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部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選25篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施,盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害?
學(xué)生討論、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做?
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦?
交流:
。1)不驚慌失措,不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避,不要擁向樓梯。
(2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
(3)在學(xué)校要聽從老師指揮,安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?
(1)看火災(zāi)資料片。
。2)討論交流。
(3)模擬演示練習(xí)
。4)主持小結(jié):
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的.生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2、消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)
。1)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?
。2)易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
(3)平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?
。4)蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?
。5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
(6)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話?并且要說清楚什么?
(7)小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?
(8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?
3、看模擬表演,議一議:
(1)表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
(2)議一議:
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定?
、谖覀儜(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
。3)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
(4)談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí):
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié):
。1)同學(xué)們小結(jié):通過這次活動(dòng),你懂得了什么?
。2)班主任小結(jié):
消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮危腋?鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮M瑢W(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做?
交流討論。
1、演圖片,找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié):要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí),科學(xué)救人。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ),寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?
二、教學(xué)過程
1、師宣布:本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后,面向全班匯報(bào)。
C、師。
2、討論區(qū):你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的?
3、體驗(yàn)大行動(dòng):
A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。
B、四人小組中推選寫得最好的`同學(xué)向全班匯報(bào)。
C、師。
三、師:
這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè):
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實(shí)踐:
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?母親節(jié)這一天,就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧!
B、母親節(jié)這一天,你打算為媽媽做一道什么菜呢?(學(xué)生各抒己見)
C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽,并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比:先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者,再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩(shī)來表達(dá)自己對(duì)媽媽的.深情厚意。(媽媽,感謝您。⿲懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好。
三、師總結(jié):
今天,同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,真好!
四、布置作業(yè):
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過調(diào)查研究活動(dòng),對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康意識(shí),形成良好的飲食與生活習(xí)慣;
2、有活動(dòng)中,能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案,會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱,并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng);能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息,會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。
3、了解飲料的成分,認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系;掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
一、確定主題
1、同學(xué)們,當(dāng)你口渴的時(shí)候,喜歡喝些什么?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時(shí)追問引發(fā)學(xué)生思考:你知道這些飲料含有哪些成分嗎?它的價(jià)格是多少?保質(zhì)期是多少天?
3、各種飲料都有各自的特點(diǎn)。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題:認(rèn)識(shí)各種各樣的飲料
二、發(fā)展階段
1、對(duì)于飲料,你還有哪些不知道的?想知道什么?
通過討論,大家紛紛提出想要了解的問題:飲料有哪些種類和品牌?不同人群喜歡什么樣的飲料?不同品牌的飲料銷售情況如何?經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處?我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系??jī)和c青少年該如何選擇飲料?喝飲料時(shí)要注意哪些?……
2、議一議:小組根據(jù)各自喜歡的主題,再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
3、制訂方案:根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組,然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn),并制訂活動(dòng)方案。
方案主要有:研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。
三、開展研究
1、小調(diào)查:自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料?以及原因?對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解?購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面?
2、大調(diào)查:哪些飲料最受同學(xué)喜歡?喜歡的.原因?
3、統(tǒng)計(jì)分析:主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。
看重口味;信任廣告宣傳;選擇名牌;考慮飲料的功能;飲料的價(jià)格;聽從別人的建議;從包裝角度考慮……
四、社會(huì)調(diào)查
1、調(diào)查飲料有哪些種類?市場(chǎng)上有哪些飲料?分別屬于什么種類?它們的成分是什么?有什么作用?
2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處?
3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系?
4、兒童與青少年該如何選擇飲料?喝飲料時(shí)要注意哪些?
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程,強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話引入。
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,漸漸成長(zhǎng)(板書:成長(zhǎng))為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子,將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻,豈不妙哉!(板書:冊(cè))
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。(板書)
二、確定制作板塊
1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論,說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長(zhǎng)中的你呢!分組討論
2、學(xué)生提出建議(隨機(jī)板書)如:“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,不過要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來,那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了,要是能把這些內(nèi)容歸歸類,選擇有價(jià)值的內(nèi)容,并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱,那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如:“成長(zhǎng)的足跡”,“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導(dǎo)
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊,那么我們要搜集哪些方面的資料呢?到哪里去搜集呢?
2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢粋(gè)人的作品,如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等;自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集,有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料,如一自己比較滿意的`習(xí)作,就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的,如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱、書法繪畫作品,怎么辦?有的可以畫出樣子,有的可以復(fù)印,當(dāng)然最好是拍成照片,并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
第二課時(shí)
一、制作指導(dǎo)
1、在一切準(zhǔn)備就緒后,自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾(也可以到文具店里去買)。根據(jù)材料夾得大小,對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然,不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字,如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”,也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好,但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢?那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹,想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,又該怎么說呢?(介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等)
2、評(píng)一評(píng)
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè),為什么?
三、反饋,延伸拓展
同學(xué)們,你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好,介紹的更好,通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作,你們都有哪些收獲?
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲,愿意把它們寫下來嗎?可以謝謝課堂精彩的瞬間,也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
第一課時(shí)
一、教師談話引入,揭示研究課題
師:同學(xué)們,你們每天都是怎樣來到學(xué)校的?你們都會(huì)騎自行車嗎?同學(xué)們可真厲害,這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了,那你對(duì)自行車了解多少?你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎?同學(xué)們請(qǐng)看(課件:自行車發(fā)展史)
這是有年代記載的比較早的自行車的照片,那時(shí)候自行車還很稀有,擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明,有的能工巧匠買不起自行車,就自己做,你看,(課件)這輛自行車做得很不錯(cuò)吧?
