四年級(jí)語文下冊(cè)語文樂園一珍惜水源，從我做起
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料，并結(jié)合資料撰寫發(fā)言提綱。
2. 激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，能把自己查到的資料與同學(xué)交流。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深入人心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：了解水資源缺乏及污染情況等方面的資料。
學(xué)生：通過多種渠道（請(qǐng)教家人或通過上網(wǎng)、電視、書籍）了解水資源現(xiàn)狀等資料，調(diào)查了解人們生活中用水的情況。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。
1. 師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水資源現(xiàn)狀。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
�。▽W(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）
2. 教師補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使學(xué)生了解隨著世界人口的增長(zhǎng)，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少。
二、結(jié)合資料，撰寫提綱。
1．學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料，將發(fā)言提綱列出來。教師巡視指導(dǎo)。
2．評(píng)議學(xué)生列出的提綱。
三、圍繞提綱，發(fā)言交流。
同學(xué)們，你們能不能圍繞你撰寫的提綱，把搜集的資料與大家交流一下呢？請(qǐng)注意發(fā)言的內(nèi)容緊扣主題，具體且有條理；舉止大方、聲音響亮，表達(dá)流暢。當(dāng)他人發(fā)言時(shí)，你要用心聆聽。
1、根據(jù)自己的發(fā)言提綱，在小組里發(fā)言交流。（教師巡視）
2、小組推選代表，在全班發(fā)言交流。
四、結(jié)合實(shí)際，總結(jié)升華
1、通過這個(gè)活動(dòng)，大家都明白了“節(jié)約用水”的重要性，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣珍惜水資源嗎？
�。ㄈ绻钪杏泄�(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說說這樣做的害處。）
2、中央電視臺(tái)曾播放過這樣一則公益廣告：當(dāng)?shù)萁邥r(shí)，瀕臨死亡的人終于醒悟——人，不能等到自己的眼淚成為最后一滴水時(shí)，才想到應(yīng)該怎樣去愛惜我們的水資源。我們要向每一個(gè)人宣傳保護(hù)水資源、節(jié)約用水。讓我們都做真正的節(jié)水環(huán)保小衛(wèi)士！
五、拓展延伸
布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長(zhǎng)匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動(dòng)。
第二課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，知道怎樣按一定的順序進(jìn)行觀察。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住細(xì)節(jié)、展開想象從而具體表達(dá)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約用水的好習(xí)慣，懂得珍惜水資源。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住細(xì)節(jié)，展開想象，把話說具體。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
在“珍惜水源，從我做起”這個(gè)活動(dòng)中，我們明白了保護(hù)水資源，珍惜每一滴水的重要性。可是生活中并不是每一個(gè)人都有這樣的認(rèn)識(shí)。不信，大家來看看這三幅圖。
二、觀察說圖
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，想一想三幅圖的次序，說一說圖上畫了什么。
2．學(xué)生自由說說圖上畫了什么，先在小組里說，再在全班交流。
�。ㄓ幸粋�(gè)小男孩洗完手，水龍頭沒關(guān)就離開了。小女孩發(fā)現(xiàn)后，告訴小男孩這種浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，要節(jié)約用水，珍惜水資源。小男孩羞愧地低下了頭。）
教師小結(jié)：同學(xué)們按照三幅圖的次序，說出了圖畫的內(nèi)容，條理很清楚。我們?cè)鯓痈鶕?jù)這幾幅圖，寫出一篇真實(shí)具體的'文章來呢？這就要求我們?cè)诳串嬅鏁r(shí)，密切關(guān)注細(xì)節(jié)，并加以聯(lián)想和想象，把細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，展開想象，把話說具體。
�。�1）小男孩為什么忘記關(guān)水龍頭？
�。�2）小女孩兒看到?jīng)]關(guān)的水龍頭，心里會(huì)說些什么？
�。�3）她會(huì)跟小男孩兒說些什么？他們說話時(shí)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？
�。�4）經(jīng)過這件事后，小男孩可能會(huì)怎么想，怎么做？
三、看圖作文
1．明確題目要求：這是一篇看圖作文。
2．自擬題目。
請(qǐng)你給它想個(gè)合適的題目吧！同桌之間相互討論。
3．列出提綱。
4．學(xué)生作文。
5.課堂講評(píng)。
�。ń處熯x取幾篇有代表性的文章來點(diǎn)評(píng)。）
6.修改習(xí)作。
要求：
無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確；語句通順；內(nèi)容真實(shí)具體，細(xì)節(jié)突出。
7．謄正習(xí)作。
[評(píng)析]
看圖作文所提供的圖片，許多是生活中的照片，它們只是記錄了生活中的一個(gè)側(cè)面、一個(gè)瞬間，所表現(xiàn)的內(nèi)容當(dāng)然是有限的。因此在看圖作文時(shí)，源于圖畫，超越圖畫，細(xì)節(jié)和想象變得異常重要。細(xì)節(jié)是記敘文的靈魂，抓住了細(xì)節(jié)，文章才會(huì)有血有肉。這個(gè)教案設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆便在細(xì)節(jié)描寫的重視上。相信同學(xué)們?cè)诎创涡蛴^察畫面的基礎(chǔ)上，展開想象，重視細(xì)節(jié)描寫，文章一定寫得生動(dòng)具體。
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