《中彩那天》教案及反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《中彩那天》教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《中彩那天》教案及反思1
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點:理解母親說的兩句話。
課前準備:
1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。
2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。
第一課時
一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。
2、鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機出示關(guān)鍵詞。
。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)
3、請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達完整的同學(xué)提出表揚,發(fā)放進步星。
4、請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚,發(fā)放進步星。
5、識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。
跟“手”有關(guān)的字:
跟“心”有關(guān)的字:
最容易記的字:
最難寫的字:
自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。
第二課時
教學(xué)過程:
一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。
學(xué)生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什幺?
教師追問:沒有道德的人會怎樣做?
學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?
教師追問:汽車難道不是財富嗎?
教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。
1、有感情朗讀4—10自然段,體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。
2、發(fā)揮想象,回答問題。
、賻觳哑囬_走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。
②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?
、廴绻闶俏闹械哪骋粋角色,又會怎樣做?
3、將自己所說的內(nèi)容寫一寫。
教后小結(jié):
學(xué)生質(zhì)疑,如何釋疑?方法很多:過去傳統(tǒng)的做法都是:教師釋疑或?qū)W生釋疑,其實,師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,使生生互動起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境,使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)反思
《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實,將信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。這一點對于三年級的學(xué)生僅從文本上理解,還是容易的`。但要教育孩子們做一個講誠信的人,我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此,于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,再通過搜集與處理相信息、表達與交流等活動,經(jīng)歷探索過程,獲得知識與能力,掌握解決問題的方法。在學(xué)習(xí)課文中,圍繞解決一個個難題,進行探究解決:例如,道德難題是一個什么難題?學(xué)生基本都說:“獲獎汽車是父親自己留著呢,還是給庫伯?”)就此,我讓他們展開討論,這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟狀況與媽媽對我們的告誡全引出來了。如有同學(xué)說,我同意留下,畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X人,我們家要窮;又有同學(xué)說,再窮也不應(yīng)該留下,媽媽是怎樣教育我們的呢,你忘了?中獎的那張彩票是給庫伯買的,怎么能占為己有?誠實、信用是一筆看不見的人生巨大財富……。學(xué)生進行了充分爭論,才能有共鳴,才能有收獲。
此文學(xué)完后,我總覺得有些不是知味,因為課堂上,有些同學(xué)不能參與討論,請他們說說自己的意見,他們就站著不開口,對說話的練習(xí)措。積極性不高。
《中彩那天》教案及反思2
【課文簡說】
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)撸要勂酚质且惠v嶄新的奔馳牌汽車時,對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而,當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時,卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”!拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄;氐郊依,慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”!拔摇泵曰蟛唤,母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地撥通電話,通知真正的獲獎?wù)邘觳?/p>
這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為珍貴。
【教學(xué)片段】
在執(zhí)教《中彩那天》一課時,我要求學(xué)生:“同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)問題有時比解決問題更重要,請大家好好去讀讀課文,然后給大家提一個問題,比比看誰的問題最能引起大家思考,誰的問題最有價值?”。
每個同學(xué)都爭先恐后地提出自己認為最棒的問題,現(xiàn)摘錄幾個,如下:
1.孩子問:中彩應(yīng)該是高興的,為什么獲得了夢寐以求的汽車,父親卻神情嚴肅,還把我趕下車,甚至咆哮著要我滾開?
2.孩子問:為什么說“父親打電話給庫伯的時候,是我那貧困的家最富有的時刻”?
3.孩子問:“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。”這一大筆財富指什么呢?
4.孩子問:父親中了夢寐以求的時,為什么全家卻心事重重?
5.孩子問:“既然已經(jīng)獲得了夢寐以求的汽車,為什么還要還掉?”
6.孩子問:“兩張都是父親買的,庫伯先生并不知道中彩,汽車為什么還要還掉?”
7.孩子問:庫伯先生派人去,為什么沒給他們家錢?甚至連句感謝的話都沒有?
8.孩子問:“我是在街上碰到父親,他開的是車,我是走的。為什么是我先到家,而父親遲到家?”
……
【教學(xué)感】上面的這些問題有些對課文的理解有幫助,有些則是對教材的質(zhì)疑,我以為這是很不錯的?鬃釉f:“疑是思之始學(xué)之端于不疑處有疑方是進矣。”問題是思考的結(jié)果,也是思考的開端。沒有質(zhì)疑的思維是膚淺的、被動的思維。質(zhì)疑可以激發(fā)學(xué)生的思維活動,促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,努力去解決問題。在教學(xué)中,我們要多多培養(yǎng)學(xué)生問題質(zhì)疑的能力。
《中彩那天》教案及反思3
教學(xué)目標:
1、認識本課的20個生字,學(xué)會其中的15個生字。能正確讀寫下面詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、票、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,并討論解決問題的讀書方法。
教學(xué)過程:
第一課時
預(yù)習(xí)探究;
(一)導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。
現(xiàn)在,買票是人們投資項目之一,如果你家買票了,你希望有什么樣的結(jié)果?(中獎,或中×等獎)
由此看來,中將了,你們一定很高興,可是有一個人,他雖然中獎了,但是他神情嚴肅,沒有一絲喜悅,這到底為什么呢?