師:自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程,現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具,它不但實(shí)用性強(qiáng),而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看,這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特?(課件:各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車)
師:看到這里,你對(duì)自行車是不是更加感興趣了?那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó),去探尋自行車的秘密吧。(板書課題)
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題:
師:誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車?
師:你們說的可真詳細(xì),那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎?為什么要如此設(shè)計(jì)呢?
師:關(guān)于自行車,你都有哪些疑問?請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
。ㄐ〗M討論,師板畫自行車)
師:誰(shuí)愿意來說一說,你有哪些疑問?
生:為什么人騎在自行車上不會(huì)倒?自行車為什么能動(dòng)?自行車的座位下為什么要安裝彈簧?自行車上的齒輪為什么前面的大,后面的小?自行車上有那么多部件,它們都有什么用?自行車的車把為什么有的是直的,有的是彎的,什么樣的更好?自行車反光片里面為什么是凹凸不平的?未來的自行車會(huì)是什么樣子的?我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉,騎起來很費(fèi)力,怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢?……
師:同學(xué)們的問題可真不少,根據(jù)這些問題,我們可以歸納一下,從三個(gè)方面來研究。(板書:結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì))
2、小組選擇研究問題
師:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題,自由分組。(學(xué)生按研究問題調(diào)換座位)
師:請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
各小組組長(zhǎng)作。
師:你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎?老師相信你們一定完成的`很出色。
三、小組確定研究途徑
師:要想解決這么多的問題,我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢?到校門口修車鋪去問修車的叔叔;到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售貨員;到圖書館查資料;問老師、爸爸媽媽;……
師:同學(xué)們的方法可真多!有的要到上去沖浪;有的要去實(shí)地拍照、采訪,掌握第一手資料;有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法,老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師:要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。
小組合作討論,填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。
五、小組匯報(bào)研究
師:同學(xué)們討論的這么熱烈,那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧!讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。
六、:收獲與小結(jié)
師:今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中,你有什么收獲?與他人合作學(xué)習(xí),我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)完善自己,讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘I钪凶畛R姷慕煌üぞ咧,我?guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí),做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員!在這里,老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)文明理后,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí),提高環(huán)保實(shí)踐能力,激發(fā)熱愛家園的情感,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2、了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩,“我盡我力,愛我家園”,要從小事做起,從我做起,從家庭做起,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3、通過調(diào)查、搜集資料,觀察討論,合作交流,匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、師生共同研究討論,確定主題、范圍
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)!钡膭(chuàng)建目標(biāo),結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念,我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見,同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的,又考慮到實(shí)施的可能性,因此確定以“我盡我力,愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
二、學(xué)生自由組成小組,確定各小組研究的'方向和手段
1、個(gè)人衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2、家庭衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣,要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3、村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn),投放情況怎么樣,主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù),及問卷調(diào)查。
4、道路衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶,辦法是實(shí)地考察,拍照等。
5、河道衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段,及主要來源,辦法是實(shí)地考察,上門采訪等。
三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
1、以小組為單位,根據(jù)自己小組的研究方向,充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作,具體分工,進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2、各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里,再共同。
3、各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò),隨時(shí)調(diào)整方法和手段,確保材料準(zhǔn)確及時(shí),豐富詳盡。
4、教師做好全面輔導(dǎo),及時(shí)給出建議。
四、利用一堂班會(huì)課,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流
1、情景創(chuàng)設(shè),營(yíng)造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色,學(xué)生有感而發(fā):如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段,學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng):我應(yīng)盡我力,我要愛我家園。
2、各小組分別展示三個(gè)星期以來,認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果:
A、問卷綜合分析情況。
B、照片展示。
C、圖畫展示。
D、以小品表演展示。
E、采訪筆記展示。
師生共同評(píng)選出:最佳合作獎(jiǎng)(小組獎(jiǎng)),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(個(gè)人獎(jiǎng)),最佳家庭獎(jiǎng)(父母獎(jiǎng))各2名。
3、結(jié)合以上情況,各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì),說說想法。認(rèn)識(shí)到:家鄉(xiāng)的環(huán)境有待于大家的努力,真實(shí)應(yīng)該“我盡我力,愛我家園”!由全體同學(xué)討論決定,向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4、播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,學(xué)生上前,師生共同。
5、全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。
6、教師:
同學(xué)們,地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球,保護(hù)地球,愛護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查,我們更清楚地認(rèn)識(shí)到:我們有義務(wù),也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí),共同從身邊事做起,從家庭做起,愛家,愛家園,愛地球媽媽。讓我們共同努力吧!
