最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第30頁(yè)“0的認(rèn)識(shí)”，動(dòng)手?jǐn)[鉛筆游戲及練習(xí)六的第2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解0的含義、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0;初步掌握計(jì)算有關(guān)0的加、減法。
2、通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣，感悟0是來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活，使學(xué)生對(duì)身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0，初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在認(rèn)識(shí)0的情景中體驗(yàn)知識(shí)及生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、在黑板上畫(huà)好田字格
學(xué)生：學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，揭示課題
師：今天老師給大家講講《狼來(lái)了》的故事。(播放動(dòng)畫(huà)課件)
第一天放羊娃喊：“狼來(lái)了”，村里有5個(gè)人扛著鋤頭匆匆跑來(lái)幫助放羊娃，教師指導(dǎo)學(xué)生用5來(lái)表示;第二天放羊娃喊：“狼來(lái)了”，村里有4個(gè)人扛著鋤頭匆匆跑來(lái)幫助他，教師指導(dǎo)學(xué)生用4來(lái)表示;第三天放羊娃喊：“狼來(lái)了”，村里頭再也沒(méi)有人來(lái)幫助他，于是教師提出問(wèn)題：沒(méi)有人我們用什么符號(hào)來(lái)表示呢?當(dāng)有學(xué)生回答用0來(lái)表示的時(shí)候，教師給與肯定，從而引出本節(jié)課題：0的認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)，引導(dǎo)學(xué)生理解0的`第一個(gè)含義：沒(méi)有。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，深入探究
1.找生活中的0
大家回憶一下生活中在哪見(jiàn)過(guò)0?(讓學(xué)生盡情地說(shuō))
2.0表示起點(diǎn)
剛剛有同學(xué)說(shuō)直尺上也有0，你們都找到了嗎?指給同桌看一看。
師：同學(xué)們請(qǐng)大家認(rèn)真觀察直尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么?生：這些數(shù)字，是按順序排的。
師：大家觀察得真仔細(xì)，直尺上從0開(kāi)始越往右邊數(shù)字越大，也就是說(shuō)，數(shù)越大，離0也就越遠(yuǎn)。A、從0到1是一段，用數(shù)字1表示;從0到2是兩段，用數(shù)字2表示;從0到3是三段，用數(shù)字幾表示?從0到4是幾段?用數(shù)字幾表示?;從0到5呢?
師：剛才我們數(shù)數(shù)的時(shí)候都是從幾開(kāi)始的?0還在1的前面，那這里的0還是表示沒(méi)有嗎?那0還可以表示什么?人們?cè)谟弥背吡繓|西的時(shí)候，都是從0開(kāi)始，0在這里表示什么?(起點(diǎn))。用直尺量東西，要用“0”對(duì)齊物體的一端，看直尺上另一端到哪個(gè)數(shù)字，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是多少。這個(gè)數(shù)字越大，表示這個(gè)物體的長(zhǎng)度也就越長(zhǎng)。
師：同學(xué)們，你們想知道0除了表示直尺的起點(diǎn)，“0”還可以表示什么嗎?
想想我們學(xué)校操場(chǎng)上的賽跑跑道，有沒(méi)有見(jiàn)到0呀?看過(guò)跳遠(yuǎn)嗎?“0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。。注意強(qiáng)調(diào)：尺子的“0”起點(diǎn)對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的“0”起點(diǎn)。
課中操
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“0”
1.師:仔細(xì)觀察，你能說(shuō)說(shuō)0像什么嗎?我們給0編首歌吧。
聽(tīng)老師的兒歌:數(shù)字0,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁。
2.教師在田字格示范寫(xiě)“0”
0是一筆寫(xiě)成的，起筆在右上角，向左下寫(xiě)在中線附近還與左線接觸，然后向下拐，在下線接觸在中間偏左部位，在向右上拐，收筆處與起筆處相連。
師:請(qǐng)大家閉上眼睛,想一想0的樣子。然后伸出手指,在空中寫(xiě)一個(gè)0。
3.打開(kāi)書(shū)描紅30頁(yè)，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的準(zhǔn)確又漂亮。
四、延續(xù)故事情境，講授0的加減法
又是一天，放羊娃去山上放羊，一共有8只羊在山上吃草。引導(dǎo)學(xué)生用加法算式表示0+8=8;放羊娃覺(jué)得無(wú)聊極了，于是呼呼大睡起來(lái)。等他睡醒的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。羊不見(jiàn)了蹤影。8-8=0時(shí)，進(jìn)一步滲透思想教育：要認(rèn)真做事，不能粗心大意。
五、嘗試練習(xí)，鞏固新知
1、擺鉛筆游戲：你能列出怎樣的算式?
擺鉛筆，說(shuō)算式。
a、擺3根鉛筆，然后拿走3根鉛筆，桌面上還有沒(méi)有鉛筆?怎樣列式?“0”表示什么?
b、擺5根鉛筆，然后拿走5根鉛筆，桌面上還有多少鉛筆?怎樣列式
③學(xué)生自編一道得數(shù)是0的算式。
2、(課件：蘋(píng)果樹(shù))
�、偬O(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?(3個(gè))圖片一
�、谡粢粋�(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?(3-1=2個(gè))圖片二
�、壅魞蓚�(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?(3-2=1個(gè))圖片三
�、苷羧齻�(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?(3-3=0個(gè))圖片四
想一想口算討論你發(fā)現(xiàn)了什么?
六、反思小結(jié)，鞏固提高
教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生總結(jié)收獲。收獲最多的學(xué)生，教師獎(jiǎng)勵(lì)他(她)一顆小星星。
課外延伸：你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)0?(提示：溫度計(jì))
想一想溫度計(jì)上的0表示什么意思呢?
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