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部編版小學(xué)五年級語文下冊《自相矛盾》教案

時間:2022-03-08 16:16:16 教案 我要投稿

部編版小學(xué)五年級語文下冊《自相矛盾》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的部編版小學(xué)五年級語文下冊《自相矛盾》教案,歡迎大家分享。

部編版小學(xué)五年級語文下冊《自相矛盾》教案

  教學(xué)目標

  1.認識“吾、弗”2個生字,讀準多音字“夫”,會寫“矛、盾”等4個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.結(jié)合注釋,并聯(lián)系上下文理解詞語的意思,進而理解寓言的內(nèi)容,理解故事的寓意。

  4.試著用自己的話講講這個故事。

  5.說說“其人弗能應(yīng)也”的原因,并與同學(xué)交流生活中類似的事情。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1.同學(xué)們,今天陽光明媚,可把我凍壞了。

  (此時學(xué)生會說,老師你說錯了。)

  老師哪里說錯了呢?(前后表達不一致,自相矛盾。)

  2.同學(xué)們,我們生活中像這樣自相矛盾的事情還有很多,試著說一說。(引導(dǎo)學(xué)生說出更多例子。)

  3.這節(jié)課,我們就來了解下“自相矛盾”的出處吧。

  在開始上課之前,我們先來看段視頻。(看《自相矛盾》的視頻)讓學(xué)生大概了解故事情節(jié)。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。

  2.指名讀生字。

  著重指導(dǎo):弗(fú)、夫(fú)

  3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。

  著重分析指導(dǎo)“矛、盾、譽、吾”,并在黑板上示范。

  (“矛”的筆畫是橫撇、點、橫鉤、豎鉤、撇。“盾”的部首是“廠”!白u”的部首是“言”。“吾”的部首是“口”。)

  三、再讀課文,整體感知。

  1.自由朗讀課文。(介紹相關(guān)資料,也可以讓學(xué)生自己說。)

  矛:古代兵器,在長柄的一端裝有金屬槍頭。

  盾:古代打仗時防護身體,擋住敵人刀、箭等的牌。

  韓非:戰(zhàn)國末期哲學(xué)家,法家思想的主要代表人物。

  2.體裁。(寓言)

  3.指名朗讀課文。

  這篇課文講了一個什么故事?用自己的話講講這個故事。

  (古代一個賣矛與盾的楚國人,他先夸他的盾好,什么東西也戳不破;又夸他的`矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言。)

  4.分組朗讀課文。

  注釋:

  楚人:楚國人。鬻(yù):賣。譽:稱贊,這里有“夸耀”的意思。陷:穿透。利:鋒利。以:用。弗:不。應(yīng):回答。

  5.教師范讀。

  概括譯文:楚國有個賣矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很堅硬,無論用什么東西都無法穿透它。然后,他又夸耀自己的矛很鋒利,無論什么東西都能穿透。有人質(zhì)問他:“如果用你的矛去刺你的盾,會怎么樣?”那個人無法回答。無法被刺穿的盾牌和刺穿一切的長矛,是不可能共同存在的。

  四、品讀感悟,體會情感。

  1.文中楚國人如何賣矛和盾的呢?

  譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也!庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也!

  (指名讀,讀出其夸贊自己東西的自豪感。)

  2.他這般夸耀,路過的人都停下了腳步。路人們是要買他的矛或盾嗎?路人們都說了什么話呢?

  “以子之矛,陷子之盾,何如?”

  3.路人們七嘴八舌地議論,這位楚國人是什么表現(xiàn)?

  (其人弗能應(yīng)也)啞口無言、張口結(jié)舌……

  4.體會“夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立”。

  做事不能互相抵觸,說話辦事必須實事求是,要前后一致。

  五、總結(jié)全文,拓展延伸。

  1.班級交流討論:你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出了什么道理?

  (這則寓言諷刺了那些說話不顧事實,把事實夸大到絕對的程度,使自己陷入自相矛盾、尷尬境地的人。告訴我們:說話辦事要實事求是,講究分寸,不能自相矛盾。)

  2.楚人這樣做會導(dǎo)致什么后果?(矛和盾都賣不出去)

  我們來想辦法幫幫他,幫他賣出這些東西。(引導(dǎo)學(xué)生為楚人想辦法,自由發(fā)言。)

  3.說話不要前后矛盾,說話要有邏輯性。說話之前先思考這樣說是否合適。

  板書設(shè)計

  自相矛盾

  盾→堅,物莫能陷

  矛→利,物無不陷

  不可同世而立

  教學(xué)反思

  1.本課是一篇文言的寓言故事,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀通語句,根據(jù)注釋理解句意,反復(fù)品讀,把握人物形象。

  2.給學(xué)生表演和發(fā)言的機會,以學(xué)生為主體,激發(fā)興趣,從而達到保持學(xué)生注意力,理解文本的目的。

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