七年級(jí)下《在沙漠中心》教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)下《在沙漠中心》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、圖片導(dǎo)入

　　(先出示一幅沙漠圖片，并出示課題“在沙漠中心”)

　　師：在沙漠中心，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一些什么景象?

　　(學(xué)生回答)

　　師：是啊，在沙漠中心，我們的腦海也許會(huì)浮現(xiàn)出漫漫的黃沙、美麗的綠洲、孤獨(dú)的駝隊(duì)，還有那奇幻的海市蜃樓……但今天，讓我們將時(shí)光回轉(zhuǎn)到上個(gè)世紀(jì)30年代，跟隨一位墜機(jī)于利比亞沙漠的法國(guó)飛行員，一同置身于茫茫的沙漠中心，感受那非比尋常的沙漠之行。

　　二、作者介紹

　　師：讓我們來(lái)看這位飛行員的一份簡(jiǎn)歷：(逐條出示，請(qǐng)一學(xué)生大聲朗讀)

　�、�1900年生在法國(guó)里昂;

　�、�1921年在法國(guó)空軍服役;

　　③1926年加入法國(guó)一家航空公司，開(kāi)始郵航事業(yè);

　�、�1939年二戰(zhàn)前夕返回法國(guó)參加抗德戰(zhàn)爭(zhēng);

　　⑤1940年流亡美國(guó)，僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作;

　�、�1944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時(shí)消失于地中海上空，從此一去不返。

　　師：他是誰(shuí)呢?他就是被稱為“藍(lán)天白云的耕耘者”的法國(guó)飛行員作家——圣�？诵跖謇�。(出示照片)

　　三、研讀文章

　　師：1935年，作者在飛越撒哈拉沙漠時(shí)，不幸墜機(jī)。本文敘述的就是墜機(jī)第三天的一個(gè)沙漠之夜。當(dāng)時(shí)的作者和同伴置身沙漠，處境如何呢?

　　(一)說(shuō)處境

　　1.說(shuō)一說(shuō)我和同事普雷沃當(dāng)時(shí)的處境。

　　(干渴疲憊孤立無(wú)援環(huán)境惡劣物資匱乏)

　　師：當(dāng)時(shí)的處境怎一個(gè)“險(xiǎn)”字了得!尤其是惡劣的沙漠環(huán)境，文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了沙漠環(huán)境的惡劣呢?

　　(學(xué)生共同品味賞析環(huán)境描寫(xiě)的句子)

　　2.品一品作者當(dāng)時(shí)的心理變化過(guò)程。

　　師：面對(duì)求生機(jī)會(huì)微乎其微的處境，“我”的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢?找出表達(dá)作者心情的句子，揣摩作者的情緒。

　　(先不可避免的流露出痛苦與絕望，然后感覺(jué)到“一種超越了任何希望的平靜”)

　　(二)品沉思

　　師：面對(duì)隨時(shí)都會(huì)降臨的死神，作者躺在沙中，陷入了深深的沉思。

　　問(wèn)題研討：

　　1、你認(rèn)為作者向往的是一種怎樣的生活?

　　2、作者對(duì)自己的飛行員工作懷有怎樣的情感?

　　3、作者對(duì)這次不幸的遭遇抱怎樣的態(tài)度?

　　師：你還有自己的閱讀發(fā)現(xiàn)和疑惑嗎?大家討論一下，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑。

　　(三)悟“冒險(xiǎn)”

　　師：作者所謂的“冒險(xiǎn)”與一般人所說(shuō)的冒險(xiǎn)有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你根據(jù)課后提供的幾段話，聯(lián)系課文寫(xiě)作背景，來(lái)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

　　師：古人云：死有重于泰山，輕于鴻毛。為了人類(lèi)嶄新的建設(shè)事業(yè)，孤身犯險(xiǎn)，雖死猶生。正是因?yàn)橛辛诉@種崇高的使命感，作者才在沙漠中直面困難，挑戰(zhàn)極限。讓我們齊讀最后兩段，感受作者的內(nèi)心。

　　出示：“這里有一顆干枯的擠不出一滴眼淚的心�！�(如何理解?)

　　師：此刻，你能感覺(jué)到作者擁有怎樣的情懷嗎?(完善板書(shū)，畫(huà)出天平)

　　四、名言誦讀、自擬

　　師：讓我們從下面的名言中汲取心靈的'力量。

　　累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總�(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。

　　——羅曼·羅蘭【法】

　　困難與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō),是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。

　　——契訶夫【俄】

　　每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光;一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和險(xiǎn)惡的風(fēng)濤。

　　——羅蘭【中】

　　人生來(lái)就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。

　　——海明威【美】

　　師：如果走出沙漠的作者，想給大家說(shuō)一句沙漠歷險(xiǎn)感言，他會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)你站在作者的角度擬一句。

　　(學(xué)生自擬感言，相互交流)

　　師：老師也擬了幾句，請(qǐng)看

　�、僬鞣�沙漠的不是眼淚，而是一顆勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心。

　�、诳嚯y是一把雙刃劍，給弱者的是打擊，給強(qiáng)者的是力量。

　　課堂結(jié)語(yǔ)：希望大家做一個(gè)心懷責(zé)任、直面困難的強(qiáng)者。下課。

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