母雞教案模板合集七篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的母雞教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

母雞教案 篇1

　　音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進幼兒個性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動是孩子最喜歡的活動之一。我在開展小班音樂活動時發(fā)現(xiàn)，小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲時，他們一般興趣不太高，第二節(jié)復(fù)習(xí)課時，他們熟悉了音樂節(jié)奏，又表現(xiàn)出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動。

　　我在設(shè)計這個音樂活動時，制作了母雞下蛋這一直觀生動的教具，在活動過程中，我通過演示這個教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下出一個個連成串的雞蛋時，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前看時，他們一個個都叫了起來：“��！母雞真能干��！下出這么多蛋！”幼兒也在這個過程中不知不覺學(xué)會了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點意猶未盡！最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗了老母雞在下蛋時的快樂情緒，在表演的過程中中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見和建議，充分調(diào)動幼兒的表現(xiàn)欲望，盡可能給每個幼兒提供當(dāng)領(lǐng)頭人的機會，讓他們在自編、自創(chuàng)中探索，產(chǎn)生動力、樹立自信，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。

　　在整個活動過程中，我認為還有以下幾點是值得思考的：

　　環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進入場地。幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹，不能很好的放開。教師讓孩子模唱吃蟲子聲音時沒有提供真實的蟲子，感覺還不夠真實。

　　環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒通過“母雞生蛋”的游戲幫助幼兒熟悉并學(xué)唱歌曲，這一環(huán)節(jié)幼兒開始表現(xiàn)還是非常積極的，但由于聯(lián)系次數(shù)過多，使幼兒少了些新鮮感。教師應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)方式來吸引幼兒的注意力，使用多種游戲形式和語言。

　　環(huán)節(jié)三：教師引導(dǎo)幼兒通過理解歌詞后經(jīng)行有關(guān)媽媽的談話，這個環(huán)節(jié)將本次活動提到了高潮。讓幼兒的經(jīng)驗得到了遷移，聯(lián)想到了自己的媽媽，知道自己要對媽媽更好，更愛自己的媽媽。這個環(huán)節(jié)還配上了抒情的音樂，教學(xué)效果比較好，但教師所設(shè)計的談話比較隨意還不夠精煉。

　　總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，把教育寓于歡樂的音樂活動之中，以“樂” 作為對幼兒進行教育的有效手段，促進幼兒身心的全面。

母雞教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。

　　2.能畫出動物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。

　　3.能大膽講述自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1.連環(huán)畫一本

　　2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

　　3.訂書機

　　活動過程：

　　一、教師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，激發(fā)制作興趣。

　　師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。

　　二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。

　　1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。

　　師：故事中有很多情節(jié)，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……

　　(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)

　　2.幼兒合作制作連環(huán)畫

　　(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

　　(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。

　　(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)

　　(3)教師巡回指導(dǎo)。

　　(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個動物的主要特征)

　　(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。

　　師：誰來把你繪畫好情節(jié)說聽聽。

　　(5)教師幫助幼兒進行裝訂。

　　3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。

　　三、共同分享制作好的連環(huán)畫。

　　師：評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美

母雞教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。

　　2、結(jié)合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

　　2、母雞和狐貍的頭飾若干

　　3、音樂CD（《在山魔王的宮殿里》）。

　　活動過程：

　　（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

　　1、第一遍欣賞音樂

　　（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）幼兒欣賞音樂一遍、

　　（3）聽了這段音樂，你有什么感覺？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。

　　3、結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的故事，是誰和誰的故事呢？（結(jié)合音樂播放繪本PPT）

　　（二）狐貍的倒霉事。

　　1、回憶故事。

　　（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方？

　�。�2）狐貍遇到了哪些倒霉事情？（分別出示相關(guān)圖片。）

　　2、倒霉的狐貍。

　�。�1）請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。（幼兒創(chuàng)編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。）

　�。�2）請你跟著音樂表演狐貍的動作。（播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。）

　　3、幸運的母雞。

　　可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設(shè)計一些動作。（幼兒聽音樂設(shè)計母雞動作并表演。）

　�。ㄈ�）幸運母雞和倒霉狐貍。

　　1、母雞和狐貍。

　�。�1）母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。（幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。）

　　（2）還有誰想來當(dāng)母雞？（適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。

　　2、合作表演。請你自己選擇角色來表演。（幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。）

　　活動反思：

　　在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。

母雞教案 篇4

　　活動目標

　　1. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　2. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　3. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄

　　一． 介紹書名，展示封面，引起興趣。

　　1. 今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　2. 你從封面上看到了什么? ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚

　　3. 你來猜一猜這會是一個怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚

　　二． 觀察圖片，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和表述。

　　出示圖片①

　　1. 你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚

　　2. 你猜狐貍會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚

　　出示圖片②

　　1. 蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚

　　出示圖片③

　　1. 接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？﹙幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

　　2. 說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。﹙幼兒這時有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

　　3. 幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。

　　母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

　　出示圖片④

　　1. 蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚

　　2. 狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里﹚

　　出示圖片⑤

　　1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。﹙經(jīng)過討論決定使用“撲通”﹚

　　2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導(dǎo)﹚

　　蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

　　出示剩余圖片

　　1. 引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分�？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚

　　2. 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語進行講述﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當(dāng)…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

　　3. 教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進行講述，氣氛活躍﹚

　　4. 教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默�！居變喊l(fā)出開心的笑聲】

　　三． 討論：

　　1. 你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚

　　2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋）w﹙更有意思，更好笑﹚

　　四． 總結(jié)延伸：

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以后你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘密和樂趣，回來講給我們大家聽。

　　活動內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現(xiàn)。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測并運用自己的經(jīng)驗加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設(shè)計教學(xué)活動。她運用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。為幼兒的閱讀活動開辟了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。

　　活動前評析

　　《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的.文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩�？紤]到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權(quán)利。

　　如何在保留圖畫書原有特點的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒去閱讀呢？于是我設(shè)計讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的風(fēng)趣、幽默。

　　作者簡介：佩特·哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，總是貼近孩子們的角度認真面對他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。

母雞教案 篇5

　　目標：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動。

　　準備：

　　手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

　　過程：

　　1、設(shè)置游戲情景。

　　T：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！

　　S：小公雞好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出）

　　T：小朋友好！，我是小母雞！

　　S：小母雞好！

　　T：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

　　教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦。

　　T：剛才老師在做游戲時，我是怎么說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。

　　T：請你跟著老師來一起說一說，做一做！

　　3、學(xué)習(xí)游戲。

　�。�1）、T：小朋友真聰明！，很快就學(xué)會了兒歌，現(xiàn)在，我要請小朋友來和我做游戲了。（教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）

　�。�2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

　　4、幼兒自主游戲。

　�。�1）、組織幼兒兩兩結(jié)對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行游戲。

　　（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

　　5、出示蠶豆。

　　T：看，這是什么？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。，讓幼兒進行自主游戲，進一步提高幼兒參與游戲的積極性。

　　6、結(jié)束：

　　T：這個游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

　　附童謠：

　　公雞頭，母雞頭，

　　紅豆紅豆在哪頭，

　　在這頭，在那頭，

　　到底在哪頭？

母雞教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗撕紙活動 樂趣。

　　2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

　　活動準備：

　　1、教具：“母雞 蛋”課件一份， 草地雞窩圖一張， 雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動過程：

　　一、以課件引起幼兒 興趣

　　師：（母雞叫）聽，誰來 ？

　　（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？

　　看看它 干 ？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）。

　　師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調(diào)皮 ，看，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范

　　師：看， 找到一個蛋寶寶，它躲 盒子里， 來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶， 應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

　　師：沾點糨糊，涂 蛋寶寶身 ，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范

　　師： ， 又找到一個蛋寶寶， 一起把它取出來。 手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ？（蛋寶寶會滾 來 ）

　�。ㄊ举N 空 ）這樣 ？（掉 來，蛋寶寶會碎 ）。

　　師：應(yīng)該貼 雞窩里。（示 確 方位）

　　3、師：還有很 蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩 ？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕 來 廢紙扔 籃子里。

　　四、欣賞，評價

　　略

母雞教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　設(shè)計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦�！赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏，所以我選擇了這個課。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

　　2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達。

　　3、感受大家在一起游戲的美好情感。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　二、活動準備：

　　1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。

　　2、錄音機、磁帶《母雞下蛋》歌曲。

　　3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個三、活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。

　　2、師："小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……"

　　二、熟悉歌曲

　　1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

　　師："這首歌里唱了些什么呀？"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進行歸納。

　　2、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

　　（1）、"小母雞坐在哪兒下蛋呀？"

　�。�2）、"小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

　�。�3）、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

　　3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

　　四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。

　　師："今天呀，老母雞為大家準備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！"課后反思：

　　本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

　　但在聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了，使之后的學(xué)唱變得輕松。

　　仔細分析歌曲我發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒"唱唱、想想，為歌曲配上動作"，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。

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