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中班體育:有趣的紙箱游戲(通用14篇)
設(shè)計(jì)意圖:孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
中班體育:有趣的紙箱游戲 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)
2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)
3、紙簍(4只)
活動(dòng)過(guò)程:
—、紙箱連接成小火車(chē),幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地
1、師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的`練習(xí)
1、背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。
2、第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
①你們看這里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?
、谡(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
④請(qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、第二次演習(xí)
、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
②教師指導(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。
4、第三次綜合演習(xí)(排地雷)
①剛才我們進(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。
③幼兒進(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動(dòng):
1、幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。
延伸活動(dòng):在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。
中班體育:有趣的紙箱游戲 2
材料投放情況:
1、百寶箱。
2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。
3、幾個(gè)分類(lèi)用的空盒子。
玩法指導(dǎo):
1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜,紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。
2、摸摸寶貝:引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺(jué),拿出來(lái)驗(yàn)證。摸一摸手感,是軟軟的還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品。
3、將寶貝進(jìn)行分類(lèi)。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi),把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里,把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。
4、在操作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的.方法,給活動(dòng)的帶上了神秘色彩,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進(jìn)行分類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié),助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
中班體育:有趣的紙箱游戲 3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的'能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)紙箱游戲:百變紙箱地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一:我是機(jī)器人。
出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車(chē),然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。
(三)放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
中班體育:有趣的紙箱游戲 4
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
1、變加2個(gè)的魔術(shù)。
(1)、出示紙箱一個(gè), 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進(jìn)去,就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來(lái)。
(2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來(lái),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。
(3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。
(4)再放入4支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。
。5)再放入5支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。
(6)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),這只紙箱變的是什么魔術(shù)?
2、1元變5元的魔術(shù)。
。1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出1個(gè)5元;再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出2個(gè)5元。
(2)將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。(3個(gè)5元)
(3)將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。(4個(gè)5元)
。4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),這次紙箱變的是什么魔術(shù)?
3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)
4、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。
5、展示幼兒作業(yè),說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的思路和方法。
6、嘗試別的`變化方法,幼兒再次操作。
7、互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
中班體育:有趣的紙箱游戲 5
目標(biāo):
1、喜歡繪本,體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲互動(dòng)中理解繪本的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“大紙箱,變……”,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在參與“玩紙箱”的過(guò)程中,獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與探索的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
《大紙箱》PPT、大紙箱若干(每人一個(gè))
過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
師:小朋友,看,這是什么?(箱子)大紙箱有什么用呢?
小結(jié):大紙箱的.用處可大了,它還藏著很多秘密呢!你們想知道嗎?它就藏在這本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件,閱讀繪本
1、介紹封面
師:看,這是書(shū)的封面,上面有什么?(字、紙箱)
小結(jié):這是書(shū)的名字“大紙箱”,我們一起說(shuō)一說(shuō)“大紙箱”。
2、觀察圖片,引發(fā)猜想
(PPT2)看,這幅圖上有什么?咦,寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大紙箱,他們會(huì)把它變成什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)
(至PPT5)嘩啦啦,下雨啦!寶寶和小兔子又會(huì)把大紙箱變成什么呢?(傘)
3、組織游戲,學(xué)說(shuō):“大紙箱,變……”
師講解游戲的玩法:看,這里有一個(gè)大紙箱,現(xiàn)在我們就來(lái)玩躲雨的游戲。注意了,我說(shuō)“嘩啦啦,下雨啦”,小朋友要一起說(shuō):“大紙箱,變雨傘”,大紙箱才會(huì)變成傘!我們來(lái)試一試,聽(tīng)“嘩啦啦,下雨啦”,你們說(shuō)“大紙箱,變雨傘”(說(shuō)兩遍,說(shuō)完第二遍舉起箱子)“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)躲雨”(幼:“哎哎哎,我來(lái)了!”)雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友回座位吧。ㄖ貜(fù)游戲兩遍)
4、有序閱讀,鞏固句型
(1)(至PPT9)這時(shí)寶寶和小兔子把大紙箱變成什么了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)
小結(jié):寶寶和兔子一起合作把大紙箱比變成了飛機(jī)。
誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示?(個(gè)別幼兒示范)
師:我們一起來(lái)變大飛機(jī)吧!別忘了,大聲說(shuō)出來(lái),“大紙箱,變飛機(jī)”,飛機(jī)飛起來(lái)了,飛到這,飛到那,轉(zhuǎn)個(gè)圈,飛飛飛,飛機(jī)降落啦!飛機(jī)又起飛啦,“大紙箱,變飛機(jī)”,飛到左,飛到右,飛得高,飛得低,飛機(jī)降落啦!
