母雞教案集錦六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的母雞教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母雞教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛護(hù)小的同學(xué)，互相愛護(hù)。

　　技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

　　素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：排成四路縱隊。

　　教學(xué)過程：

　　一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

　�。�1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。 組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

　　導(dǎo)入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔” 12

　　的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　　（2）模仿動物的叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。

　　二：故事情節(jié)發(fā)展

　　導(dǎo)語：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

　　教與學(xué)的方法：（1）教師講解方法，并進(jìn)行簡單的示范。（2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。（3）教師仔細(xì)觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。（5）在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　組織方法（如圖）：

　　排成四路縱隊的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學(xué)生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

　　注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。

　　三：尾聲恢復(fù)

　　1，游戲：母雞愛小雞

　　教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得 13

　　盡興。（4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進(jìn)行糾正。

　　游戲方法：把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

　　2，整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。

　　3，宣布下課。

　　場地安排：校園下院。

母雞教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

　　2、能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則。

　　3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

　　活動過程：

　　一、出示，設(shè)置游戲情境。

　　1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

　　2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　二、教師出示黃豆，表演游戲。

　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

　　2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

　　教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

　　兒歌《公雞頭、母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

　　活動反思：

　　選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復(fù)雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應(yīng)該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進(jìn)去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的`句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

母雞教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1，排成四路縱隊

　　2，母雞愛小雞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛護(hù)小的同學(xué)，互相愛護(hù)。

　　技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

　　素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：排成四路縱隊。

　　教學(xué)過程：

　　一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

　�。�1） 課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。

　　組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

　　導(dǎo)入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

　　把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　　（2） 模仿動物的叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)

　　向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。

　　二：故事情節(jié)發(fā)展

　　導(dǎo)語：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

　　教與學(xué)的方法：

　　（1）教師講解方法，并進(jìn)行簡單的示范。

　�。�2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。

　�。�3）教師仔細(xì)觀察，對錯誤的加以糾正。

　�。�4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。

　�。�5）在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　排成四路縱隊的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學(xué)生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

　　注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。

　　三：尾聲恢復(fù)

　　1，游戲：母雞愛小雞

　　教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。

　�。�2）教師講解游戲方法與規(guī)則。

　�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。

　　（4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進(jìn)行糾正。

　　游戲方法：

　　把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

　　2，整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。

　　3，宣布下課。

　　場地安排：一個排球場。

　　預(yù)計練習(xí)密度：25-30% ； 預(yù)計最高心率：130次分。

　　教學(xué)反思：由于一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點(diǎn)對他們進(jìn)行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教，終于有點(diǎn)見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離�？傊�，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。

母雞教案 篇4

　　活動設(shè)計

　　執(zhí)教者陶逸怡

　　活動時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語言：母雞蘿絲去散步

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　2.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件，繪本“母雞蘿絲去散步”

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

　　教學(xué)方法與手段

　　多媒體輔助教學(xué)法

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、出示繪本

　　1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》�！�

　　2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”

　　3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放PPT1、2）

　　1..觀察繪本封面，了解繪本題目

　　2.回答問題

　　3.觀察PPT圖片1、2

　　1.教師介紹繪本題目

　　2.幫助幼兒認(rèn)識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。

　　二、組織故事閱讀

　�。ㄒ唬┠鸽u散步的故事。

　　1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放PPT3-10）

　　2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方

　　（二）狐貍和母雞的故事。（猜測閱讀）

　　1.介紹故事的另一個人物：狐貍

　　師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來�！�

　　師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放PPT11、12）

　　2.猜測第一個場景

　　師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生什么樣的事呢？”

　�。ㄓ變翰聹y）

　　師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放PPT13、14）

　　師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”

　　3.組織猜測第二個場景

　　師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”（播放PPT15）

　　師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放PPT17、18）

　　4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

　　師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放PPT19）

　　5.組織交流故事

　　1.聽故事，了解母雞散步經(jīng)過的地方

　　2.交流母雞散步經(jīng)過的地方

　　3.觀察PPT11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍

　　4.觀察PPT圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生的事

　　5.回答問題。

　　6.猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動作

　　7.觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

　　1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　2.幫助幼兒理解動詞。

　　3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　三、組織完整欣賞

　　1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特.哈群斯的作品�！保ǔ鍪纠L本）。

　　師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

　　2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告訴我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

　　3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”

