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沙漠中的綠洲教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-22 10:58:38 教學(xué)反思 我要投稿

沙漠中的綠洲教案及教學(xué)反思

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的沙漠中的綠洲教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

沙漠中的綠洲教案及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  3.借助課文具體的語(yǔ)言材料,感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉。

  教學(xué)難點(diǎn)

  從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛。

  教學(xué)過程:

  一、沙漠與綠洲的對(duì)比導(dǎo)入:

  1、板書:沙漠。出示沙漠課件,看到沙漠,你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)?(生用自己的話描述印象中的沙漠是什么樣子?)

  2、在這個(gè)不毛之地生活的人們最渴望什么?板書:綠洲。理解“綠洲”的意思,出示綠洲的圖片,生談?wù)効吹降木G洲是什么樣子?

  3、找出文中描寫沙漠和綠洲的句子或詞語(yǔ)。分兩組對(duì)比讀出這兩個(gè)句子表達(dá)的不同環(huán)境。相機(jī)理解“不毛之地”。

  你愿意生活在沙漠還是綠洲?

  4、是啊,這樣惡劣的沙漠環(huán)境,我們每個(gè)人都會(huì)望而卻步,但在亞洲西部的茫茫沙漠中就有這樣一個(gè)國(guó)家,出示課件“阿聯(lián)酋:西亞國(guó)家,全稱是“阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)”。地勢(shì)多為海拔200米以上的荒漠。氣候炎熱干燥,年降水量?jī)H75毫米左右。所處的沙漠是鹽堿地,一般植物是無(wú)法生長(zhǎng)的,那里幾乎不長(zhǎng)任何莊稼。所以把那里稱作——不毛之地,可以說那里的自然環(huán)境很——惡劣。

  師:就是在這8.36萬(wàn)平方千米的沙漠中,生活著190萬(wàn)人口,你能想象到他們生活得怎么樣嗎?那么他們?nèi)绾尾拍茉谶@樣惡劣的環(huán)境中生存下去呢?

  過渡:阿聯(lián)酋人民是怎樣創(chuàng)造出綠洲這樣的奇跡的?

  二、感受壯舉:

  1、出示一:他們從國(guó)外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。

  (1)從哪里看出代價(jià)大?

  (2)從三個(gè)“買來”體會(huì)到什么:可以看出他們投入了很大的財(cái)力。我們這邊種樹只需要買花草樹苗,而在迪拜,除了買花草樹苗,連泥土、灌溉用的淡水都需要買,要從國(guó)外進(jìn)口這么多材料,費(fèi)用是多么昂貴啊!

  出示二:接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,通過縱橫交錯(cuò)的自來水管,源源不斷地送到樹木花草的根部。

  (1)從哪里看出代價(jià)大?

  (2)從“挖去”“填上”“埋下”這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么?體會(huì)到:培育花草樹木還需要很大的精力,難度比我們這里要大很多。

  (3)理解“縱橫交錯(cuò)”:

  *縱橫交錯(cuò)的水管是什么樣的?(老師板畫)

  *從這個(gè)詞體會(huì)到埋在地底下的自來水管很多。我還體會(huì)到在沙漠里種樹木相當(dāng)不容易,因?yàn)樯衬彼鴺淠镜纳L(zhǎng)又全靠水,所以為了讓樹木長(zhǎng)得好,就需要鋪設(shè)許許多多的水管,從這可以看出人們花費(fèi)了很大的物力。

  *生活中,你注意到哪些物體也像這這縱橫交錯(cuò)的自來水管?用上“縱橫交錯(cuò)”說說你見到的生活中的類似現(xiàn)象。

  (4)從“源源不斷”體會(huì)到什么?(需要很多的淡水才能支撐樹木的生長(zhǎng),這得需要花多少錢啊!)

  2、阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)自己美好的家園可真是不惜一切代價(jià)呀,要付出多少精力、財(cái)力和物力啊!再讀一讀所找的片段,感受一下他們的壯舉。

  大家?guī)兔ρb扮一下他們的綠洲吧!