。2)大紙箱還會(huì)變成什么呢?看……
。≒PT至最后)寶寶和小兔子還把大紙箱變成什么?(桌子、房子)
5、完整欣賞,理解故事
師:這真是一個(gè)趣的故事,現(xiàn)在我們來(lái)把這本書(shū)完整地看一遍吧。ㄅ錁(lè)欣賞)
提醒幼兒安靜傾聽(tīng)。
三、自主探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)
大紙箱真神奇,可以變成傘、飛機(jī)、桌子、房子?矗淌依镆灿性S多紙箱,請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè),找一塊空地,和它一起玩游戲。記住哦,把你想出來(lái)的新玩法大聲的告訴好朋友哦!“大紙箱,變……”。
鼓勵(lì)幼兒自主探索。
師:看,我變成火車(chē)頭了,誰(shuí)來(lái)做我的小車(chē)廂,我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧。(師幼互動(dòng),開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室。)
中班體育:有趣的紙箱游戲 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂(lè)趣。
2、探索大小紙箱的多種玩法。
3、通過(guò)玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。
4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性思維,同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種大小紙箱若干、課件。
2、音樂(lè):《去郊游》、《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣:
1.隨音樂(lè)入場(chǎng):老師帶領(lǐng)孩子去“快樂(lè)大本營(yíng)”去旅游。
2.讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)寶貝,說(shuō)說(shuō)其用途、材料、大小。
二、探索紙箱的玩法:
1.自由玩。可結(jié)伴互相學(xué)習(xí)。
2.交流玩法,繼續(xù)嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。
三、闖關(guān)游戲:
1.過(guò)小河(鍛煉孩子的跳躍能力)幼兒排成一排,雙腳一起跳。
2.走獨(dú)木橋。(鍛煉幼兒的平衡能力)幼兒排成一排,雙手側(cè)平舉走獨(dú)木橋。
3.小火車(chē)鉆山洞的游戲。(鍛煉幼兒的鉆爬能力)幼兒分兩組:第一個(gè)幼兒當(dāng)火車(chē)頭,其他幼兒扮車(chē)廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上,另一只手臂作車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。伴隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》進(jìn)行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。
勝利到達(dá)神秘的.“展覽館”
活動(dòng)延伸:
一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí):各種材料的儲(chǔ)物箱。以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒“抬花轎”離場(chǎng),繼續(xù)與更多小朋友一起玩游戲分享快樂(lè)!
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設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的.掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示紙箱(一物多玩)。
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法
2.分享玩法。
請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。
3.幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.游戲競(jìng)技
師:剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩,而且要用三種不同的玩法。
請(qǐng)幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競(jìng)賽。
布置場(chǎng)地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車(chē),讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。
玩法:請(qǐng)幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。
5.放松活動(dòng)
幼兒總結(jié)游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車(chē),開(kāi)著火車(chē)結(jié)束游戲
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
中班體育:有趣的紙箱游戲 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)紙箱的一物多玩,發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。
2、增強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
4種大小不同的紙箱各2~4個(gè),將幼兒分成6組,每組2個(gè)紙箱。(幼兒自由探索時(shí)使用)特大紙箱4個(gè),中紙箱12個(gè),小紙箱12個(gè),8把小椅子(幼兒接力賽時(shí)使用)起點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、鼓勵(lì)幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。
1、教師將全班幼兒分成6組,每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè),提出操作要求:
⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作,小組成員要合作探索紙箱的玩法。
、乒膭(lì)幼兒大膽探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每組派一個(gè)代表來(lái)講述一下你們組探索出來(lái)的玩法。
、忍嵝延變涸谔剿髦凶⒁庾陨砼c他人的安全。
三、接力游戲:箱子障礙接力賽。
1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組排成一豎排站在起點(diǎn)線后。
2、教師講述游戲規(guī)則與要求,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
、琶颗庞變赫驹谄瘘c(diǎn)線后,不能超過(guò)起點(diǎn)線。
⑵聽(tīng)到"開(kāi)始"口令后,每排第一位幼兒出發(fā),快速往前跑,繞過(guò)樹(shù)林(中紙箱),鉆爬過(guò)山洞(大紙箱),跳過(guò)水坑(小紙箱),分別從兩邊跑回起點(diǎn)。
⑶第二位幼兒站在起點(diǎn)線后,伸出一只手準(zhǔn)備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手,第二位幼兒才能出發(fā)。
、扔螒蚶^續(xù)進(jìn)行,哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝。
3、教師評(píng)價(jià)整個(gè)游戲過(guò)程,宣布獲勝的一組。
四、結(jié)束部分整理體育器械,教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的.玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
中班體育:有趣的紙箱游戲 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)拉手跳、合作走等基本動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動(dòng)作。
3、提高身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
把紙箱板制成正方形的框,然后粘連在一起,五個(gè)一組
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲過(guò)程:
1、談話法導(dǎo)入:小朋友都喜歡蹦蹦跳跳,那么你們能夠拉手跳嗎?
