人教版一年級上冊美術(shù)教案(精選13篇)
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的人教版一年級上冊美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級上冊美術(shù)教案 1
教學目標:
1、了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
教學重、難點:
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。
教具學具:課本
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新授:
。ㄒ唬⿲耄海úシ琶枥L動物的音樂《野蜂飛舞》)
師說:同學們聽這是描繪什么的音樂?
生答:蜜蜂。
師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
。ǘ┬率
1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)
(1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色,深淺不同。
。2)斑馬:是非洲大陸的特產(chǎn)動物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下,反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠遠望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
(3)向日葵:圓形的'花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。
。4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
。5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束。
(6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長長的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風飄蕩。
。7)長頸鹿:是現(xiàn)今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長,站起來能達到6米高,就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠,容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時拔起長腿快速逃離險境。
。8)虎:屬于大型貓科動物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目;⑺闹延辛,尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。
(9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。
2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本,仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)
孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評價。
。1)欣賞盧梭作品
師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?
(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)
。3)你知道動物可以分為哪些種類?
。4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?
。5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的?
三、小結(jié):今天我們欣賞了好多的動物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
一年級上冊美術(shù)教案 2
教學目標:
1、指導學生選用各種工具、材料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學重點和難點:
1、學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法
2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思
課具:
教師準備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等,以及示范的各種繪畫工具。
學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學過程:
一、導入新課
展示圖片,讓學生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
二、發(fā)展階段
1、學生通過自己平時的觀察和想象,試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?
2、小結(jié):馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
a、S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……
b、十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙,就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。
3、學生發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的'馬路?
4、鼓勵學生選用自己喜愛的材料,表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。
5、講解作畫步驟:
。1)畫輪廓:
。2)涂色
。3)勾線、涂背景
三、布置作業(yè)
作業(yè):通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求:
。1)學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)
。2)學生們設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、學生繪畫制作,老師指導。
五、學生自評、互評。
六、課后拓展
讓學生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
一年級上冊美術(shù)教案 3
教學目的:
1、引導學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具:
錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點:
指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具:
蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學過程:
一、組織教學,安定情緒。
二、導入新課。
1、請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生聽到什么聲音,導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的'繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
。1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
。3)火車鐵軌兩條線。
。4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)
3、啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4、引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習。
1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2、教師巡視指導(放音樂)。
五、課堂總結(jié)。
1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學生評說哪個車的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言,引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
一年級上冊美術(shù)教案 4
教學目標:
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。
3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學重、難點:
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。
教具學具:
剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學過程:
一、組織教學:檢查繪畫工具準備情況
二、講授新課:
1、引導階段:
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事,喜歡童話故事中的哪個角色,他又住在怎樣的屋子里?
2、發(fā)展階段:
(1)小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!
。2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的…
b、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的…
c、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗…單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的`?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
d、其他部分:是否需要設(shè)計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。
注意點:各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧
。3)做一做
a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個社區(qū)。
三、學生作畫,老師輔導:
布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋生:自由選擇工具和材料進行制作
四、收拾與整理:作業(yè)完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展:請學生思考,除了小屋,紙盒還可以做什么?
一年級上冊美術(shù)教案 5
教學目標:
1、引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作,并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點:
學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點:
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具準備:
“過新年”音樂與錄像資料
材料準備:
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等
教學過程:
課前音樂:過新年
一、組織教學,導入新課
師:1、剛才的音樂好聽嗎?
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?
3、你是怎么感受出來的呢?
4音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。
二、教授新課
1、播放錄像——過新年的場景
2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?
3、學生談過年
4、師:同學們對過年觀察得真仔細,過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?
5、學生交流討論:過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過新年時家里要做的'事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?
