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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-16 19:23:53 教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇1

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的事物的變化。

  3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

  實(shí)物:紗巾

  幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  聽(tīng)聲音導(dǎo)入

  教師播放風(fēng)的錄音:你聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?

  你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

  基本部分:

  一、辨別風(fēng)爺爺

  1、欣賞歌曲:

  教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽(tīng)一段音樂(lè),,靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹,感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

  2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。

  教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè),那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?

  二、唱風(fēng)爺爺

  1、教師:今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)該感覺(jué)是怎樣的呢?你們怕不怕?

  春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

  2、教師:你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得?(幼兒識(shí)記歌詞)

  3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請(qǐng)你勇敢的站出來(lái),跟我一起唱吧!

  幼兒集體演唱2次。

  三、感受風(fēng)爺爺

  1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

  教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來(lái),到底去哪里呢?它走過(guò)許多地方,你看…(教師演示PPT)

  請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^(guò)的景物變化。

  2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

  教師:快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂(lè)與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

  結(jié)束部分:

  幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

  1、交待游戲規(guī)則:

  教師:我們聽(tīng)音樂(lè)一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

  唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

  2、幼兒游戲若干次。

  3、結(jié)束部分:

  到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇2

  歌唱活動(dòng):

  小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)——示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在繪畫過(guò)程中傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優(yōu)美,并初步學(xué)唱歌曲。

  2.通過(guò)圖譜、繪畫等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙筆音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,初步熟悉歌曲旋律。

  1.復(fù)習(xí)歌曲:1)柳樹(shù)姑娘;2)顛倒歌。

  2.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單討論以上兩首歌曲的不同。

  3.彈奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》旋律,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

  4.傾聽(tīng)旋律,用不同的方式為歌曲伴奏。

  節(jié)奏型:× × ×∣;× ×× ×∣

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲,并通過(guò)繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

  1. T:“這首好聽(tīng)的歌曲唱的什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  2.老師范唱歌曲。(歌詞:在哪里有陽(yáng)光?在哪里有花香……)

  3. T:“原來(lái)老師唱的歌曲里有問(wèn)題呢,問(wèn)了什么?你聽(tīng)清了嗎?”(出示歌曲圖譜)

  4.老師繼續(xù)唱,并讓幼兒自由畫出自己的答案。

  5.先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園里有花香”。

  7.老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問(wèn)號(hào)部分)

  8.老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。

  9.繼續(xù)替換問(wèn)號(hào)部分,并演唱。

  10.多形式演唱。

  三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲,提升演唱技巧。

  1.引導(dǎo)觀察圖片,了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

  2.討論“哪一句學(xué)唱有困難?”

  3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這里為什么要畫兩個(gè)小水滴?”

  4.老師重點(diǎn)范唱第二段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么?”并學(xué)唱。

  5.完整演唱歌曲。

  6.老師介紹歌曲,并欣賞歌曲錄音。

  7.結(jié)束活動(dòng)。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)

  律動(dòng)小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?歌是唱誰(shuí)的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來(lái)怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來(lái)別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?(三只猴子)

  二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。

  談話:歌曲中是三只猴子,那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧

  1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時(shí)在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險(xiǎn),如果我們想玩的開(kāi)心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去(出示蹦蹦床樂(lè)園圖)

  4、你看,一個(gè)蹦蹦床有幾只猴子(1只)看到一個(gè)小猴子我們就跳一下表示蹦一下床,幼兒跟音樂(lè)跳,

  5、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法,3個(gè)好朋友手拉手,聽(tīng)音樂(lè)跳

  6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現(xiàn)在要換種跳法,我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂(lè)跳。

  7、換不同顏色蹦蹦床樂(lè)園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,并讓他表演給小猴子看。

  8、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂(lè)園旁邊站好。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂(lè)園里的小朋友跟音樂(lè)跳,另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏(分組跳)

  9、讓幼兒跟音樂(lè)用手指表演三只猴子

  三﹑聽(tīng)歌曲的第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  提問(wèn):孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放PPT)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽(tīng)了你們的話,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳。安全了我們才會(huì)開(kāi)心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場(chǎng)。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。

  2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂(lè)創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  已經(jīng)用該音樂(lè)玩過(guò)找朋友的游戲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)了解故事情節(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

 、賻熗暾v述故事師:看看我是誰(shuí)?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

 、谂錁(lè),教師完整示范動(dòng)作兩遍。

 、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍

  2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  ①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作

 、谶B續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏

 。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

  1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲

  2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂(lè)完整游戲三遍

  3、結(jié)束師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開(kāi))

  【友情提示】

  活動(dòng)延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

  2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、機(jī)器人的玩具及圖片。

  2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

  1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

  2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

  3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

  三、明規(guī)則、做游戲

  1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

  2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的.機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

  3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。

  難點(diǎn)--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)—課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

  知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。

  一、導(dǎo)入

  1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

  2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

  教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

  二、展開(kāi)

  1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  問(wèn):“剛才,你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”

  2、教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

  你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

  3、教師范唱一遍:

  提問(wèn):“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

  4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)你最喜歡哪一句?;來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

  4、幼兒整首跟唱

  (1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

  教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

  5、分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

  三、結(jié)束

  教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  1、教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。

  2、帶幼兒出教室教師:“讓我們一起聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)去喝水吧!”(放音出教室)

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