五、作業(yè):
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”,定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量,真正做到“我盡我力,愛我家園”!期末,師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目的
1、通過民間采風(fēng)活動(dòng),了解農(nóng)村民間文化,拓寬文化視野,提高人文素養(yǎng)。
2、以小組為單位展開活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí),同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。
3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化,批判繼承民間文化,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
二、參加人員
五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組,組長(zhǎng)別自定
三、實(shí)施過程
。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備:
1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化,啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作:可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備,對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng),并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào),諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿,民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版,風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。
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主持人導(dǎo)入:近期,我們走村串巷,流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光,穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中,開展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天,各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。
1、妙手加工,獨(dú)放異彩
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編(學(xué)生a): 介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。
小編輯(學(xué)生b):給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編(學(xué)生c): 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。
小主編(學(xué)生d):介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色,各有魅力,由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說,經(jīng)過我們的妙手加工,煥發(fā)了時(shí)代的色彩。
2、諺語(yǔ)警句,寓理其中
由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生:我們實(shí)地考察,我們網(wǎng)上搜索。
組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事;全組制定電子演示文稿,展示制作成員。
3、剪刀生花,美化生活
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版,并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。
剪紙?jiān)诿耖g的流行,往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾,窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤,色鮮花艷,迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情,樂而忘返
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人(學(xué)生A): 介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。
小攝影師(學(xué)生B): 播放中解說自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。
小導(dǎo)游(學(xué)生C): 出示展板 ; 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。
焦作山水美不勝收,云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗,也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山,美侖美奐的青天河;不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷,也不必說走向世界的云臺(tái)山水……來到泉州,領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情,也會(huì)讓你流戀忘返。
在創(chuàng)建山水旅游城市中,借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì),似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴,也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘,陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想,飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往,一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……
主持人:走出三味書屋,來到生活的百草園,我們發(fā)現(xiàn),豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹,這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華,這棵常青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……
有關(guān)資料:
1、泉州民間故事手抄小報(bào);
2、民間剪紙作品圖片;
3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿;
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
活動(dòng)收獲
學(xué)生感悟1:我發(fā)現(xiàn),我成功,我創(chuàng)造,我快樂。
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù),第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗,想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說,靈泉寺的來歷,靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化,真讓人感動(dòng)。再想想,我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事,我們幾易其稿,將故事講給父母聽,講給老人聽,直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可,其間流下了多少心血和淚水,只有我們自己知道。(史娟)
學(xué)生感悟2:凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生興旺。
看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭,10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間,其間矛盾、困惑、淚水,真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目,最重要的是合作,難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告:凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生興旺。(張豆)
收獲3:采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜,不僅要付出辛勞,而且要付出智慧。工作是辛苦的,同時(shí)又是快樂的。
收獲4:整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力,還培養(yǎng)了想象力。
收獲5:蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
師手記:
一、課前引導(dǎo)
泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的,許許多多的.山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說,飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來,那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌,民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱;那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳,那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰,今天,讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),讓我們一起到民間去采風(fēng)。
二、實(shí)施指導(dǎo)
通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后,學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例,或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。
在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)。可以重點(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況:民間故事聽起來津津有味,寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句,讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅,作出合乎情理的想象,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
諺語(yǔ)警句格言難于收集,教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒,避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù),可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目,難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天,拍了很多鏡頭,回去一看,卻無從下手,結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁,必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間,然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。
三、課后感悟
民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說,或合作編輯一張小報(bào),從被動(dòng)走向了主動(dòng),由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作,其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
教學(xué)內(nèi)容:
小熊帽飾
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的`能力;
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾,你們喜歡嗎?出示課題:“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟
。1)剪切,挖空眼部,粘貼。
。2)~(4)做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
(5)完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作小熊帽飾的步驟是什么?
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教學(xué)內(nèi)容:
卡車
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作卡車的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力;
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作磁懸浮列車,今天這節(jié)課我們來制作卡車,出示課題:“卡車”。
二、新授
1、介紹制作卡車的整個(gè)步驟
。1)剪下各部件,按折線折疊、粘貼車身。
(2)~(3)制作車輪,用牙簽代軸將車輪固定在車身上。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作卡車的步驟是什么?
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教學(xué)內(nèi)容:
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
這個(gè)禮品盒漂亮嗎?你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎?今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,出示課題:“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟
(1)剪下各部件。
。2)劃痕、折疊成盒子。
(3)外盒蓋兩邊貼裝飾花。
。4)將內(nèi)盒蓋插合。
(5)再插合外盒蓋、完成啦!
2、學(xué)生動(dòng)手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的`幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么?
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教學(xué)內(nèi)容:
面具
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作面具,出示課題:“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
。1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的顏色。
。2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。
。4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
。5)~(8)按照自己的'想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作面具的步驟是什么?
