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中班語言活動教案

時間:2023-06-09 08:16:51 教案 我要投稿

【必備】中班語言活動教案匯編5篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。

【必備】中班語言活動教案匯編5篇

中班語言活動教案 篇1

 。Ⅲw課程)

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識雪天的特征。

  2、能根據(jù)不同動物的動作特點,理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

  3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《冬天的小路》。

  活動過程:

  一、說一說:下雪

  1、播放課件【視頻欣賞】。

  教師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的'?

  2、幼兒自由討論、回答。

  3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。

  二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

  1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

  2、教師【提問】:故事里都有哪些小動物?他們?yōu)槭裁匆獟哐啃游飩兌际窃趺磼哐┑?(利用?/p>

  媒體材料進行回顧)

  3.教師點擊【提問】中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"

  等動詞。

  4、教師:小動物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?

  5、總結(jié):小動物們一起

  把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動物也

  都不會摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。

  延伸活動

  歌曲【掃雪】。

  附錄

  故事:冬天的小路

  下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見了。

  大肥豬一搖一晃過來了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"

  糟糕,真糟糕。小路不見了,大家快來把雪掃。"

  大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來了。

  "嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

  "嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

  "汪,汪,誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

  "我們一起跳個舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。

  太陽出來了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。

  3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、中班下冊5號掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動過程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時候有這種表情?

  幼:高興、快樂

  師:看見別人微笑你心里會是怎么樣?

  幼:我也會微笑。

  師:原來微笑能給人帶來快樂。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽

  師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?

  2、討論

  師:小鳥會怎么說?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓 老師來說給你 們聽聽。

  幼:……

  師:你們看這是誰?

  幼:

  師:他們會說些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂?

  幼:

  四、活動小結(jié)

  回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

  課后反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的.分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

  3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  活動難點:

  能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

  3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩歌

  1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

 。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的`魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

 。3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  (4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

  2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

 。1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

 。2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細(xì)聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

 。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

 。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

  3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

 。2)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

 。3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

  (4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

  4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

  (1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說,請2~3個)

 。2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

  (1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

 。2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

 。3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

  1.幼兒回憶詩句。

  師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情。坑质窃趺唇鉀Q的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

  2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

  請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

  師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么?用魔語怎么說啊?請你們和好朋友輕聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

  附詩歌:

  小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語言活動教案 篇4

  設(shè)計思路:

  我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí),他們語言能力得到了一定的發(fā)展,但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意,不連貫,規(guī)范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外,我班的插班生比較多,新生還欠缺與人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大會表現(xiàn)自己。一次,在我組織幼兒進行戶外活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們對正在搬運東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣,于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動,創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動的環(huán)境,活動中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的.情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述,由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由,妙趣橫生的氛圍中體會快樂并享受與別人分享快樂的心情。

  活動目標(biāo):

  1、 在活動中學(xué)習(xí)看圖講述,能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯:“驚喜”。

  2、 通過對故事結(jié)尾進行猜想續(xù)編,激發(fā)幼兒好奇心,拓展幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林,里面藏有“神奇寶貝”(里面附有各種圖片)若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

  2、教學(xué)講述掛圖4幅

  3、錄音機、音樂《秋天》

  活動過程:

  1、情景游戲活動:“森林尋寶”。

 、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進行尋寶,引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

  教師提問:

 、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)句式:“我發(fā)現(xiàn)了……”

 、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的?加深句式:“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

  ②寶貝有什么神奇的地方?

  ④找到“神奇寶貝”的時候你的感受怎樣?學(xué)習(xí)新詞:驚喜

  ⑵引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進行自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  教師提問:

 、僬覀朋友一起看看,你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪里?

 、趫D上有什么?

  教師巡回指導(dǎo),及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進行表揚鼓勵。

  2、創(chuàng)造性講述:《小螞蟻尋寶記》

  教師發(fā)現(xiàn)“山洞”,引出故事講述掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

  ⑴教師有表情地講述故事前半段,引發(fā)幼兒對講述的欲望,對故事結(jié)尾進行猜想續(xù)編。

  教師提問:幫小螞蟻猜猜,這條線可能會是什么?(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

 、钦垘酌變河米约旱恼Z言講述自己設(shè)想的故事。

  結(jié)束部分:“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

  附:故事:《小螞蟻尋寶記》

  有一只小螞蟻,他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想:森林里有這么多高大的樹木,美麗的花草,里面一定會藏著不少的寶貝!忽然,小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線,“太好了,我發(fā)現(xiàn)寶貝了!”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細(xì)的瞧一瞧,發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去,小螞蟻就想:這到底是什么呢?……

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、欣賞散文,感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美,感受小筍娃的活潑、稚拙美。

  2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容,感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

  3、豐富詞 “誘人”。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 課件。

  2、 竹子頭飾2-3個,小筍娃頭飾1個,小筍娃掛飾若干個。

  2、認(rèn)識筍和竹子。

  活動過程:

  (一)、老師朗誦散文,幼兒欣賞。

  1、老師結(jié)合身體動作朗誦散文。

  2、提問:1)這首好聽的散文叫什么名字?

  2)你喜歡哪些好聽的話呢?

  (二)看課件,熟悉散文中的對話,豐富詞“誘人”。

  1、看課件,進一步熟悉散文中的'內(nèi)容。

  教師導(dǎo)語:散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

  2、提問:幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

  1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上,喚醒了誰?他們怎么樣?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

  2)誰第一個鉆出了地面,是怎樣鉆出來的呢?(那個長得細(xì)細(xì)長長的小個子鉆得最快)

  請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

  3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點點的紅、黃、藍綴在上面,那是一簇簇剛開的小花)

  a、 豐富詞“誘人”,誘人就是很吸引人。

  b、請幼兒用“誘人”說一句話。

  4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽,媽媽,你在哪里?”)竹子媽媽又是怎樣說的? (“好孩子,媽媽在這兒呢。”)

  幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

  5)小筍娃們看到竹子媽媽后,心里是怎么想的?(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?)

  幼兒一起復(fù)述一遍。

  6)媽媽是怎么對小筍娃說的?(“好孩子,別奇怪,過不了多久,你們就會和媽媽長得一樣了!)

  7)聽了竹子媽媽的話,小筍娃是怎么說的?(“是嗎,那要過多久呢?我們好想快快長大,長得和媽媽一樣高,好看見更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長大?(好看見更遠(yuǎn)的地方!)

  幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

  8)你們想長大嗎?為什么?

  9)筍娃們在慢慢地長大,終于有一天,當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候,他們高興地怎么樣?(高興地叫了起來:“哦,我們長大啰,長得和媽媽一樣高啰。”)

  我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

  3、幼兒表演散文。

  請2-3個幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子媽媽,一個幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃,其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

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