2、談話法講明游戲規(guī)則,并指出需要注意的安全問(wèn)題。
玩法一:拉手跳
把兩組紙箱板展開(kāi),并列平放在場(chǎng)地上,把幼兒分成兩組,每一組的幼兒兩人一組手拉手,一個(gè)在紙箱板里面跳,一個(gè)在外面跳,聽(tīng)老師的口令開(kāi)始,先返回起點(diǎn)的一組為優(yōu)勝組。
玩法二:合作走
把兩組紙箱板展開(kāi),并列排放在場(chǎng)地上,五名幼兒一組,站在紙箱板內(nèi),抬起紙箱板,聽(tīng)老師的口令開(kāi)始合作向前走,返回起點(diǎn)后交給后面的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。
玩法三:鉆一鉆
把紙箱板立起,稍微彎折,像一扇扇小門(mén)窗,把幼兒分成兩大組,每一組的幼兒又分成六人一組,老師發(fā)令,游戲開(kāi)始,三名幼兒扶好紙箱板,另外三名幼兒依次鉆過(guò),然后交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。
三、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩紙箱板游戲,并創(chuàng)編更多的玩法。
四、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械,培養(yǎng)幼兒活動(dòng)后整理器械的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的.玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
中班體育:有趣的紙箱游戲 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、跨、鉆、爬等基本能力,鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
3.通過(guò)初步的合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地布置:停車(chē)場(chǎng)分三塊,紅、黃、紫三種顏色。
2.紅、黃、紫三種顏色的圓形、正方形標(biāo)記。人手一只紙箱。
3.紅燈、綠燈、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記。錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、談話直接導(dǎo)入活動(dòng)
“小朋友們看,老師手上拿的是什么呀?”(紙箱)“今天我們就用紙箱來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲。把紙箱套在身上做車(chē)身,兩手拿著紙箱,一輛汽車(chē)就好了。開(kāi)汽車(chē)時(shí),我們應(yīng)該注意什么呢?(幼兒回答:要遵守交通規(guī)則,不能擁擠,看見(jiàn)紅燈停一停,綠燈亮了快快行。)
2、熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)
汽車(chē)在公路上跑(幼兒跑起來(lái)),汽車(chē)爬山坡(幼兒慢慢跑),看見(jiàn)紅燈(幼兒停下來(lái)),綠燈亮了(幼兒再次跑起來(lái)),到停車(chē)場(chǎng)(幼兒找標(biāo)記站好)。游戲進(jìn)行2—3次。
二、基本部分
1、啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法。
“小朋友,剛才我們和紙箱玩了開(kāi)汽車(chē)的游戲,你還能和紙箱玩怎樣的游戲?找一個(gè)空地方,自己和紙箱去玩一玩。”
2幼兒自由玩紙箱,探索紙箱的多種玩法。教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小的`幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3個(gè)別幼兒演示自己的玩法。并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)他人的玩法。
4幼兒合作玩紙箱,鼓勵(lì)幼兒與他人大膽探索紙箱的多種玩法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作游戲的方法。
5游戲活動(dòng):紙箱變變變
按照標(biāo)記幼兒自己擺放各種各樣的障礙物,如小溝、索橋、山洞等,然后按標(biāo)記(圓形、正方形)分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽。游戲進(jìn)行2—3次。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng),幼兒聽(tīng)著音樂(lè)把紙箱放平,當(dāng)小床躺在上面休息。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大紙箱若干、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么。俊l(fā)現(xiàn)紙箱。
二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導(dǎo)入,自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用。浚ㄑb菜,裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù),讓它跟我們一起做游戲好不好?
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變,變變變(汽車(chē)、毛毛蟲(chóng)、火車(chē)、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車(chē),做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身,快快藏起來(lái)。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)
三、認(rèn)識(shí)小雞美美原來(lái)我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲,剛剛都是寶貝們想的游戲,老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢,你們想不想玩?
游戲:"小雞出殼"
1、大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身快快藏起來(lái)!小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的.?先伸伸腦袋出來(lái)了;然后呢,拍拍翅膀出來(lái)了;再然后呢,兩條小腿出來(lái)了,最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)"小雞小雞多大了",回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲,教師和其他幼兒一起念兒歌。
四、結(jié)束、今天,紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕,能積極動(dòng)手與想象。
2、樂(lè)意參與手帕變變變的游戲,體驗(yàn)玩編游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手帕人手一塊,編織示范錄像一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出魔術(shù):
小朋友們,你們覺(jué)得手帕有什么用呢?
今天手帕還可以變個(gè)魔術(shù)呢。
(長(zhǎng)方形)
一塊小手帕,邊和邊兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
這個(gè)長(zhǎng)方形的手帕像什么?