2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)19課,《中那天》。
。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)
1、出示自學(xué)提示:
、僮杂勺x課文,要讀得準確、流利。
②標出各自然段的序號。
、圩詫W(xué)生字、詞。
④一邊讀、一邊想:你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂的地方,做上記號。
2、學(xué)生自學(xué)。
合作交流
。ㄈ┓答
1、指名讀課文、糾正字音。
2、認讀本課生字。
3、交流自己讀懂的地方和沒有讀懂的地方。
理解本課的一些詞語。
生計:維持生活的辦法。
拮據(jù):缺少錢,境況窘迫。
誠實:言行跟內(nèi)心思想一致;不虛假。
信用:能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著。
嶄新:極新。
饋贈:贈送。
悶悶不樂:因有不如意的事而心里不快活。
。ㄋ模┰僮x課文,進一步體會
1、找出意義深刻的句子,用橫線做上標記。
2、交流本課意義深刻的句子或不理解的句子。
例如:一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。
你父親正面臨著一個道德難題。
是呀,中那天,父親打電話的時候,是我家最富有的時候。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)
1、認讀生字、詞。
2、說一說,本課講了一件什么事?
明確:這篇課文講的是一名修理廠的技工,無意中抽中了大獎,但是抽中了大獎的票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭,他把大獎送給了同事。
品讀體驗
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1、朗讀課文,理清文章脈絡(luò)。
①第二次世界大戰(zhàn)前,我家生活很拮據(jù),父親技術(shù)精湛,工作賣力。
②父親中了,獎品是他夢寐以求的汽車,可是他神情嚴肅,看不出一點高興的樣子來。
、蹘觳壬扇藖戆哑囬_走了,父親顯得特別高興。
、芪覍δ赣H的教誨有了深刻的體會。
2、出示課后第二題。
讀句子,聯(lián)系上下文回答括號里的問題。
。1)一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。
。槭裁凑f只要誠實,有信用,就等于有了一大筆財富?)
(2)你父親正面臨著一個道德難題。(父親面臨的道德難題,指的是什么?)
3、討論交流。
。1)一個人活得誠實、有信用,即使他很貧窮,但他的精神世界是富有的,他高尚的品質(zhì),會贏得眾人的尊重和贊譽。
。2)因為家里生活很拮據(jù),父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張票里有一張中,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中的票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中,庫伯并不知道,根據(jù)當(dāng)時的情況,父親也想讓自己擁有一輛汽車,中能讓他家里經(jīng)濟情況大為改觀,到底是獨自占有,還是誠實、講信用,把那輛汽車拱手讓給庫伯呢?
4、共同討論其他不理解的句子。
。ㄈ┯懈星榈乩首x課文
讀自己喜歡的自然段。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
學(xué)了這篇課文以后,你受到了什么啟示?
拓展延伸
(五)當(dāng)庫伯派人把汽車開走后“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。
板書設(shè)計
5中那天
誠實+信用=財富
《中那天》反思
《中那天》這篇文章的主旨顯然是“做人要誠實守信”,這個主題對于四年級的學(xué)生是不難理解的,學(xué)生在首次接觸文本時已基本能解讀到位。當(dāng)然,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進行深層次的挖掘,或補充一些相關(guān)閱讀材料,對于學(xué)生理解誠信,并將誠信的種子深埋于學(xué)生心中是大有益處的,而且也能體現(xiàn)合理開發(fā)課程資源的新理念。但除此之外,我還抓住文中一句不起眼的句子(第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。),引導(dǎo)學(xué)生思考探究,作為最大利益的受惠者,假如你是庫伯,你會怎樣說,怎樣做?慢慢將一顆心存感激的心靈種到了學(xué)生心里。通過設(shè)身處地的想象說話練習(xí),努力讓現(xiàn)在的獨生子女一代在享受著各種恩惠的同時懷有一顆感恩的心。但課后也感覺有些不足之處:例如對文父親感情變化的句子體會深入不夠。針對學(xué)生說話方面存在的問題,今后還應(yīng)該加強對學(xué)生語言文字的錘煉,并努力提高自身的素質(zhì)。
【《中彩那天》教案及反思】相關(guān)文章:
1.中彩那天說課稿