設(shè)計(jì)理念：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

　　2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫紙、水彩筆，彩帶等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

　　問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時(shí)候是什么樣的線？曲線

　　誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

　　二、探究活動：

　　觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁�表現(xiàn)出飛翔的動感。

　　小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

　　教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

　　三、學(xué)生動手實(shí)踐。

《會動的線條》教案3

　　一、教材分析：

　　本課是小學(xué)美術(shù)第六冊第四課《會動的線條》，是這冊書中線條系列的一個(gè)內(nèi)容。首先，從題目上力圖抓住學(xué)生的好奇心。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、課程目標(biāo)：

　　將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高情感、態(tài)度，價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）、課堂目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、體會、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線條的表現(xiàn)力。

　　情感目標(biāo)：通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

　　能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對線造型能力和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感。

　　難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

　　四、媒介運(yùn)用：

　　學(xué)具：彩筆、畫紙、絲帶等。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)

　　（二）、激情導(dǎo)入新課：

　　師：這條美麗的絲帶和老師一樣都是大家的新朋友。

　　教師模仿絲帶說話：別看我現(xiàn)在直直的躺在桌子上，可我看見同學(xué)們這么聰明、可愛、這么歡迎我們，我要給大家跳一個(gè)舞。（a、請同學(xué)們認(rèn)真看：我跳舞前和跳舞時(shí)的樣子你喜歡哪個(gè)？b、用心想：如果我們要把這兩種狀態(tài)下的絲帶畫下來，畫出來的線條有什么不同？）

　　教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好！線條有那么神氣嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第四課《會動的線條》板書課題。

　　（三）、學(xué)習(xí)課本內(nèi)容：

　　請同學(xué)們打開書到第8頁，看看教材中這些畫都給你什么樣的感受？（學(xué)生自由回答）

　　指導(dǎo)學(xué)生解決課本中的第一個(gè)問題：是什么原因使我們感覺敦煌石窟“飛天”壁畫中她們在飛翔呢？

　　說一說：

　　你發(fā)現(xiàn)在我們身邊還有哪些景物中的線條給我們動的感覺？（學(xué)生自由回答）

　　猜一猜：

　　請同學(xué)們用身體來表示動態(tài)的植物或動物。（教師示范）

　　比一比。

　　看哪一組同學(xué)能用會動的線條在黑板上畫出又多又美麗的畫！（打擂臺）

　�。ㄋ模�：繪畫作品欣賞

　　找一找畫家使用了什么樣的線？表現(xiàn)了哪些景物？哪些線條給你動的感覺？（學(xué)生互相討論）

　　（五）：發(fā)現(xiàn)線條

　　圖片中的景物都給了你什么樣的感受？（學(xué)生自由回答）

　　（六）：學(xué)生作業(yè)欣賞

　　觀察分析學(xué)生作業(yè)中會動的線條是怎樣動起來的？（學(xué)生自由回答）

　　（七）學(xué)生創(chuàng)作：

　　筆下生花：你也試一試讓畫中的一切動起來吧�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）

　　1，教師放音樂讓學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

　　2．學(xué)生配樂創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ò耍┲�識拓展

　　課后作業(yè)：你還能用其他的線條表現(xiàn)具有動感的景物嗎

《會動的線條》教案4

　　教材分析:

　　第 二 課 時(shí)

　　—、情景導(dǎo)入：

　　1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

　　2、揭示課題：認(rèn)識線條。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、回憶大自然中不同形式的線條。

　　2、線條練習(xí)。

　　(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

　　(2)展示并評析。

　　3、欣賞范例。

　　(1)討論范例中線條的排列方法。

　　(2)教師小結(jié)歸納。

　　4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

　　5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

　　2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

　　3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

　　4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

　　四、評價(jià)建議：

　　1、集體評價(jià)。

　　2、分組評價(jià)再集體交流。

　　札記：

　　很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。

《會動的線條》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，游戲?qū)��?/p>

　　教師先用絲帶表現(xiàn)直線，弧線和曲線請同學(xué)畫出來。

　　問：觀察飄帶動的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學(xué)生上來示范畫線

　　應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢

　　出示課題——會動的線條

　　二、觀察、感受新知

　　同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧

　　出示圖片：水面、千手觀音、盤山公路、體操。

　　問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？

　　生：千手觀音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺

　　教師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn)。

　　三、欣賞名畫

　　凡高的星月夜

　　問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。

　　小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。

　　四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作

　　剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當(dāng)時(shí)作者繪畫時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢

　　1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船

　　2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動起來。

　　五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動起來了？

　　六、課后拓展

　　1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

　　2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)課里面，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運(yùn)用到的方法有觀察、對比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因?yàn)橐磺卸际墙�立在觀察的基礎(chǔ)上的。觀察的對象有欣賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習(xí)。

　　學(xué)生對線的動感比較容易理解，但如何表現(xiàn)出既有動感又有一定美感的作品有一定困難。我想，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對線描畫中如何用線條的分析理解，多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn)。

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