古怪。)

 。ǖ诙危簼M月的小貓更可愛。)

  三、講讀課文。

  第一段:

  1.課文開頭第一句就說:"貓的性格實(shí)在古怪",當(dāng)你讀到這一句時(shí),你是怎么想的。

  2.下面就寫它怎么古怪,它古怪在哪兒呢?聽老師讀課文。

  3.范讀第一段。

  4.現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里,我們看到了貓的幾種不同的形象。

  結(jié)合放幻燈,以及平日觀察,具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個(gè)形象,要求概括一下自己對(duì)貓的印象。

 。ǚ呕脽簪伲贺?jiān)谒X)學(xué)生敘述:貓很老實(shí)。(釋:無憂無慮)

 。ǚ呕脽簪冢贺埑鋈ネ妫⿲W(xué)生敘述:貓很貪玩。

 。ǚ呕脽簪郏贺埖壤鲜螅⿲W(xué)生敘述:貓很盡職。(釋:盡職)(突出:"非┉┉不可┉┉")

  5.點(diǎn)撥:貓又是老實(shí),又是貪玩,又是盡職,那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢?你們?cè)僮x讀課文,特別注意課文中連接的詞語和句子。

 。"說老實(shí)吧,它的確┉┉";"可是┉┉";"說這貪玩吧,的確是呀┉┉""可是┉┉")

  ①說它老實(shí)吧

  6.比較讀 這兩種句式語氣有什么不同?

 、谒芾蠈(shí)

  ①說它貪玩吧

  比較讀 再比較比較,體會(huì)體會(huì)

  ②它很貪玩

  "說它老實(shí)吧""說它貪玩吧",我們體會(huì)體會(huì),這種語氣給你什么感覺?(并不完全這樣)

  7.根據(jù)板書指點(diǎn):

  說它 老實(shí)(可是)貪玩

  貪玩(可是)盡職

  指點(diǎn):說它老實(shí),它是乖,可是,它又貪玩;說它貪玩吧,它是貪玩的,可是,它又盡職的。所以課文開頭第一句就說:"貓的性格實(shí)在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。

  啟發(fā):其實(shí)貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什么古怪呀,老實(shí)呀,乖,貪玩呀,盡職呀。但是作者為什么這么寫呢?(作者愛貓,覺得貓像頑皮可愛的小孩似的,所以運(yùn)用了擬人的手法,這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了)

  8.指導(dǎo)朗讀,F(xiàn)在我們看,誰能把作者對(duì)貓的愛表達(dá)出來。

  9.繼續(xù)往讀,貓又怎么古怪,這一節(jié)中,你覺得哪幾句是主要的,能概括全小節(jié)內(nèi)容的,把有關(guān)的語句劃下來,準(zhǔn)備自己講書。

  (可劃的詞語:它要是高興,能比誰都溫柔可親,它若是不高興,一聲不響。)

  這一小節(jié)請(qǐng)小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分,詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法,用詞造句,甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用都可以講。

  自己講書要點(diǎn):

 。1)"它要是高興,能比誰都溫柔可親"后面用了冒號(hào),表示下面寫貓的溫柔可親。

 。2)高興時(shí)的溫柔可親是詳寫的,不高興時(shí)一聲不響,寫得簡(jiǎn)略。

 。3)寫高興,著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語:

  長(zhǎng)短不同

  豐富多腔 變化多端

  粗細(xì)各異

 。4)貓并無高興與不高興之分,這里作者運(yùn)用擬人的手法,表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。

  10.指名讀第二節(jié),要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情,用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。

  四、鞏固詞語。

  任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪,從中挑出兩到三個(gè),寫出貓給你的印象。

  五、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。

  《貓》優(yōu)秀教案3

  【課文簡(jiǎn)介】

  《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情,增強(qiáng)了教學(xué)效果。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒔逃繕(biāo):

  理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

  2、教養(yǎng)目標(biāo):

 、 理解文中寫得具體的句子。

  ⑵ 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、發(fā)展目標(biāo):

  學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

  【教學(xué)方法】

  讀式教學(xué)法、情景法、討論法。

  【教學(xué)媒體】

  CAI課件。

  【教學(xué)過程】

  一、談話激趣

  同學(xué)們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?

 。▽W(xué)生自由說)

  老舍家也有一只貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來學(xué)習(xí)15課,一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓?

  板書課題:

  貓

  二、學(xué)習(xí)課文第一部分

  1、聽老師讀課文,邊聽邊想:

  這只貓有什么特點(diǎn)?

  板書:

  古怪

  課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)?

 。ù蠡ㄘ埖腵性格實(shí)在有些古怪。)

  過渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。

 。、精讀第一自然段:

 、 默讀這段,思考:

  這段寫了大花貓的哪些古怪性格?