(三角形)
一塊小手帕,角和角兒對(duì)對(duì)齊變成一個(gè)三角形。
這個(gè)三角形的手帕像什么?
小結(jié):小手帕,邊對(duì)邊角對(duì)角,折一折變個(gè)魔術(shù)真有趣。
二、手帕變變變:
你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀?
我們又要變魔術(shù)了,跟著張老師一起變。
★魔術(shù)1:小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。
★魔術(shù)2:小手帕還可以變什么?
★魔術(shù)3:手帕還可以變什么?
小結(jié):小手帕變變變,變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來(lái),老師還會(huì)變呢。
三、手帕變魔術(shù):
剛剛你們變了雞蛋,我要把雞蛋變一變猜一猜我會(huì)變什么?
1、幼兒第一次嘗試,教師觀察。
試一試糖果是怎么變出來(lái)的?
2、幼兒再次嘗試。
我們請(qǐng)樂(lè)樂(lè)姐姐幫助我們吧。
3、出來(lái)了。
現(xiàn)在我要把糖果再來(lái)變一變。
小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?次业腵小出來(lái)了。
小結(jié):
小手帕真神奇,我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西,下面我們?nèi)ネ孀降挠螒虬?
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡探索紙箱的多種玩法,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
2、能與朋友合作玩紙箱游戲,提高身體靈活性與協(xié)調(diào)性。
3、利用紙箱練習(xí)跨跳、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助紙箱,發(fā)展幼兒的跨跳、鉆爬等基本動(dòng)作。
難點(diǎn):能與朋友合作玩紙箱游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大紙箱6個(gè)、報(bào)紙團(tuán)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):健康歌
——隨著歡快音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
。ǘ┯變簢L試探索紙箱的各種玩法。
1、跳紙箱:將紙箱收攏放置地面,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)紙箱。
2、跨跳紙箱:將紙箱收攏放置地面,幼兒練習(xí)跨跳動(dòng)作。
3、鉆爬紙箱:將紙箱打開(kāi)放置地面(紙箱頂部與底部已去掉),幼兒練習(xí)手膝著地鉆過(guò)紙箱。
(三)游戲:運(yùn)紙箱
游戲玩法:將所有幼兒分成兩大組(四小組),兩兩幼兒為一隊(duì),兩人雙手同時(shí)搬起大紙箱從起點(diǎn)運(yùn)紙箱繞過(guò)障礙物(紙板)返回將紙箱傳給下一對(duì),比比哪組幼兒運(yùn)紙箱最快。
。ㄋ模┯螒颍盒⊥谜
游戲玩法:幼兒扮小兔子分成兩隊(duì)玩競(jìng)賽游戲。小兔子跨過(guò)小山坡(紙板),鉆過(guò)山洞(紙箱),摘一個(gè)果子放置(投)籃子(紙箱),再沿路跑回來(lái)拍下一個(gè)人的手,比比哪組小兔摘的果子最多、最快。
。ㄎ澹┓潘蛇\(yùn)動(dòng)、收拾材料,結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
體育活動(dòng)中的器械在整個(gè)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng),能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來(lái)游戲。園內(nèi)新購(gòu)買(mǎi)了一套玩具,剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后,組織孩子們收集大紙箱,并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能;培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及合作運(yùn)動(dòng)的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡玩花紙箱,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動(dòng)作。
3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
花紙箱、沙包若干。
【活動(dòng)流程】
1、熱身操《動(dòng)起來(lái)》。
2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的`玩。
玩法:
。1)在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前,向后爬行。
(2)將紙箱豎起來(lái),幼兒離紙箱一段距離,把沙包投擲進(jìn)去。
(1)將沙包夾在,伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。
。2)將紙箱豎起來(lái),幼兒來(lái)回跨跳,單腳跳或雙腳跳。
3、教師觀察,及時(shí)的肯定、示范。
4、幼兒合作玩紙箱游戲。
玩法:
(1)《螃蟹過(guò)河》——將紙箱豎起排成兩條,兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過(guò)紙箱。兩組競(jìng)賽。
。2)《射靶》——兩人為一組,一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱,另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。
(3)《糯米包油條》——兩人為一組,兩兩相抱,在紙箱中側(cè)滾翻。
(4)《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi),兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。
。5)《小轉(zhuǎn)盤(pán)》——兩人一組,各拿一個(gè)紙箱的一端,背靠背旋轉(zhuǎn)走。
5、教師評(píng)價(jià)游戲玩法,鼓勵(lì)并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。
活動(dòng)延伸:
師:“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱,思考還有沒(méi)有別的玩法。下次課我們?cè)賮?lái)討論!
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力,鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會(huì)了商量,學(xué)會(huì)了合作,領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力,才能碰撞出智慧的火花。
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