  過渡:大家畫得真美,是的,畫起來容易,但這一切在阿聯(lián)酋卻要付出極大的`代價(jià)。難怪阿拉伯朋友告訴我們,齊讀:阿拉伯朋友告訴我們,這里的每一株小樹,每一棵小草,都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

  為什么說培養(yǎng)一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?理解這個(gè)句子的意思,問:我們這兒培養(yǎng)一個(gè)孩子大概需要花費(fèi)多少錢?體會(huì)培養(yǎng)一個(gè)孩子花費(fèi)很大,培養(yǎng)一棵樹的代價(jià)很大。反復(fù)讀這句話,體會(huì)阿聯(lián)酋人民付出了很大的代價(jià),培養(yǎng)一個(gè)孩子不僅要付出錢的代價(jià),還要付出情感、精力等,代價(jià)太大了。

  3、感情朗讀:

  他們?yōu)榱俗非筮@綠樹成陰、鮮花遍地的美好生活,克服了種種困難,付出了艱辛的勞動(dòng),他們真是太了不起了!讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的感情再來讀讀第三自然段。老師跟你們一起合作讀。(齊讀)

  三、侍弄花草:

  1、阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲,那他們像侍弄什么一樣照料花草樹木的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀4——7小節(jié),用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句告訴我。

  2、學(xué)習(xí)中心句:“阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木!

  (1)“侍弄”什么意思?“侍”是單人旁,服侍、伺候的意思,弄是照顧的意思,原來侍弄是指服侍照顧人的意思,在這里卻把這個(gè)詞用在了花草樹木上面,你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì):阿聯(lián)酋人民把花草樹木當(dāng)作自己的孩子一樣來照顧,對(duì)它們很珍惜)前面再加上“精心”兩個(gè)字,你又體會(huì)到了什么?(對(duì)花草樹木非常珍惜,像寶貝一樣來疼愛)

  (2)那就讓我們像對(duì)待寶貝一樣美美地讀好這一句。(齊讀)

  3、文中什么地方寫了阿聯(lián)酋人民把花草樹木當(dāng)作孩子一樣來對(duì)待?把有關(guān)句子畫下來。

  (1)生讀,問:園林工人這是在給花草樹木做什么?(給它們洗臉,讓它們更漂亮。)

  (2)從這些句子,你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì))

  (3)小結(jié):是啊,因?yàn)榛ú輼淠咎滟F,太來之不易了,所以他們才會(huì)像愛護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹木。

  (4)感情朗讀:這段寫得多美呀,讓我們美美地讀4、5、6、7段吧!

  4、這是從一位園林工人身上看到的,你還從什么地方也看出了阿聯(lián)酋人們對(duì)花草樹木的呵護(hù)?

  (1)生讀句子。從這個(gè)句子,你有什么體會(huì)?(生談體會(huì))

  (2)為什么阿聯(lián)酋人民會(huì)這樣愛護(hù)花草樹木呢?齊讀:人類有了綠樹、鮮花,才有美好的生活。

  交流:綠樹、鮮花和小草與我們的生活有什么關(guān)系?再讀這一句。

  5、在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思,并體會(huì)阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價(jià)。

  四、總結(jié)全文:

  1、正是有了阿聯(lián)酋人民不懈的努力和追求,才有這綠樹成陰、鮮花遍地的綠洲,正是有了這些綠樹和鮮花,沙漠中的人民才有了良好的生存環(huán)境。讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)迪拜,去欣賞他們創(chuàng)造的美好生活吧!(看錄象)

  2、看完錄象后,說說阿聯(lián)酋美嗎?因?yàn)槭裁?出示句子:人類有了綠樹、鮮花,才有美好的生活。

  阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深?交流:

  阿聯(lián)酋人民熱愛生活,他們不惜花很大的代價(jià)種植花草樹木。

  阿聯(lián)酋人民很愛護(hù)花草樹木。

  阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木?