2、師:現(xiàn)在我們來進行分組,寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球為一組,做年夜飯為一組。每一組8個人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過新年的音樂,學生合作作業(yè)時,教師巡回輔導,解決學生技術(shù)上的難題
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后,大組進行互評,提出更好的建議。
五、結(jié)束新課
播放音樂:過新年
教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
一年級上冊美術(shù)教案 6
一、教材分析
劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強他們的學習興趣。
二、教學目標
刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細心工作的習慣。
三、教學設(shè)計
本課教學中,教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價,在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。
本課教學可設(shè)計為一課時。教學以活動體驗的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的'紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導,讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學中,教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價:可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。
作業(yè)要求:運用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個題目。
四、教學建議
教學中,在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時,涂色不能太濕,以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學中教師可通過多媒體來輔助教學,運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業(yè)。
一年級上冊美術(shù)教案 7
教學目的
認識方形物的共同特點,學生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線,能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等,再各正方形和長方形的`白紙各一張。
二、把準備好的實物畫成線描示范圖。
教學過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個基本相似的形,如書、櫥、電視機、郵票、信封等,這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上,引導學生比較,認識其特點。
三、啟發(fā)學生談?wù)勀男┦欠叫挝,讓學生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的外形后,還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會畫得像了);
四、布置作業(yè),讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,看誰畫得多。
五、學生作畫,教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,布置學生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習:指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議:有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習,啟發(fā)談話:
黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?
三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請回憶一下,然后畫一幅記憶畫。
四、學生作畫,教師輔導。
五、講評:觀察記憶方法的復(fù)習;表揚能掌握表現(xiàn)方法的學生。
一、嚴格要求學生不用尺子畫直線,要重視對基礎(chǔ)訓練的正確引導。
二、畫方形物,主要是從一個最有特點的物面用方形來概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復(fù)雜,但要盡可能啟發(fā)學生注意表現(xiàn)細部。
三:記憶畫,可讓學生憑回想作畫,也可給予實物進行觀察,然后收起實物,要求憑印象作畫,亦可根據(jù)實際,靈活掌握。
四、 簡介畫花知識:花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落;前后掩映、生動活潑;畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。
指導閱讀課本:談花的美;認識花的形和色;提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿;色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明,鼓勵學生發(fā)揮想象力,畫出好作業(yè)。
六、學生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主,可結(jié)合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花,供學生觀賞。
一年級上冊美術(shù)教案 8
一、教學目標
1、認識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。
2、運用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著限塑令的實施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標志!都埼檀芬徽n旨在讓學生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實用的基礎(chǔ)上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設(shè)計技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導學生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙:通過畫、撕、剪、插接、粘連等基破技法,進行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動,來體驗設(shè)計活動的樂趣。通過本課教學,讓學生初步掌握紙拎袋的設(shè)計制作方法,運用各種美術(shù)元翥,設(shè)計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學生利用各種材料制作自己喜愛的'物品的興趣和審美情趣。
2、重點、難點。重點:掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。難點:啟發(fā)學生思維,激發(fā)學生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學課時
1課時
四、教學設(shè)計
課前準備(學生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。
教學過程
1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。
。1)檢查學具準備情況。
。2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。
(3)揭題。
2、欣賞感知,審美體驗。
。1)請學生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。
。2)除了學生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計者的個性和想象力。
3、分析討論,嘗試制作。
。1)請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。
(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?
4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計。
。1)造型。請學生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?
、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點和不同點。
、谡n件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設(shè)計靈感來自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。
(2)裝飾。
、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?
、谠鯓幼尲埩啻兊酶烙^呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!
。3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設(shè)計制作,實踐創(chuàng)新。
。1)作品欣賞。
①課件出示學生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。)
、谡n件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導學生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力。
。2)小組討論:如果讓你設(shè)計,你會設(shè)計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?