  學(xué)生匯報(bào),老師板書:

  老實(shí) 貪玩

  貪玩 盡職

  ⑵ 再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段:

  用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。

  ⑶ 其實(shí)貓就是貓,白天睡覺,晚上抓老鼠,沒事就東奔西跑的,根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的,但作者為什么要這樣寫呢?

 。ㄒ?yàn)樗芟矚g這只貓)

  那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?

 、 大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?

  學(xué)生1:我喜歡它老實(shí),因?yàn)槲矣X得他很乖,睡覺的樣子像小孩,很可愛。

  學(xué)生2:我喜歡它貪玩的性格,因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的,很淘氣。

  學(xué)生3:我喜歡它的盡職,它多負(fù)責(zé)任,多認(rèn)真。∵@種精神很值得我學(xué)習(xí)。

  那好吧,加上你的感情,把你喜愛的地方讀出來,注意要讀得生動(dòng)。

 。ǘ喾N形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。)

  三、小結(jié)

 。薄⒆x了這部分課文,你知道了些什么?你還像知道些什么?

 。、大花貓這么可愛,我們寫首小詩送給它好嗎?

  《貓》優(yōu)秀教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒊踝x課文,初步感知大貓、小貓的可愛。

 。病⒄J(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。

 。、品讀小貓的可愛,知道因?yàn)樯鷼獠蓯郏惺茏髡叩膼圬堉椤?/p>

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能正確認(rèn)識(shí)小貓的可愛表示為淘氣、生氣勃勃。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入

 。、板書:

  貓

  師:貓是一種極可愛的小動(dòng)物,很多同學(xué)都仔細(xì)觀察過它,對(duì)它有深厚的感情。

  2、說說自身對(duì)貓的了解。

  3、今天這節(jié)課,我們?cè)俅巫呓,去認(rèn)識(shí)老舍爺爺筆下的貓。

  4、介紹老舍。

  二、初讀

 。、要求自由讀課文:

  讀準(zhǔn)帶拼音的字,讀通順課文。

  2、指導(dǎo)讀音:

  乖巧 開辟 的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

  3、組織再讀課文,想想作者筆下寫了幾種貓?

  4、交流:

  ⑴ 寫了幾種貓?

  板書:

  大貓

  小貓

  ⑵ 引導(dǎo)找到描寫大貓、小貓的語段。

  指生讀,正音。

  ⑶ 引導(dǎo)再讀:

  找到大貓、小貓的特點(diǎn),劃出相關(guān)的句子。

 、 幻燈出示:

  貓的性格實(shí)在有些古怪。

  小貓滿月的時(shí)候更可愛。

  ① 讀正確句子。

 、 找到特點(diǎn)詞交流并板書:古怪 更可愛

 、 引導(dǎo)理解“更”,了解大貓可愛,小貓更可愛;作者愛大貓,更愛小貓。

  三、品讀,感受小貓的可愛

 。、自由讀,想:

  小貓的可愛表示在哪些方面?

 。、讀自身認(rèn)為它可愛的句子。

 。、引導(dǎo)品讀句子1:

  一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來,再跑再跌。

 、 從這個(gè)句子中,你讀出了什么?

  ⑵ 交流。

  ⑶ 小結(jié):

  所以,這是一只勇敢的小貓,不怕失敗的小貓,敢于嘗試的小貓……小貓就是因?yàn)檫@而可愛!

 、 指導(dǎo)朗讀:

  抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢,讀出作者對(duì)它的疼愛、憐惜。

 。础⑵纷x句子2:

  它在花盆里摔交,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。

 、 讀正確,正音:

  枝折花落。

 、 引導(dǎo)想象:

  枝折花落的情景。

 。ɑㄖ嗔,葉子破了,花朵也掉了……)

  ⑶ 引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際:

  假如這事發(fā)生在你家,你會(huì)怎樣做?

 。ㄉ鷼,拎起小貓揍一頓……)

  5、過渡:

  是啊,很多人都會(huì)這樣做,更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺?衫仙釥敔攨s──

 。、引導(dǎo)讀最后一句,感受作者的愛貓之情。

 。贰⑿〗Y(jié):

  所以,小貓的可愛是因?yàn)樗奶詺、它的生氣勃勃?/p>

 。浮⒁龑(dǎo)朗讀:

  讀出小貓的淘氣,小貓的生氣勃勃,作者的愛貓,還有自身學(xué)文后油然而生的對(duì)小貓的喜愛。

  四、總結(jié)拓展

  1、剛才,我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃,天真可愛,現(xiàn)在,你喜歡上這只小貓了嗎?

  帶著自身的喜愛之情,再讀讀小貓的語段。

 。病е鴲圬埖男那樾蕾p可愛的小貓圖片。

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