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一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生通過研究,了解讓紙“站”起來的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并通過自主探究解決問題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過程與方法:本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題,自主探究
。1)讓紙“站”起來
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來的?”從而得到“通過改變紙的'形狀,可以讓紙‘站’起來。”這一方法。
(2)讓紙“站”得更穩(wěn)
、偌垺罢尽钡酶(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明。”之后,學(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
、诩垺罢尽钡酶(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
、墼谏钪械膽(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題!扒安痪梦覄倓偘峒,為了裝飾房間,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰(shuí)知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住!睂W(xué)生針對(duì)這一具體問題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)背景:
長(zhǎng)城是中華民族的象征,長(zhǎng)城在我們的語(yǔ)文、社會(huì)、歷史、地理等各種學(xué)科課程中時(shí)常出現(xiàn)的頻率很高,但孩子們又有多少會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城呢?離我們最近,然而卻很陌生,其實(shí)當(dāng)你真正走進(jìn)家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城的時(shí)候,你會(huì)驚詫,甚至你會(huì)羞愧……,作為每一個(gè)盧龍人,我們有責(zé)任來了解和關(guān)心家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城。同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次有意義的愛國(guó)主義教育。
二、活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng),讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城,知道家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城在萬(wàn)里長(zhǎng)城中的重要地位,使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的驕傲與自豪升華為愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)與合理開發(fā)的關(guān)注,又增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任使命感。長(zhǎng)城腳下曾經(jīng)的戰(zhàn)火風(fēng)云和純樸的風(fēng)土人情,又讓學(xué)生倍感珍惜今天的幸福生活。
通過活動(dòng),逐漸提高學(xué)生們自主實(shí)踐的能力和勇于探索的精神。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流溝通的能力和搜集整理信息以及多媒體技術(shù)應(yīng)用的能力。在活動(dòng)過程中,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,為每一個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的'平臺(tái)。
三、活動(dòng)課時(shí)安排:
第1課時(shí):確立活動(dòng)主題,提出問題,并歸納整理研究問題。各小組策劃、擬定活動(dòng)方案。
第2、3課時(shí):各小組匯報(bào)活動(dòng)方案,討論方案的可行性。
第4~7課時(shí)(國(guó)慶長(zhǎng)假):根據(jù)活動(dòng)方案,開展研究活動(dòng)。
第8、9課時(shí)成果匯報(bào):
第10課時(shí):活動(dòng)評(píng)價(jià)
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┲黝}形成階段:
1、播放一段長(zhǎng)城的視頻,創(chuàng)設(shè)情境,并引發(fā)談話:你們到過長(zhǎng)城嗎?你們知道我們的長(zhǎng)城嗎?學(xué)生們議論紛紛,有的說,知道,有的說,不知道,有的說,我們要去長(zhǎng)城旅游嗎……
2、指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題:學(xué)生問題如下:中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么時(shí)候開始建的,到底有多長(zhǎng)?現(xiàn)在看見的長(zhǎng)城是什么朝代的長(zhǎng)城,起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪,分布在哪些省份?盧龍境內(nèi)的長(zhǎng)城是哪個(gè)朝代的長(zhǎng)城,是誰(shuí)修的?長(zhǎng)城腳下的村民生產(chǎn)生活有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)城的現(xiàn)狀,怎樣保護(hù)開發(fā)長(zhǎng)城?
3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題歸類,共選出5個(gè)研究課題①萬(wàn)里長(zhǎng)城探源②盧龍長(zhǎng)城調(diào)查③長(zhǎng)城腳下的民風(fēng)民俗④長(zhǎng)城資源的保護(hù)及合理開發(fā)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿分組,選擇自己的小組子課題,各小組擬定自己的活動(dòng)方案。
4.交流完善活動(dòng)方案。
。ǘ⿲(shí)踐研究階段
1、各小組按照制訂好的方案開始實(shí)踐、調(diào)查,并隨時(shí)記錄出現(xiàn)的問題,找出解決的辦法,記下當(dāng)時(shí)體會(huì)與心得。
2、教師在學(xué)生實(shí)踐的過程要做必要的跟蹤與指導(dǎo),確保活動(dòng)的質(zhì)量與方向。盡可能把有可能出現(xiàn)的各種問題想全面。
。ㄈ┛偨Y(jié)交流階段
1、資料匯總
。1)學(xué)生在小組內(nèi)交流獲處到的資料。
。2)教師指導(dǎo)學(xué)生篩選整理出有價(jià)值的資料并鼓勵(lì)學(xué)生用自己感興趣的方式呈現(xiàn)活動(dòng)主題。
。3)全班討論確定主題匯報(bào)形式。
2、攜手共享:同學(xué)們經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察、調(diào)查、實(shí)踐,大家都有了沉甸甸的收獲,對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城特別是綏中的長(zhǎng)城有了更深層面的認(rèn)識(shí)。今天我們就一起來分享大家的收獲與快樂吧。第一組:介紹中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城的有關(guān)資料。并帶來了明長(zhǎng)城圖。第二組:演示盧龍長(zhǎng)城的走向,段落,介紹相關(guān)資料。第三組:詳細(xì)展示盧龍境內(nèi)長(zhǎng)城的各個(gè)部分的照片,介紹相關(guān)知識(shí)。用講故事的形式描述當(dāng)年發(fā)生在此的重大事件。第四組:展示自己的觀察日記和心得體會(huì)。第五組:有感情配樂配圖朗讀有關(guān)長(zhǎng)城被破壞的剪報(bào)。
3、活動(dòng)拓展:每個(gè)小組用自己方式,為綏中長(zhǎng)城今后的發(fā)展方向提出合理化建議。
4、學(xué)生互評(píng)。
五、活動(dòng)總結(jié):
活動(dòng)中你有哪些收獲和感受?把它寫下來。
教學(xué)反思:
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,可能是主題深了一些,孩子們對(duì)長(zhǎng)城還沒有那么深的情結(jié),因此活動(dòng)剛開始時(shí),學(xué)生的興趣不是很高,隨著對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的逐漸了解,孩子們的興致開始高漲,可以說每個(gè)孩子都有很大的收獲。合作的過程仍存在一些問題,孩子們不注重興趣的統(tǒng)一,而過分強(qiáng)調(diào)關(guān)系的遠(yuǎn)近。
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一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系!庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問題記錄下來,然后填寫《研究意向表》:
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的'問題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題,組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,然后,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,有的小組人太少,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,有的組上課還好好的,下課又說要散伙,要求重新組合,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后,選負(fù)責(zé)人,互抄通訊地址,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過程,紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
。2)能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過剪,折,刻,編,拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
。3)情感目標(biāo)
感受并喜愛紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作盛開的花的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的'立體美。
教學(xué)過程:
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花,出示課題:“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個(gè)步驟
。1)~(2)剪下底板、花花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。
。3)把葉片粘到底板上。
。4)再將花瓣和花蕊粘上。
。5)一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作盛開的花的步驟是什么?
