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幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 1
1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》
2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事（引出課題）
1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”原來(lái)你是一只小老鼠�！鞍パ健⒓依锩婧脨灠�、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）
（2）真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。
�。�3）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）
二、完整欣賞動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌
1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。
老師說(shuō)：“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩��？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”
�。�1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的.動(dòng)作。）
（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）
�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。
（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）
四、游戲“貓來(lái)了”
幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結(jié)束語(yǔ)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。
附兒歌：
小老鼠上燈臺(tái)
一只小老鼠，瞪著小眼睛。
偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。
喵喵喵，貓來(lái)了。
嘰里咕嚕滾下來(lái)。
1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來(lái)，一起**護(hù)地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛(ài)護(hù)地球，當(dāng)愛(ài)護(hù)地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）
塑料袋真害人
唱：塑料袋真害人真呀真害人
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛，
落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)，
落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)。
念：塑料袋難消化，
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，
愛(ài)護(hù)地球好幫手！
延伸活動(dòng)：
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎？教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂(lè)）。瞧！豬八戒這就來(lái)了！
當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開(kāi)你們想象的翅膀下去想想！
教學(xué)反思：
本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。
2、能隨音樂(lè)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠和貓的頭飾
2、Flash課件
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入主題。
1、老師知道小朋友們最愛(ài)看動(dòng)畫片了，你都看過(guò)哪些好看的動(dòng)畫片呢？（幼兒回答）
2、你們都看過(guò)（那你們看過(guò)）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
3、今天老師給小朋友們帶來(lái)好看的動(dòng)畫片，這部動(dòng)畫片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過(guò)的《貓和老鼠》不一樣，認(rèn)真看動(dòng)畫片，回答老師的問(wèn)題。
二、學(xué)念兒歌、大膽表現(xiàn)。
1、觀看多媒體（沒(méi)有聲音，讓幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)是怎樣一個(gè)故事情節(jié)）：小老鼠想干什么？（想上燈臺(tái)去偷油吃），來(lái)了一只貓，它會(huì)怎么樣？ 貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動(dòng)畫片邊說(shuō)兒歌）
3、幼兒邊拍手，邊學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律。（學(xué)學(xué)好聽(tīng)的兒歌）
4、小老鼠看到貓來(lái)了很害怕， 從那么的高的臺(tái)子上滾下來(lái)，是怎么滾的`？小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。討論：怎樣用動(dòng)作表演小老鼠滾下來(lái)的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
�。m然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動(dòng)感和趣味性的下滑動(dòng)作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開(kāi)飛機(jī)一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉(zhuǎn)圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉(zhuǎn)圈……孩子們有趣地創(chuàng)編動(dòng)作給活動(dòng)帶來(lái)了高潮）。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)唱兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
三、愉快游戲。
1、交待游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺(tái)”時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來(lái)，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺(tái)子的動(dòng)作）
2、集體游戲。
第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
第二遍請(qǐng)幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。
（當(dāng)念到“上燈臺(tái)”時(shí)，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個(gè)孩子都露出了燦爛的笑容。這時(shí)候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動(dòng)真正有效起來(lái)了）。
反思：
模仿是小班孩子主要的學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿別人的動(dòng)作或語(yǔ)言，從而習(xí)得技能。于是整個(gè)活動(dòng)教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學(xué)學(xué)老鼠的樣子、創(chuàng)編老鼠從燈臺(tái)上滾下來(lái)的動(dòng)作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時(shí)師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動(dòng)中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂(lè)、游戲的完美結(jié)合，既符合了小班孩子認(rèn)知的興趣與年齡特點(diǎn)，又提供了寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，拓展了幼兒的想象空間�；顒�(dòng)取得較好效果。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受兒歌的韻律感。
2、 能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 產(chǎn)生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
2、 學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見(jiàn)附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