。3)學生作業(yè)。
、僮鳂I(yè)內(nèi)容:設(shè)計制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。
、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨特、裝飾美觀。
、蹖W生制作,教師巡回輔導,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導要點:整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示,學生互評。
。1)學生作品展示。
、賹W生自評:設(shè)計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。
、谕瑢W互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。
③思維的碰撞,學習他人的優(yōu)點,找出自己的不足,完善作品。
。2)評選活動:制作獎(評價標準:造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計獎(評價標準:造型新穎有個性、裝飾美觀)。
7、課外拓展。
學習了紙拎袋的設(shè)計與制作,希望學生在環(huán)保意識日益覺醒的今天,能多設(shè)計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋,學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料,保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。
一年級上冊美術(shù)教案 9
教學目標:
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點:
是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點:
是能用線條表達情緒。
教學準備:
各種繩子等資料。
教學過程:
一、導入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的.線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)
2、線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。
三、同學作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
一年級上冊美術(shù)教案 10
一、學情分析
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學生來說是新奇有趣好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個性,但這些會造成學習的不一致性習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩
因此,對待這些剛進入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的愛好,讓孩子們能發(fā)明美,有創(chuàng)新美的'想法
二、教材分析
本冊教材共22課教學內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習愛好,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據(jù)實際情況靈便安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學容
三、教學重點難點
通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的愛好與愛好
熟悉色彩,了解美術(shù)學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操
培養(yǎng)學生觀察能力想象能力形象思維能力等
四、教法學法
1、認真?zhèn)湔n,精心打算教具和材料,常和班主任溝通做好課前打算工作。
2、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的愛好。
5、運用講故事猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。
6、多示范多激勵采納多元化評價手段。
7、注重學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極激勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)新能力。
五、檢測及評價
1.平時成績(考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。
2.學習態(tài)度(工具的打算)占20%。
3.期末測試占50%。
一年級上冊美術(shù)教案 11
一、教學內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標準版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》
二、教學目標
1、通過對汽車的觀察分析,學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點。
2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)展綜合學習能力。
3、培養(yǎng)學生學習興趣,創(chuàng)新精神,發(fā)展個性。
三、教學重難點
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)
四、教學過程
(一)激趣引入
今天我們在這里上一節(jié)美術(shù)課,同學們喜歡聽動畫歌曲嗎?下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機,我是小司機,我為四化運輸忙,運輸忙,車輪快如飛,馬達放聲響,運來工廠新機器,又運家鄉(xiāng)豐收糧,又運家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機,我是小司機,我為四化運輸忙,運輸忙,手握方向盤,心向紅太陽,一路歌聲一路笑,勝利捷報傳四方,勝利捷報傳四方。
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機,我是小司機,我為四化運輸忙,運輸忙,車輪快如飛,馬達放聲唱,運來工廠新機器,又運家鄉(xiāng)豐收糧,又運家鄉(xiāng)豐收糧。
同學們在歌曲中聽到了什么聲音?是一輛什么車?你在生活中還見過哪些汽車呢?它們都有什么本領(lǐng)?你想畫一畫嗎?今天我們就來畫汽車。
。ǔ鍪菊n題)
(首先采用多媒體課件,以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入,伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲,激發(fā)學生學習的興趣。)
。ǘ┯^察探究(看汽車、賞汽車)
1、我們先來看教材,看一看你知道它們都是什么車嗎?哪些是現(xiàn)實生活中的,哪些是畫的作品。
2、汽車從功能上可以分為三大類:客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。
。1) 請你說說這是什么車?它有什么本領(lǐng)?
。2) 觀察這輛車的外型特點,用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形,你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎?老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。
。ㄗ⒁廛嚨耐庑翁攸c,播放課件)
。ㄈ├L畫創(chuàng)作(畫汽車)
1、欣賞完漂亮的汽車,你們一定想畫了,說說你想畫一輛什么樣的車?
2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車,拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。
3、教師板前畫背景(城市道路背景)
。ㄋ模┱故咀髌
1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。
2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞(先說畫的是什么車,外形特點,功能,進行互評說說好在哪里。
3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來,學生粘貼,教師隨機講解一些交通常識。
4、說說你的車想去哪里,干什么。
。ń處熢谠u價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的.怎樣,更要看學生學習的態(tài)度、參與意識,創(chuàng)新意識的發(fā)揮,對學習美術(shù)情感態(tài)度是不是進入了最佳狀態(tài),以激勵為重點。)
。ㄎ澹┓棚w理想(開汽車)
看來大家很有理想,有愛心,下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望,放飛理想,讓同學當一次小司機,開著自己心愛的小汽車,老師帶你們就祖國各地游一游好嗎?
下面的同學拿著自己的作品,伴著音樂和歌聲,帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶,把好方向盤,起動了,師生同唱。
。úシ耪n件)
馬友營車站到了,請暫時休息一下,停車。
今天我們在老師的帶領(lǐng)下看了車、賞了車、畫了車、開了車,高興嗎?愿同學們將來設(shè)計出更先進更漂亮的汽車。
。ㄟ@是學生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸,也是情感教育的高潮,讓學生在充分展示作品的基礎(chǔ)上,放飛理想,放飛激情,我設(shè)計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上,說說自己的愿望與理想,在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想。)
一年級上冊美術(shù)教案 12
教學目標:
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動,了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學方案:
一、導入新課:
師:同學們!今天老師給同學們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說)喜歡!