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活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生懂得在成長(zhǎng)的過程中,不僅收獲著幸福,更要努力將幸福給予他人。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。
3、能增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
活動(dòng)步驟:1、激發(fā)興趣,明確活動(dòng)目的、內(nèi)容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報(bào)與交流
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,今天我們聚在一起開展“幸福的我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)與交流活動(dòng)。在前一階段活動(dòng)過程中,你們都做了些什么?有哪些體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
。▽W(xué)生各自回顧并作簡(jiǎn)單交流)
過渡:原來我們每一個(gè)人都是幸福的富翁,如果時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心,珍視和珍惜身邊的幸福,生活和學(xué)習(xí)就會(huì)少了很多的不滿和抱怨,天更藍(lán),心情更舒暢。今天,我們把這一切都定格在這課堂之中,把你們?cè)谇耙浑A段研究過程中的.獨(dú)特感受和收獲與大家交流,好嗎?
二、交流準(zhǔn)備:
大家還需要準(zhǔn)備一下嗎?
(各小組準(zhǔn)備一二分鐘)
大組交流要求的提出:準(zhǔn)備好了嗎?好,在大家交流前老師想問大家一個(gè)問題,什么是“交流”?對(duì),交流時(shí),我們既要充分地展示各自的研究成果,又必須做到認(rèn)真聽、仔細(xì)想、大膽提。在交流中增長(zhǎng)見識(shí),在討論中獲得提高。能做到嗎?好,下面我們開始交流。
三、匯報(bào)與交流:
各小組匯報(bào)、展示。在這個(gè)過程中,教師注意引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與評(píng)價(jià):可以是資料的互補(bǔ);也可以是對(duì)他人匯報(bào)展示表示贊賞或提出批評(píng)和建議;甚至可以對(duì)匯報(bào)者提問,并要求當(dāng)場(chǎng)做出解答,允許爭(zhēng)論。(匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),提出合理化建議.)
四、學(xué)生互相提出修改意見。
五、小結(jié)
今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好,今天這堂課以及在整個(gè)活動(dòng)過程中,同學(xué)們所表現(xiàn)出的那種主動(dòng)參與的態(tài)度,密切合作的能力,大膽創(chuàng)新的精神,就是最好的證明。今天老師準(zhǔn)備了三塊獎(jiǎng)牌,哪些組會(huì)是這獎(jiǎng)牌的最后得主呢?大家來評(píng)一評(píng)!
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教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足,堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好,樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)
通過調(diào)查,訪問和參觀,匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生自主組成研究小組,有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,深入導(dǎo)入
同學(xué)們,看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片,美嗎?
大屏幕出示,書上46頁(yè),四幅照片。
你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎?
學(xué)生討論,
教師講解。
揭題(可愛的家鄉(xiāng))
。ㄔO(shè)計(jì)說明:這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行“趣味體驗(yàn)并感知”通過對(duì)家鄉(xiāng)景色照片的觀察,感受家鄉(xiāng)的巨變,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。)
。ǘ┘亦l(xiāng)的變化
1、住房的變化
。1)同學(xué)們,想知道老師家住房是什么樣嗎?(多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片)老師家原來的住房可不是這樣的(出示自家老房子照片),將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什莫?
。2)你們家的住房有變化嗎?是怎摸變的?講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
。3)是啊,許多同學(xué)家的住房都變的高大,寬敞,美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變?cè),其他地方也在變化呢!你發(fā)現(xiàn)沒有?
2、出行的變化
。1)交通工具的變化
老師小時(shí)候上學(xué),大多數(shù)時(shí)間是不行,家離學(xué)校又遠(yuǎn),每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右,所以為了不遲到,我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天,那老師還得更早地起床,因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>
課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況,誰(shuí)來匯報(bào)調(diào)查情況?學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結(jié):以前我們能用的交通工具少,自行車算是不錯(cuò)的交通工具,多數(shù)步行。
現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的?是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送,或者坐校車來的。
。2)道路的變化
上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化?
。ㄒ郧笆悄嗦罚锰煲簧砘,雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路,平坦、寬闊,走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。)
(設(shè)計(jì)說明,這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié),學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查,匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化,層次分明,讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化,從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。)
。ㄈ┳V寫贊歌,展示才華
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。
(配樂朗誦:〈〈森林公園〉〉)
2、你從他的`心聲中感受到了什么?
3、那么,現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,商量商量,或者寫一首小詩(shī),或者寫一段美文,也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角,還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、學(xué)生聯(lián)系,教師巡視。
5、以小組為單位,派代表匯報(bào)
6、小結(jié):透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào),老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們真切地說一聲:“可愛的家鄉(xiāng),我愛你!”(課件出示這句話)
。ㄔO(shè)計(jì)說明:家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”,學(xué)生通過朗誦、繪畫等形式,展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。)
。ㄋ模┨岢鰡栴},課外延伸
家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而,這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題,我們課后收集一下資料,并想一想解決的方法,我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
(設(shè)計(jì)說明:這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己去尋找,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲,并調(diào)動(dòng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性,達(dá)到了課堂知識(shí)的延伸。)
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教學(xué)內(nèi)容:
排氣扇
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作排氣扇的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的'習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
教學(xué)過程:
今天這節(jié)課我們來制作排氣扇,出示課題:“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的整個(gè)步驟
。1)剪下各部件。
。2)劃線后切刻。
。3)粘合。
。4)將風(fēng)葉放入箱體,并以竹棒代軸插入。(5)粘上箱蓋,完成
2、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作排氣扇的步驟是什么?
