小班春天來了藝術(shù)教案(通用6篇)
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班春天來了藝術(shù)教案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班春天來了藝術(shù)教案1
一、主題產(chǎn)生的背景
陽春三月,春暖花開,正是萬物蘇醒的時節(jié),平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因為它是油菜花生長的好時間;春天是綠色的,因為它是小草的樂園;春天是紅色的,因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗感受春天的美麗,以各種方式表達自己的情感和體驗。
二、實施過程
我們采用家園配合進行的方法,請家長支持我們的活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認識的詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學科綜合功能的活動中,讓孩子們欣賞春天里的文學作品,感受作品的美,學習創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現(xiàn)表達,例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習,而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進行。
我們在開展活動時,從孩子們的興趣出發(fā),強調(diào)的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準備植物種子等,家園雙向互動,共創(chuàng)幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進,讓人和自然、動、植物成為我們的好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學會了探究、表現(xiàn)的方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ),邁進了主題活動的大門。
三、實施活動內(nèi)容:
詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
五、活動反思
1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動,尤其在區(qū)域活動時,我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施的情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學習態(tài)度和團結(jié)合作的精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學習過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長)進行廣泛的合作交流,注意各類知識信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進入到兒童的主動學習中去,注意傾聽孩子們的對話以及表現(xiàn)出來的無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學習價值,把傾聽和觀察的東西記錄下來,分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探
小班春天來了藝術(shù)教案2
教學設(shè)想:
《春天來了》是國標本蘇教版一年級下冊練習2中的一項口語交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主,題中還附有插圖,“講給大家聽”則提示了交際的對象,即讓學生當眾練說。
口語交際是聽話、說話的發(fā)展,這就是一種雙向甚至多向互動的言語活動。一年級口語交際的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生想說的興趣和欲望。
《春天來了》的教學目的就是:放手讓學生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。那如何在教學中體現(xiàn)口語交際的特點,以達到教學目的呢?
一、走出教室,充分利用自然資源
小學生的'心理特點是活潑好動。正如一位哲人所說:“大自然希望兒童在成長以前,就要像兒童的樣子。”《春天來了》教材只配有一幅插圖,要求學生觀察圖中的景物,并能按照一定順序向大家介紹春天。對小學生來說,有一定難度。而此時,我們的校園已是鮮花盛開,春意盎然,這不就是一個活的課堂嗎?因此,教師可以把課堂搬到校園里,學生在校園里找春天,讓學生親自感受一下綠草如茵、鮮花盛開、充滿生機與活力的春天。學生通過自己的觀察、尋找,就會說出他們眼中真正的春天。這時的學生已將感知轉(zhuǎn)化為思維,通過積極動腦,積極動口,來再現(xiàn)絢麗無比的春天。正如李吉林老師所說:“言語的發(fā)源地是具體情境,在一定的情境下產(chǎn)生語言的材料,從而促進語言的發(fā)展!
二、巧妙激勵,引發(fā)思維激情。
蘇霍姆林斯基說過:“給兒童以勞動的快樂,取的學習的快樂,喚醒隱藏在他們心中的自豪感、自尊感,這就是教育工作的一條金科玉律!睂W習成功就是最足以使學生后續(xù)學習的一種動力。在教學中,教師可設(shè)計“春姑娘的禮物”為評價手段,既能給學生一種美的享受,又能激發(fā)學生表達與交流的愿望。只要學生說的有特點,背的流利,想的獨特,就可以獲的一件春姑娘的禮物。使每個學生都能品嘗到成功的喜悅,獲的成功的滿足感,增強了口語交際的自信心和勇氣。從而使學生的學習和教師的評價渾然一體。
三、蹲下身子,營造和諧自然的交際氛圍。
心理學研究表明:整個小學時期,兒童的注意力就是帶有情緒色彩的。因此,在整個教學過程中,教師就是學生的朋友,這就是學生的同學?稍O(shè)計與學生一同手拉手找春天;師生同坐在草坪上說春天。而學生可以選擇自己的聽課姿勢;還可以選擇自己的小伙伴去找春天、說春天。在悅耳動聽的歌聲中,在優(yōu)美的古詩中,在多姿多彩的圖畫中,在這種無拘無束的氛圍中,極大地調(diào)動了學生愉悅感受,激發(fā)了學生的說話興趣,提高了學生口語交際的能力。
四、學會傾聽,養(yǎng)成良好的聽說習慣。
小學生智能發(fā)展尚處于低級階段,他們觀察事物往往比較粗略,正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“在大多數(shù)情況下,學生完全不會觀察,可以這樣認為,他們的眼睛不用來看,耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺!薄墩Z文課程標準》也指出:“在交談中能認真傾聽,就不同的意見與人商討。”因此,在整個教學過程中,教師不厭其煩鼓勵學生大膽、響亮地說;其他學生逐步做到有始有終地聽別人說話,聽話時要注意力集中,聽完后可以向?qū)W生提問,也可以進行評價。使學生的思維有了方向,口語交際也有了目標。
五、背誦古詩,加強語言積累。
清代學者唐彪所說:“文章讀的極熟,則與我為化,不知是人之文,我之文也。所文時,吾意所欲言,無不隨我所欲,應筆而出,如泉之涌,滔滔不絕!闭Z文教學的實踐告訴我們:語文學習的重要途徑就是靠積累。因此,在教學《找春天》一課前,教師可讓學生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩,并把它背下來。這樣學生在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡,積極思考。
教學過程:
一、音樂導入,創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學生中間翩翩起舞。
2、教師口述:春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找,你可以和你的小伙伴一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?
瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢!
走!我們一起去找春天啦!
【在音樂聲中,老師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學習的情境!
二、手拉手找春天。
學生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與小伙伴一起到校園里找春天。
【音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中,讓學生從春天課堂走入春天的校園,激發(fā)了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程,讓學生在自主的環(huán)境中自由尋找,通過尋找的到發(fā)現(xiàn),獲的自信。】
三、盡情說春天。
過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?
師口述:別忙,你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的小伙伴聽一聽!
1、小伙伴之間自由說。
2、學生向大家介紹你眼中的春天,隨機給說的有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。
總結(jié):校園里,陽光燦爛,真的就是春光明媚!春風輕輕地吹著,真舒服呀!我們的校園真的就是春色滿園,春意盎然。
過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?
3、學生介紹大自然里的春天。
【孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學生暢所欲言,語言也的到了豐富。】
四、贊春天。
1、背誦描寫春天的詩句。
師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術(shù)師,把大地打扮的這么美!很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?
2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?
3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)
【春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天,體驗春天。】
五、介紹作品(學生把自己準備好的作品向小伙伴介紹)
【學生在剛才交流時進一步進行語言交流,在交流中語言的到提煉,同伴的合作交流的到體驗!
小班春天來了藝術(shù)教案3
活動目標:
1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。
活動重難點:
1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、難點 恰當使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動過程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣
小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天:
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié):
春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
小班春天來了藝術(shù)教案4
活動目標:
1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。
3.感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點:
活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點:幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
活動準備:
1.ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。
2.投影機、春天的線描畫范例。
3.記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4.多種點、線、面的圖案范例。
活動過程:
一、導入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征
1.問題導入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。
二、展示線描畫
1.投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。
看看,說說這幅畫畫了什么?先說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?
2.展示(點、線、面)的范例。
(1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的要求
。2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。
。3)面的畫法。
。4)點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1.作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,這需要用什么線條裝飾美麗的春天?
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
。1)注意各種裝飾元素的疏密變化。
。2)注意各種元素的組合變化。
。3)作畫時注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導,亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
(1)引導孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
。2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么?
2.幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。
教師小結(jié):春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。
小班春天來了藝術(shù)教案5
活動目標:
1、引導孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導孩子注意畫面整潔,合理布局。
活動準備:
范畫:美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程:
一、 引導孩子尋找春天,導入活動,引起孩子活動的興趣。
1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。
二、出示范畫,引導孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、孩子作畫,教師巡回指導。
1、重點指導孩子繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點,構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評價孩子作品,引導孩子從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸:
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
小班春天來了藝術(shù)教案6
【活動目標】
1、能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作,感受合作的快樂。
【活動準備】
材料準備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。
經(jīng)驗準備:已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導入。
師:我們已經(jīng)知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀察材料。
師:那制作花朵時有些什么材料呢?
師:你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)
4、提出要求。
(1)分工合作
師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎么辦?
師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什么?
(2)添畫
師:花朵制作好以后可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師:制作時大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再開始。
(4)作品完成后,準備介紹,每組派1名代表。
5、幼兒制作,教師巡回觀察。
觀察重點:合作情況;采用方法。
6、展示作品,觀察評價。
(1)整體性評價
師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?
(3)相互評價
師:你還想了解哪幅作品?
7、小結(jié)
師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品,讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動:
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
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