  因?yàn)橛辛诉@些綠樹和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。

  人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗。

  因?yàn)樗麄冎肋@些花草樹木來之不易,是國(guó)家花很大的代價(jià)建設(shè)的。

  你想對(duì)阿聯(lián)酋人民說些什么?(生回答)今天,我們陽(yáng)城的環(huán)境也越來越美了,在縣城的周邊建起了好幾座森林公園,你去嗎?你想對(duì)自己、對(duì)同學(xué),也可以對(duì)身邊的人說些什么?(生回答)

  3、小結(jié):是啊,保護(hù)環(huán)境,刻不容緩,你會(huì)說一句保護(hù)環(huán)境的話嗎?

  讓我們用心去呵護(hù)這綠色的世界,讓綠色與我們共存。

  五、布置作業(yè)

  仔細(xì)觀察題頭的照片,以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫一段話,課文中的詞語(yǔ)可供選用。

  板書:沙漠、中的、綠洲

  不毛之地、綠樹成陰

  環(huán)境惡劣、鮮花遍地

  熱愛家園、保護(hù)環(huán)境

  《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思

  《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹木,建設(shè)綠洲,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。本文結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言凝煉,是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的佳作。

  第二課時(shí)的教學(xué),我注意了以下幾點(diǎn):

  一、對(duì)比教學(xué),引起震撼。

  一上課,我就板書“沙漠”,問學(xué)生:沙漠是怎樣的一番景象?默讀課文,用波浪線畫出文中描寫沙漠的句子。學(xué)生自學(xué)、交流,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)沙漠當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境。然后,我又板書“綠洲”,問學(xué)生:綠洲又是怎樣的一番景象?默讀課文,用橫線畫出文中描寫綠洲的句子。同樣地,學(xué)生自學(xué)、交流,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)綠洲的風(fēng)景如畫、景色宜人。我考慮到學(xué)生對(duì)阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家較陌生,所以選了沙漠和綠洲的圖片,讓學(xué)生的視覺受到強(qiáng)烈的沖擊,繼而設(shè)問阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的,讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

  二、品讀課文,理解感悟。

  本篇課文中有這樣一句話:可以毫不夸張地說,在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。我以此為切入點(diǎn),提出了“為什么說‘在這里,培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”的問題引領(lǐng)學(xué)生深入文本。

  1、通過三個(gè)“買來”以及“挖去”、“填上”“埋下”等詞語(yǔ)了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,體會(huì)到阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大,對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

  2、第四到第六自然段具體寫了阿聯(lián)酋人是怎樣精心管理花草樹木的,通過讀園林工人的勞動(dòng)過程,學(xué)生懂得了澆水的目的還在于把花草上的塵土清洗干凈,使“樹葉更綠”“小草更翠”“鮮花更艷”,從而體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。

  三、利用文本,進(jìn)行教育

  利用文本我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況反問學(xué)生一句:“阿聯(lián)酋人民很愛護(hù)花草樹木,我們的同學(xué)們呢?”使學(xué)生由文本走向生活,注重了文本的價(jià)值取向,這一設(shè)計(jì)其實(shí)也是對(duì)前面教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)。另外,從情感的角度看,這一設(shè)計(jì)還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過程,熏陶著我們每個(gè)學(xué)生,達(dá)到了雙性統(tǒng)一的教學(xué)效果。

  四、拓展延伸,讀寫結(jié)合。

  積累是為了運(yùn)用,吸納是為了表達(dá)。由讀到寫,以讀促寫,讀寫結(jié)合是我們語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。在這堂課上,我巧妙地為學(xué)生的寫找到了一條鏈接通道——介紹迪拜街頭風(fēng)光,激發(fā)人們的環(huán)保意識(shí)。這樣,首先從精神激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的需要,使之情動(dòng)而辭發(fā)。其次,對(duì)于觀察表達(dá)的一系列指導(dǎo)也如響鼓句句敲在學(xué)生心坎上,為學(xué)生指明了方向,為“寫好”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從學(xué)生的作業(yè)反饋來看,確實(shí)取得了較好的教學(xué)效果。

  教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù),在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷地努力探索,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

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