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吃瓜果要講衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學(xué)重點(diǎn):
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)難點(diǎn):
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)輔助:
多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎?吃水果前洗不洗手?削不削皮?
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢?
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,有助于消化,人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢?
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢?
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié):
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外,還需要很多的糞便和農(nóng)藥,糞便中有很多的.細(xì)菌、蟲卵,很容易污染瓜果蔬菜,農(nóng)藥也殘留在上頭。另外,在運(yùn)輸和銷售過程中,也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈,很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,引起腸道傳染病和其他疾病。所以,當(dāng)我們生吃這些食品時(shí),必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈,能削皮的削皮,不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲
病等,就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,所以,當(dāng)我們
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí),
先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了?這些瓜果
是不是洗干凈了?”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢?
7、一次能不能吃太多呢?為什么?
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié):
瓜果中有豐富的有機(jī)酸,可促進(jìn)消化液的分泌,而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),所以,應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,更不可過量,以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么?
2、吃水果前你是怎樣做的呢?
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 21
設(shè)計(jì)意圖:
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街,它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利 ,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點(diǎn) 樹立環(huán)保意識(shí),大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖:綠樹、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片
3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。
活動(dòng)過程:
一、引題 出示小猴:大家好! 它的名字叫小小,住在美麗的大森林里,它開了一家車店,我們一起去看看吧! 二、看圖分段講述故事 1、出示背景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師:小猴車店里有什么車? 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。
出示助動(dòng)車圖片 師:還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。
2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告 師:為了更快地銷售助動(dòng)車,小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師:廣告上都說了些什么? 幼:體積小 幼:速度快 幼:價(jià)格便宜 幼:省時(shí)省油 (幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容) 師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎? 幼:想。
3、教師講述故事第二段 師:都有誰(shuí)趕來買車?他們是怎么過來的? 幼:烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了 幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了 幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 (引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞:馱、抱、拄,并做一做) 4、情景表演:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段 師:森林里發(fā)生了什么事情? 幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。
幼:生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。
幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音,完整欣賞故事。
師:狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎? 幼:可能是主動(dòng)車后面拍出來的'黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
師:你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎? 幼:停止銷售小小牌助動(dòng)車。
幼:停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。
幼:改裝一下小小牌助動(dòng)車。
幼:對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼:回收小小牌助動(dòng)車。
幼:大家都換成騎自行車。
教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因?yàn)檐嚺懦膹U氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師:生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢? 幼:垃圾 幼:塑料袋 幼:工廠里的煙
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保車
附:故事《小猴車店》
在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。
一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭(zhēng)著購(gòu)買小小牌助動(dòng)車,它們覺得有助動(dòng)車方便多了。
這以后,樹林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解幸福的含義,學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的生活中尋找幸福,在平凡中體會(huì)幸福。
2、交流活動(dòng)體會(huì),進(jìn)一步感受幸福無處不在。
課前調(diào)查活動(dòng):
1、制作有關(guān)幸福的調(diào)查問卷,了解學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)知情況,并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
2、學(xué)生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關(guān)故事和歌曲。
3、教師要準(zhǔn)備幻燈片,有關(guān)感悟幸福的素材。
一、談話導(dǎo)入:
1、師:孩子們,請(qǐng)閉上眼晴,把右手放在心臟的位置,用心地聽。你聽到了什么?(生閉眼用心聽。)那是怎樣的一種聲音,能用一個(gè)詞模仿一下嗎?(生回答)
2、師引導(dǎo):我們有一顆健康的心臟,它怦怦跳動(dòng)著,那是一種最平常不過的聲音。它每時(shí)每刻每分每秒都在悄然地在跳動(dòng),但我們常常忽略了這種細(xì)微的聲音。幸福就像這種聲音,需要用心感受和體驗(yàn),它本身就一直在我們生活之中,只是我們對(duì)身邊的幸福習(xí)以為常,視而不見。
二、討論、交流
1、你有什么感到幸福的事情嗎?能說出來和大家分享一下嗎?(生自由發(fā)言)
2、老師讀《劉丹陽(yáng)給胡錦濤爺爺?shù)男牛何沂且粋(gè)幸福的孩子》
3、師小結(jié):幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,并不需要驚天動(dòng)地。生活中溫暖的瞬間、美妙的時(shí)刻,那種在我們心中可以久久體味的真情,就是幸福最樸素的本質(zhì)。課件出示一組有關(guān)幸福的圖片(幸福,是父母專注地目送你的背影;幸福,是老師輕輕地?fù)崦愕念^;幸福,是同學(xué)高高地向你豎起大拇指;幸福,是你笑時(shí),同桌也笑,你哭時(shí),他也哭;放學(xué)了,回家了,有家的'感覺就是幸福,不管哪個(gè)家是豪華還是簡(jiǎn)陋。幸福,是……)師相機(jī)談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解。
三、總結(jié)、歸納,衍生子課題
四、分組
1、我們以前在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,進(jìn)行調(diào)查、研究時(shí),都是以小組合作的方式來解決問題。那么,小組合作有哪些好處呢?
2、根據(jù)感興趣的研究問題重新分組
3、誰(shuí)來說說你們?yōu)槭裁聪胙芯窟@個(gè)問題呢?