3、 創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小老鼠上燈臺(tái)》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌
1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：
兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）
你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的'來(lái)嗎？
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動(dòng)：
老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。
1、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。
2、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？
二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？（小老鼠）
�。�2）真棒，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
�。�3）小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
�。�4）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)�！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。 教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的'樂(lè)趣。
（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
�。�2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動(dòng)延伸：
幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》
小結(jié)及反思：
這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 6
教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)：自制打擊樂(lè)器。
2、歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。
3、活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂(lè)器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊。
2、在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂(lè)器。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)
制作打擊樂(lè)器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、師生問(wèn)好組織教學(xué)
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好、
2、師生律動(dòng)活躍氣氛
同學(xué)們，因?yàn)橐魳?lè)，我來(lái)到了美麗的.宣恩，因?yàn)橐魳?lè)，我認(rèn)識(shí)了實(shí)小這么多聰明可愛(ài)的孩子，心里面特別開(kāi)心！你們高興嗎？讓我們用歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)這種快樂(lè)的心情好嗎？（全體起立，隨音樂(lè)<走路>進(jìn)行律動(dòng)）
二、童謠說(shuō)唱熟悉歌詞
1、同學(xué)們模仿得可真像！這些小動(dòng)物特別可愛(ài)，今天老師給你們帶來(lái)了一位新的動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首童謠就知道了�。úシ判±鲜笊蠠襞_(tái)的童謠）（播放小老鼠的童謠）
2、知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)了吧？誰(shuí)能模仿一下它的動(dòng)作和聲音呢？
3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)隨著節(jié)奏朗讀一下這首童謠。
4、你能加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作再來(lái)試一次嗎？
三、學(xué)唱歌曲探究新知
1、這首童謠真有趣，我們還可以用歌聲唱出來(lái)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)歌曲》）
2、誰(shuí)能告訴老師，在歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、小老鼠在偷油吃下不來(lái)時(shí)心情怎樣？齊讀“吱吱吱吱”，由弱到強(qiáng)。
4、小老鼠是怎樣滾下來(lái)的？速度怎樣？（骨碌碌碌骨碌碌碌喔喲）
5、男生齊讀“吱吱吱吱”，女生齊讀“骨碌碌碌骨碌碌碌喔喲—————”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部練習(xí)。
6、師唱譜，學(xué)生用“LA”模唱旋律。
7、師唱譜，學(xué)生填詞唱。
8、隨錄音小聲跟唱。
9、師生對(duì)唱、個(gè)別演唱、接龍唱等多種方式演唱歌曲，老師用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
四、動(dòng)手動(dòng)腦自制打擊樂(lè)
1、介紹樂(lè)器及制作方法。
同學(xué)們真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，剛才你們看見(jiàn)老師手里剛才為歌曲伴奏的小鈴鐺了嗎？它是一種打擊樂(lè)器，叫做碰鈴，是由一根線把兩個(gè)小鈴鐺連起來(lái)的，發(fā)出來(lái)的聲音可好聽(tīng)啦！除了碰鈴之外，還有許多打擊樂(lè)器，比如像沙錘、響板等等，好多歌曲因?yàn)榧尤脒@些打擊樂(lè)器，使得音樂(lè)更豐富，更有趣！你們也想自己動(dòng)手制作一個(gè)打擊樂(lè)器嗎？下面我們分小組進(jìn)行合作，利用老師發(fā)給你們的材料，自己制作一個(gè)打擊樂(lè)器，試試誰(shuí)的打擊樂(lè)更動(dòng)聽(tīng)！
2、現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂(lè)器。
分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。
3、用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂(lè)器為歌曲伴奏！
五、本課小結(jié)情感升華
這節(jié)課同學(xué)們帶給老師一個(gè)又一個(gè)的驚喜和感動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了《小老鼠上燈臺(tái)》這首童謠，而且還會(huì)唱這首歌曲，更不容易的是，大家還動(dòng)手制作了打擊樂(lè)器為歌曲伴奏了！同學(xué)們真棒！這節(jié)課就上到這里了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲。
2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看情景表演（小老鼠上燈臺(tái)），引起幼兒的興趣。
2、和幼兒討論歌詞中的.故事情節(jié)、
�。�1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上燈臺(tái)的？
�。�2）輕輕的走還是重重的走？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子、（用腳尖輕輕的走）
4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，幼兒感知音樂(lè)的強(qiáng)弱。
5、玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)、由配班老師來(lái)彈音樂(lè)、，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了、所以要輕輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來(lái)了，小老鼠要趕快逃回洞里、
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、借助燈臺(tái)投影理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燈臺(tái)聚光燈小老鼠指偶若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳鲂∈钟螒�，引起興趣，初步感知樂(lè)曲。
�。ㄍㄟ^(guò)小手游戲，讓幼兒在玩中進(jìn)入了情境，開(kāi)始了感知音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。）
�。ǘ├斫飧枨⒊醪礁兄�
1、師：瞧誰(shuí)來(lái)了！
出示小老鼠
“我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生起，就聽(tīng)一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說(shuō)歌詞——。