師:你們仔細看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)
師:對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。(點擊鼠標,出示課題)
二、引導制作:
師:看了剛才的`禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實它還可以做成美麗的小女孩,可愛的小動物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!
師:我們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
。◣熒餐蕾p橡皮泥作品)
師:好!我們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學生發(fā)言)
師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學生創(chuàng)作欲望)
師:(看到同學們躍躍欲試的樣子,說)好!拿出一塊兒橡皮泥來,用我們的小手揉一揉,搓一搓,團一團,壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?
。▽W生自由捏,一會兒紛紛舉起橡皮泥說)
師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細看喲!
。ń處熢趯嵨锿队扒,邊講解、邊示范,做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)
師:我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說)有!
師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)
。◣煹綄W生中間去,鼓勵學生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)
師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?
三、動手創(chuàng)作:
師:看來同學們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動手創(chuàng)作吧!
。ɡ蠋煹綄W生中間巡回輔導,了解情況和學生一起制作。)
四、鑒賞作品:
師:(看到大多數(shù)同學做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。 (大約有2-4個同學展示并介紹作品,同學互評,教師趁機點評,適時引導。)
師:同學們做的非常棒,說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品,我們在作品底座上寫清作者姓名,作品名稱,把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?
學生自由欣賞,評出各項獎項,鼓勵同學們大膽創(chuàng)新,取長補短。
五、交流總結(jié):
師:通過這節(jié)課的學習,你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時善于觀察,多動腦筋,勤于動手,我們的手一定會越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級上冊美術(shù)教案 13
教學目標:
1、知識:采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創(chuàng)作
2、能力:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度,提高學生的動手能力
3、情感:培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學習態(tài)度,以及對美術(shù)學習的興趣
教學重難點:
教學重點:采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒
教學難點:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學方法:演示法、實踐法
教具準備:
教師:課件、可塑材料、圖片等
學生:橡皮泥等
教學過程:
一、激趣導入:
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人,想不想知道他是誰?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”、生:太陽
二、新授:
太陽公公想出幾個問題考考大家,看看你們是否了解他
。ㄒ唬┰捳f太陽:
請同學們說一說太陽對我們有什么作用?
生:太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?
(二)欣賞太陽:
你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事?試著給大家講一講
生:后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個太陽,但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象,讓我們來一起欣賞一下吧、(出示典型的太陽神形象,并做簡單介紹)
。ㄈ┍容^太陽:你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽)
生:想象中的太陽更豐富多彩、有趣?
三、實踐
結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品,了解泥塑的基本技法
說一說:你們認為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣?它給你帶來了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)
畫一畫:假如你是一個小設(shè)計師你準備把太陽設(shè)計成什么樣呢?先在紙上畫一畫吧
看一看:出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像、做一做:學生制作泥塑太陽,體驗造型藝術(shù)的樂趣
四、評價
抽取其中的`3—作品,先讓學生自己評價自已、如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學生一起來評價、
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽,我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?
生:紙、布、毛線等
教學反思:
本課的教學我注重調(diào)動學生的積極性,引導學生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事,調(diào)動學生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象,體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力
在課堂實踐這一環(huán)節(jié),我先展示太陽作品以啟發(fā)學生的思維、隨后學生設(shè)計自己心目中的太陽,滿足學生的創(chuàng)作欲望、接著讓學生回憶制作橡皮泥的方法,然后鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽,學生雖然年齡不大,但動手能力很強,他們很認真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并請幾位同學展示說明自己的作品,給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展:我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?
本節(jié)課還存在不足之處,前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多,而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧,難以理解、以至于留給學生創(chuàng)作的時間不太充足,作品展示時有些學生因為未能完成,所以還在繼續(xù)做,課堂秩序有些散漫
在以后的教學過程中,我要不斷地改進教學方法,上好美術(shù)課、努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,使學生感到上美術(shù)課是一種享受,一種娛樂,并提高學生的美術(shù)素養(yǎng)
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