五、準(zhǔn)備工作
1、選組長(zhǎng)
做什么事都離不開帶頭人,在小組中,需要一個(gè)有責(zé)任心、喜歡為大家服務(wù)、善于協(xié)調(diào)成員之間關(guān)系的小朋友,來組織大家把任務(wù)完成好。下面,請(qǐng)各小組討論推舉出本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的小組長(zhǎng)。
2、小組長(zhǎng)作自我介紹。
3、為了保證任務(wù)的順利完成,我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查、研究活動(dòng)之前,需要做哪些事情呢?(制定計(jì)劃,搞好小組成員的分工)
六、總結(jié)
請(qǐng)各位小組長(zhǎng)組織本組成員利用課余時(shí)間制定好本組的活動(dòng)計(jì)劃,填好小組分工表,下節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候,我們師生再針對(duì)各小組的計(jì)劃,進(jìn)行討論交流,進(jìn)一步修改、完善,是我們的活動(dòng)計(jì)劃更具有可操作性。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 23
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),樂意與同伴合作。
3、通過本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的.實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過程:
一、主題確定
動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng),我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片,但據(jù)我了解,有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢(shì),看的時(shí)間不夠合理,還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,我們就開展一次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng),來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案
1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問卷調(diào)查等。
2、確定調(diào)查對(duì)象:學(xué)生和家長(zhǎng)
3、學(xué)生分組:
。1)學(xué)生調(diào)查小組
(2)家長(zhǎng)調(diào)查小組
4、各小組制定活動(dòng)方案:
。1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。
。2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并打印出來。
三、開展實(shí)踐活動(dòng)
1、記者進(jìn)行采訪、記錄。
2、發(fā)放調(diào)查問卷,并及時(shí)回收。
3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總,寫出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào),成果展示
。ㄒ唬(dǎo)入主題
1、播放動(dòng)畫片片段,讓學(xué)生說出動(dòng)畫片的名稱,激發(fā)學(xué)生的興趣
2、談話導(dǎo)入主題
。ǘ、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
1、現(xiàn)場(chǎng)采訪
2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果
。ㄈ、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果
1、展播采訪短片
2、展示調(diào)查問卷
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
(四)、觀看評(píng)談動(dòng)畫片
。ㄎ澹⒎椒ǹ偨Y(jié),積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
通過這次實(shí)踐活動(dòng),你有哪些收獲?
五、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸,生成新課題
師:如果同學(xué)們有興趣的話,還可以利用課余時(shí)間,去探尋動(dòng)畫片的奧秘,或者為動(dòng)畫配配音,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí),我們看看誰(shuí)的收獲最多!
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活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感知元角;
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易活動(dòng);
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和數(shù)學(xué)意識(shí);
4、通過活動(dòng)教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生捐出自己的舊文具、舊玩具l~2個(gè)。
2、學(xué)生將捐出的舊文具、舊玩具等標(biāo)上合適的價(jià)格。
3、學(xué)生帶5元以內(nèi)的零錢。
4、課前要求每個(gè)學(xué)生利用雙休日隨家長(zhǎng)一道去商場(chǎng)觀察售貨員和顧客實(shí)際售貨和購(gòu)貨的全過程。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
我們知道,在生活中人民幣是用來進(jìn)行商品交易活動(dòng)的,今天我們?cè)谶@里舉辦一個(gè)“小小商品交易會(huì)”,看一看小朋友會(huì)不會(huì)熟練地使用人民幣來購(gòu)買商品。
哎,不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),馬路旁邊那家小店每天都有許多人去買東西,有小學(xué)生去買各種各樣的文具用品:卡紙、橡皮、紅領(lǐng)巾、鋼筆、墨水、練習(xí)本等等;有叔叔阿姨去買調(diào)味品:味精、醬油、黃酒等等;還有小朋友去買各種玩具,在天熱的時(shí)候,更是有好多人去買各種價(jià)錢不一樣的冷飲,雖然有的商品也標(biāo)明了價(jià)錢,可是小店的老爺爺你問他什么東西賣多少錢,他能不看標(biāo)價(jià)就很快地報(bào)出商品的單價(jià),準(zhǔn)確地算出商品的總價(jià),并能夠熟練地收錢、找錢,他的本領(lǐng)是怎樣練出來的呢?
(背出商品的單價(jià),熟練地計(jì)算,還要掌握元、角之間的關(guān)系。)
師:小朋友說得真好。為了開好我們的“小小商品交易會(huì)”,今天我們也要來練一練快記商品單價(jià)、算帳、收錢和找錢的本領(lǐng)。
二、練一練
1、看準(zhǔn)答得又對(duì)又快。
角幣有哪幾種?
元幣有哪幾種?
請(qǐng)小朋友看大屏幕,練一練,出示元、角的加減法。
2、接下來,我們要來練一練售貨員的基本功了,看看誰(shuí)在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住的商品的單價(jià)多?
屏幕出現(xiàn)各類商品的單價(jià)表。
教師計(jì)時(shí),找五個(gè)左右的學(xué)生報(bào)出商品的單價(jià)。
師:剛才小朋友對(duì)商品單價(jià)記得很好,在實(shí)際售貨時(shí)我們不但要熟記商品的價(jià)格;還要能夠熟練地算出商品的'總價(jià)和找回的錢數(shù)。如果老師給每一小組10元錢,請(qǐng)你們小組商量一下,你們準(zhǔn)備買什么?還應(yīng)該找回多少錢?請(qǐng)組長(zhǎng)把你們想買的商品記下來,包括多少錢,找回多少錢?