我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的？酸酸的？還是咸咸的？我真想嘗一嘗啊，說(shuō)著小老鼠就爬上了燈臺(tái)，說(shuō)歌詞——。突然一個(gè)可怕地聲音【鋼琴“彭彭”】，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大花貓，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了。【加下滑音】
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）小老鼠又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。
�。ó�(dāng)我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
瞧，小老鼠躲這里來(lái)了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好？
（1）誰(shuí)來(lái)做我的大燈臺(tái)？我來(lái)爬，你們幫我唱好不好？唱——
�。�2）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)？
�。�3）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)？你們都愿意，我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)，我請(qǐng)你們都和小老鼠做朋友。發(fā)手偶，我們都變成了小老鼠。鋼琴伴奏，唱——
2、肢體表現(xiàn)
�。�1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺(tái)準(zhǔn)備，鋼琴伴奏
唱——
�。�2）你的小老鼠有沒(méi)有吃到油？我的還沒(méi)吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
（3）嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺(tái)演唱
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺(tái)，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺(tái)。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺(tái)，我們一起來(lái)爬。唱——
換一個(gè)燈臺(tái)，準(zhǔn)備，唱——
�。ㄒ魳�(lè)活動(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過(guò)讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，避免單一呆板的`逐句教唱形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。）
�。ㄋ模┯螒颉墩覠襞_(tái)》
1、游戲一次
聽(tīng)說(shuō)外面有大燈臺(tái)，里面有好多香香的油哦！你們?cè)诩倚菹�，我先去找，要有大花貓要趕緊跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，這里有個(gè)好大的燈臺(tái)。我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺(tái)的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，伴奏音樂(lè)。走，輕輕地，我們一起爬大大的燈臺(tái)去，走路要輕輕的，這是大燈臺(tái)，伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們?cè)偃フ掖鬅襞_(tái)，好嗎？
2、游戲二次
來(lái)跟上來(lái)，這里有個(gè)水溝，跳過(guò)來(lái)，這里有座小橋，慢慢的走過(guò)來(lái)，哇，這里有一座好高的燈臺(tái)，我們準(zhǔn)備好爬大燈臺(tái)了，鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里，大花貓走了嗎？我們?cè)偃フ掖鬅襞_(tái)，好嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，圍繞“找燈臺(tái)，大花貓來(lái)了”這一游戲情節(jié)來(lái)鞏固學(xué)唱歌曲。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒，相將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）
教學(xué)效果分析：
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。
在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了幾大亮點(diǎn)：
1、我通過(guò)投影方式操作小老鼠上燈臺(tái)，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的內(nèi)容，突破了難點(diǎn)。
2、通過(guò)指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、通過(guò)游戲找燈臺(tái)這個(gè)環(huán)節(jié)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：小老鼠上燈臺(tái)。
2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？
�。ǘ┯變簝A聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
教師將幼兒的回答唱出來(lái)。
3、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。
師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。
師：老師唱的好不好聽(tīng)？那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
�。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕地走，小碎步。）
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的.情景。
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┯變豪斫庥螒蛞�(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。
教學(xué)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
小百科：老鼠（俗稱"耗子"），哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短；行動(dòng)迅速；以植物為主食，也有的為雜食性；種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。
幼兒園中班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺(tái)》教案與反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。
2、會(huì)用自然的聲音唱，感受音樂(lè)。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小老鼠上燈臺(tái)的課件及音樂(lè)。
2、呼啦圈5個(gè)，跨欄兩個(gè)，食物玩具若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能夠自己說(shuō)出故事內(nèi)容，并敘述出。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導(dǎo)入
師：老師的家中呀出現(xiàn)了一個(gè)大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長(zhǎng)抓住他，讓我們一起來(lái)抓小老鼠吧 律動(dòng)《黑貓警長(zhǎng)》
二、出示《小老鼠上燈臺(tái)》的課件
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
師：小老鼠上燈臺(tái)，上燈臺(tái)？去燈臺(tái)干嘛呢？（偷油吃）
師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來(lái)了。但是這時(shí)候聽(tīng)到喵喵瞄的聲音，是誰(shuí)的發(fā)出來(lái)的聲音？（小花貓）我們一起來(lái)看一看。小貓來(lái)了，小貓看到小老鼠就撲上來(lái)，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
三、播放《小老鼠上燈臺(tái)》的'音樂(lè)
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來(lái)跳個(gè)舞。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)是什么。
PS：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。
四、游戲小老鼠運(yùn)吃的
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)的跳過(guò)呼啦圈橋，翻過(guò)跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過(guò)了食物放回到自己的家中，不能插隊(duì)，不能推不能擠。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
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