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中班教案:別說我小

時間:2022-02-23 16:40:07 教案 我要投稿

中班教案:別說我小

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班教案:別說我小,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案:別說我小

中班教案:別說我小1

  活動領(lǐng)域

  語言

  活動目標(biāo)

  1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌,體會兒歌朗朗』:口的韻味。

  2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。

  活動準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖圖1(中班::卜)。

  2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)人。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在—卜中班了,會自己做很多事情,你們都會做些什么事情呢?

  (掃地、擦桌子、洗襪子……)

  2.欣賞兒歌。

 。1)出示教學(xué)掛圖圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,教師,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

  師:有一個叫悠悠的小朋友,他跟我們一樣也』:中班了,可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

  你們猜猜他會怎么說?讓我們一掛圖。

  (2)教師有感情地朗誦詩歌。

 。3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá):

  a.媽媽說你小的時候,你怎么說?

  b.爸爸說你小的時候,你怎么說?

  c.奶奶說你小的時候,你怎么說?

  3.學(xué)習(xí)兒歌。

  教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。

  4.鼓勵幼兒仿編兒歌。

  師:你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌中?

  5.教師,活動結(jié)束。

  教師:小朋友長大了,會自己做這么多的事情,真棒!以后你們不但要自己的事情自己

  皮,還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙,學(xué)習(xí)做大人的小幫手。

  虧動建議

  1.幼兒在區(qū)角活動時,可以打開《幼兒用書》,一邊復(fù)習(xí)兒歌,一邊欣賞圖畫。

  2.教師在日;顒又校膭钣變鹤约旱氖虑樽约鹤,不會的事情可以學(xué)著做。

  3.請幼兒翻開《幼兒用書》,看一看,講一講。

  時:詩歌

  別說我小

  媽媽你別說我小,

  我會穿衣和洗腳。

  爸爸你別說我小,

  我會擦桌把地掃。

  奶奶你別說我小,

  我會給花把水澆。

  現(xiàn)在我呀長大了,

  會做的事兒真不少。

中班教案:別說我小2

  媽媽,您別說我小,

  我會穿衣和洗澡。

  爸爸,您別說我小,

  我會擦桌把地掃。

  奶奶您別說我小,

  我會給花把水澆。

  爸爸媽媽工作忙,

  我會做的事真不少!

  一、活動課題:

  別說我小(語言)

  二、活動目標(biāo):

  1、知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。

  2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、知道自己會做哪些事情。

  2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

  四、活動過程:

  一、談話,我會做的事。

  1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?

 。ㄎ視┮路瑫约捍┬樱瑫磷雷、椅子,會澆花,會拖地等)

  2、鼓勵幼兒分組講述。

 。ㄗ層變簩W(xué)會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)

  3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小

  1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

  4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

  三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

  1、出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  2、你會使用這些勞動工具嗎?

  3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的'好習(xí)慣。

  四、仿編兒歌

  1、幼兒分組朗誦兒歌。

  2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

  3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。

  4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

  5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

  五、活動延伸:

  1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

  阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。

  爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。

  媽媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳

  孩子的話:

  我以前都不會穿衣服,現(xiàn)在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

  孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識并使用勞動工具。

  老師的話:

  通過談話,進(jìn)一步了解幼兒都會做寫什么事,同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手,做能干的孩子。

  幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。

  讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識。

  幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn),大膽的仿編。

  教后感:

  1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn),講自己會做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。

  2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

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