小班美術說課稿烤面包教案
作為一名教師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班美術說課稿烤面包教案,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
一、說教材面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點,貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動,旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過程中,學習水粉涂色、色彩對印的技能,充分體驗美術活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力"的要求,結合小班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位于:
1、知識目標:鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。
2、技能目標:大膽選色,學 二、說教法與學法本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法,來適應教學內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā),注重學習能力的培養(yǎng),將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強化:"蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上""蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的"……再如,要求幼兒均勻涂色,是這樣說的:"果醬涂得滿滿的,面包的味道就更好了";將涂上的色彩對。"把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了"。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示,游戲化的強化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺領會了涂色要領,在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,體驗到了成功的喜悅。
三、說活動程序總的設計思路是:根據(jù)小班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以"兔媽媽收徒弟,兔寶寶學烤面包"為中心主題,以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學;顒恿鞒淌牵褐v故事導入→教師示范(取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包)→幼兒練習→活動評價(展示幼兒烤的面包,請客人品嘗)。具體活動程序如下:
1、導入:以故事導入課題。創(chuàng)設富有童話色彩的游戲性情境,引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶),易于促進師幼之間的情感交流。(時間1.5分鐘)2、新授:教師示范"烤面包"。通過教師游戲化的口吻,準確的講解示范,使幼兒自然地掌握烤面包的步驟,明確烤面包的要求。同時,又讓幼兒體驗到"烤面包"帶來的色彩美(色彩對印)與成功的快樂,更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。(3.5分鐘)3、練習:幼兒烤面包,教師巡回指導。教師觀察幼兒,并用游戲口吻進行指導,鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異。(13-15分鐘)4、活動評價:請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行,既合乎主題情節(jié),又利用了可借用的教育資源,讓眾多的'聽課老師參與活動的評價,使每個幼兒都有機會得到他人的評價,使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時,也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。(2分鐘)教學過程環(huán)環(huán)相扣,整個活動游戲性、趣味性極強,進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展。
教學反思:
周三進行了第一次活動,由于人數(shù)較少,時間持續(xù)了15分鐘左右,雖然幼兒的參與度很高,興趣也很濃厚,但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題:
首先開始部分我還是太著急,急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié),因此,幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論,每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱,其實,完全可以放輕松一些,讓孩子多講一些果醬的名稱,擴散思維做得還不夠;問題與回應的方式可以再多樣化一些,如:“是嗎?紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢?”“綠色的果醬除了西瓜皮醬,還會是什么醬呢?”“白色的是什么醬呀?”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中,我的思路還有些混亂,沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚,結果造成幼兒操作時使用不當,“漿糊”要么太多漏出來,要么太少擠在角落里;其實可以通過形象的兒歌進行講解:“舀上一點點,倒在面包上,輕輕抹一抹,果醬到處有,合上小面包,輕輕按一按,打開瞧一瞧,哇!顏色真好看!
在示范講解時出現(xiàn)一個亮點,可以在后一次活動中加以借鑒,就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多,否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導問題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上,上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關”等,更具真實性,可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作,滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬,不適合小年齡孩子,在后一次活動中改換成油畫棒,可以減少操作難度,效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了,再介紹“撕貼夾心”的方法,這樣,幼兒比較容易接受,比剛開始一股腦兒講完要好,更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。
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