　　1.了解繪本作者

　　2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍

　　3.觀察PPT，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。

　　4.欣賞視頻

　　1.教師完整講述故事，，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2.播放視頻，讓幼兒欣賞。

　　3.讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”

　　回教室看繪本

　　讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀

母雞教案 篇5

　　【教材分析】

　　《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半局部寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。后半局部則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

　　3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛這一思想轉(zhuǎn)變的原因。

　　難點(diǎn)：讀重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，體會作者的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個淘氣的小朋友。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

　　板書課題：母雞

　　讀題

　　二、導(dǎo)讀、梳理要點(diǎn)

　　1、讀后交流，你知道了什么？

　　2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

　　3、比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍。

　　2、檢查認(rèn)讀生字詞的情況

　　3、找到作者對母雞兩種不同態(tài)度的句子，動筆用“～～”畫一畫。

　　據(jù)學(xué)生回答板書：討厭——不敢討厭

　　4、學(xué)習(xí)1—3自然段

　　△每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括， “這是一只（ ）的母雞�！�

　　學(xué)生品讀、談?wù)勀鸽u讓作者討厭的事例。

　　△結(jié)合第三段的夸張手法，進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)一學(xué)夸張的表達(dá)：

　　這道題太簡單了，（ ）。

　　去科技館的路我太熟了，（）。

　　5、同桌合作讀4—10 自然段

　　△讀第四自然段，這一段有什么作用？

　　△當(dāng)母親后的母雞，作者對它有了什么新的評價？

　　△談話，品讀體會母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

　　△相機(jī)進(jìn)行想象說話：

　�。�1）母雞怎樣警告自己的雞雛？

　　（2）發(fā)現(xiàn)了可吃的東西，它咕咕地叫什么？

　�。�3）夜間有動靜，它放聲啼叫，叫什么？

　　四、升華主題

　　1、出示句子：一個母親必定就是一位英雄。（個別談?wù)劊?/p>

　　2、結(jié)合生活說說自己的母親是怎樣的？

　　3、再四人小組交流，并思考：全天下的母親是不是一樣的？

　　4、小結(jié)

　　五、比較一下《貓》和《母雞》的寫法各有什么特點(diǎn)？

　　板書： 16 母雞

　　討厭 ---- 不敢討厭

母雞教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自主認(rèn)識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。

　　3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；

　　2、感受母雞偉大的母愛。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。

　　板書課題，生齊讀。

　　二、新授

　　1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）

　　2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。

　　找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭

　　不敢討厭）

　　3、大家看，作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。

　　4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。

　　5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說說看嗎？

　　⑴1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）

　�、�2自然段：(板書：欺軟怕硬)

　　⑶3自然段：（板書：拼命炫耀）

　　作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。

　　6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。

　　板書：這是一只（

　�。┑哪鸽u。

　　預(yù)設(shè)：⑴

　　警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

　�、�

　　雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　�、�

　　別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

　�、�

　　教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　�、�

　　在夜間若有什么動靜……

　　提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）

　　7、是的，有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4—10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。

　　誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）

　　8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）

　　9、是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因?yàn)楱D―

　　10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。

　　三、比較《貓》和《母雞》的異同

　　學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，讓我們再來回顧一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？

　　我們來交流一下自己的體會吧！

　　提示：在情感的表達(dá)上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。

　　兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰�！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯�，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

　　在敘述動物的特點(diǎn)時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。

　　表現(xiàn)小動物特點(diǎn)時，用事實(shí)說話，通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

　　在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。

　　注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。

　　四、拓展延伸

　　作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）

　　同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。

　　反饋交流。

　　小結(jié)：因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記�。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α�！

　　板書：

　　母雞

　　討厭

　　不敢討厭

　　無病呻吟

　　勇敢

　　負(fù)責(zé)

　　欺軟怕硬

　　慈愛

　　辛苦

　　拼命炫耀

　　尊敬

　　母愛偉大

【母雞教案集錦六篇】相關(guān)文章：

老舍母雞教案設(shè)計03-30

母雞教案模板合集五篇01-04

母雞教案模板匯編8篇01-03

母雞教案集合八篇01-02

母雞教案模板匯編6篇01-05

關(guān)于母雞教案合集九篇01-03

關(guān)于母雞教案匯總九篇12-31

母雞教案模板合集9篇12-23

關(guān)于母雞教案合集八篇12-23