小組討論,投影交流。
[點(diǎn)評(píng):這是小組間的第一次合作,小組商量要買哪些東西,可以培養(yǎng)學(xué)生為別人著想,團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)橐I的東西不是個(gè)人想買什么就買什么,還要為別人考慮,要征得小組的同意]
3、小朋友再看大屏幕,分組回答(每2組1道題,共同討論回答)。
。1)用3元錢買一串2元3角的葡萄,應(yīng)找回多少錢?找回的錢有幾種拿法?
。2)用20元錢買一本12元的作文書,應(yīng)找回多少錢?找回的錢有幾種拿法?
。3)用5元錢買一支2元8角的圓珠筆,應(yīng)找回多少錢?找回的錢有幾種拿法?
兩個(gè)小組互相補(bǔ)充。
[點(diǎn)評(píng):這是小組間的第二次合作,找回的錢的拿法有很多種,小組合作想,可以“集思廣益”。]
4、推銷商品。
各個(gè)小組剛才討論得很熱烈,解決問題的辦法也很多,會(huì)了算帳,找錢,那你會(huì)不會(huì)推銷你的商品呢?下面請(qǐng)你們小組商量一下,你們準(zhǔn)備怎樣推銷你們小組的商品?(買一送一、打折、)
小朋友可以根據(jù)自己的喜愛和需要選購(gòu)商品,但是你們小組能不能全部出去采購(gòu),你們商量一下怎么辦?有沒有好的辦法?(每組選出售貨員)
[點(diǎn)評(píng):這是小組間的第三次合作,三大組根據(jù)自己的產(chǎn)品說說推銷方法,想出各種各樣的推銷手段吸引顧客,并從組里選出四位比較負(fù)責(zé)的組員擔(dān)任售貨員的工作,這需要大家在對(duì)自己作出評(píng)價(jià)后精挑四人。]
三、購(gòu)物和售貨
下面我宣布“小小商品交易會(huì)”現(xiàn)在開始。
[點(diǎn)評(píng):這次可以說是全班同學(xué)的大合作,商品買賣要和很多人合作,和售貨員,和顧客,包括有同學(xué)缺錢了,就要商量問其他同學(xué)借等等。]
四、活動(dòng)小結(jié)
1、交流每組營(yíng)業(yè)額。
2、全班商量這些錢怎么辦?決定:捐給殘疾人,表?yè)P(yáng)。
五、全課總結(jié)
今天我們的“小小商品交易會(huì)”開得非常成功,小朋友正確地用人民幣買了自己喜歡的商品,擔(dān)任售貨員的同學(xué)還學(xué)會(huì)了為大家服務(wù),今后我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際生活中多鍛煉自己,真正學(xué)會(huì)購(gòu)買商品,另外小朋友們還應(yīng)注意,人民幣是我們國(guó)家的法定貨幣,上面有中華人民共和國(guó)的國(guó)徽,大家在使用人民幣時(shí)要愛護(hù)人民幣,節(jié)約用錢,珍惜父母辛辛苦苦賺得的勞動(dòng)成果。
部編六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 25
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
。1)作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。(不能、應(yīng)該)
。2)特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。(一般來講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義)
(3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
隱性內(nèi)容標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí),也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為,因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹立學(xué)生的公德意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中,進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。
課前準(zhǔn)備:
收集各種有關(guān)資料、圖片等等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、場(chǎng)景導(dǎo)入
1、同學(xué)們,這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣,也特別喜歡放假到各處走走,請(qǐng)大家猜猜看,老師這天都去什么地方了!
2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,真是幫了我大忙。同學(xué)們,你們也要這樣做,拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。(潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。)
二、新授:
。ㄒ唬┙沂菊n題
雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方,但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅。在我們的生活周圍,常常?huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言,在我們生活中起重要的作用。
。ǘ┞(lián)系生活對(duì)比分類
出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。
1、按作用分:
。1)引導(dǎo);
。2)指示;
。3)識(shí)別。
2、按顏色分:
。1)紅色;
。2)綠色;
。3)其他。
3、代表含義:
(1)商標(biāo);
(2)公共標(biāo)識(shí);
。3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。
小結(jié):生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。
。ㄈ⿲(duì)比分析(圖畫和標(biāo)志)
我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖:(保護(hù)環(huán)境&游泳)
對(duì)比:
1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀;
2、不同的設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。
小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。
。ㄋ模┮l(fā)創(chuàng)作
。ㄟ^渡:標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。)
1、看圖回憶:作為大紅門一小人,你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎?
2、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志?
3、引發(fā)創(chuàng)作:做為大紅門一小的一名小主人,請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,使我們的校園縈繞在美麗的視覺語(yǔ)言所帶來的和諧氛圍中。
4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的'理解,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。
。ㄎ澹┨釀(chuàng)作要求
1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;
2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn);
3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。
。⿲W(xué)生創(chuàng)作
1、巡視,針對(duì)學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo);
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。
。ㄆ撸┱故驹u(píng)價(jià)
采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向:
1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性;
2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。
。ㄆ撸┬〗Y(jié)
標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào),它以精煉的語(yǔ)言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛,遍布世界的各個(gè)角落,形新通過今天這節(jié)課,你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。
請(qǐng)大家今回去以后,到你們生活的小區(qū)去找一找,有沒有需要提示或提醒的地方,如果有,請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法,也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì),做社會(huì)的小主人。
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