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識字教案

時(shí)間:2022-04-26 12:31:39 教案 我要投稿

實(shí)用的識字教案模板5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的識字教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的識字教案模板5篇

識字教案 篇1

  《識字2》是一篇由詞串組成的韻文,描繪了天安門國慶大典盛大場面的,具有時(shí)代氣息,也具有很強(qiáng)的愛國主義教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫4個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語。

  2、仔細(xì)觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識天安門廣場的事物。理解本課詞語。

  3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會祖國的繁榮與強(qiáng)大。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語,理解全課12個(gè)詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板及生字卡片。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知。

  同學(xué)們,一年中我們要過好多節(jié)日,請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

  二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識場景。

  今天,我們一起來讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?

  1、學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2、指名分行讀課文,師生共同正音。

  3、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門。

  三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義。

  1、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

  大典:典,指典禮,即隆重的儀式,如閱兵典禮,揭幕典禮。大典,特指最盛大最隆重的儀式,如開國大典。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

  (1)出示天安門城樓的畫面,學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

  (2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。

  (3)教師小結(jié):表現(xiàn)天安門城樓的景色。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

  (1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”

  (2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

  講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。(朗讀:“大典”“檢閱”“海陸空”)

  (3)教師小結(jié):表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語

  四、指導(dǎo)生字

  1、出示小黑板:金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,特別注意加點(diǎn)字的讀音)

  2、學(xué)習(xí)生字:橋檢陸

  (1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”,不要誤讀成“n”。

  (2)仔細(xì)觀察生字,認(rèn)真聽老師分析。

  (3)練習(xí)描紅、仿寫。

  (4)口頭擴(kuò)詞

  五、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞:指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生,不能把這些詞語編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。

  3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。

  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

  (1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

  (2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。

  (3)教師小結(jié):寫出了人民群眾歡慶的場面。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

  (1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況,你們有什么感受?

  (2)教師小結(jié):表現(xiàn)了祖國的突飛猛進(jìn)。

  (3)出示詞語,齊讀:“神州”“騰飛”“中國龍”。

  3、配以相應(yīng)的樂曲和畫面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。

  4、背誦韻文。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:禮、炮、焰、狂、神、州、龍

  1、指導(dǎo)寫字。

  (1)教師范寫“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤,下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

  (2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤,要寫得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

  (3)提示“神”的“礻”是示字旁。

  (4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn),“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長,中間一豎略短些,三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn),其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

  2、學(xué)生找出相同偏旁的字:炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。

  3、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。

  4、口頭擴(kuò)詞。

  四、練習(xí)設(shè)計(jì):

  1、寫筆順:陸龍州狂焰

  2、選字填空:

  路  陸

  ( )地 ( )面 ( )燈 大( )

  舟  州

  小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )

  3、填上合適的詞:

  (  )的紅燈  (  )的城樓

  (  )的焰火  (  )的中國龍

  五、小結(jié),布置作業(yè)。

  向家長匯報(bào)自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫,并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。

  1、抄寫生字并組詞。

  2、有感情地背誦課文。

  3、預(yù)習(xí)《識字3》。

  板書設(shè)計(jì):

  識字2

  城樓  紅燈  金水橋

  大典  檢閱  海陸空

  禮炮  焰火  狂歡夜

  神州  騰飛  中國龍

識字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字,會寫宜、實(shí)等10個(gè)字。

  2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語,培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。

  3、留心觀察周圍的事物,豐富自己的見聞和感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、識記生字詞。

  2、感受詞語描繪的景象,感悟秋天的美。

  教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀

  課前準(zhǔn)備:放大的教學(xué)掛圖,或幻燈、投影片、CAI課件。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  秋天來了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的畫面,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧!

  二、看圖識字。

  1.出示課件,課本插圖。

  認(rèn)真看圖,圖上畫了什么景物?這些景物有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生把秋天來了,這句話說具體。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生介紹,隨機(jī)出示詞語。)

  2.交流學(xué)生收集的畫面。

 。╨)把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

 。2)指名介紹自己觀察到的秋天,相機(jī)出示詞語。

  3.看圖讀詞。

  三、識記生字。

  1、課件出示本課生字:宜、層

  這些生字你都會認(rèn)嗎?自由試讀。

  2、出示帶拼音的字,自由試讀。

  3、去掉拼音小帽子,你們還認(rèn)識嗎?誰愿意當(dāng)小老師教大家。

  4、小組合作識字。(互相交流識字的方法。)

  5、組詞練習(xí):我會讀。

  6、袖卡片,認(rèn)讀詞語。

  四、朗讀詞語。

  1、范讀詞語,讀出詞的韻味。

  2、自由練讀詞語,指名讀。

  3、想象詞語描繪的景象。

  4、生自由選擇詞語想象說話。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生這樣說:我讀到瓜果飄香時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的,蘋果紅通通的,一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。)

  5、齊讀詞語。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1.開火車認(rèn)讀生宇和詞語。

  2.改動(dòng)詞語順序,指名認(rèn)讀。課件出示:

  金秋時(shí)節(jié) 景色宜人

  層林盡染 疊翠流金

  天高云淡 大雁南飛

  秋高氣爽 山河壯美

  五谷豐登&nbs

識字教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個(gè)生字,會寫6個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫。

  三、教學(xué)特色:

  本課共有14個(gè)生字,識字量較大。但這些生字當(dāng)中,有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字,在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。

  小動(dòng)物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境,充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了學(xué)生的知識面,又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”(自編兒歌),學(xué)得興趣盎然。

  四、教學(xué)方法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。

  2、找朋友游戲。

  3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

  4、榜樣示范。

  五、課前準(zhǔn)備:

  六、教學(xué)時(shí)間:

  七、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、熟讀兒歌,了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

  3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

  2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動(dòng)物?(學(xué)生自由回答)

  3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面)

  二、雙向互動(dòng),趣味識字:

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識這些小動(dòng)物嗎?請選擇你喜歡的小動(dòng)物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

  2、小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動(dòng)物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎?下面我們來做一個(gè)小游戲,看看誰真正認(rèn)識了這些動(dòng)物朋友。老師請出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片),請你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認(rèn)生字)

  3、(板書所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難:

  1、(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天,小動(dòng)物們在干什么?誰能用自己的話說一說。(學(xué)生用自己的話來說)

  2、大家說得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌,請小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

  3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的'問題嗎?請?zhí)岢鰜,大家一起幫助你。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

  4、學(xué)習(xí)生字“”。

  四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))

  3、評選小擂主。

  五、書寫指導(dǎo)。

  1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

  2、誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

  3、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎?(請一名較好的學(xué)生上臺示范)

  4、評字,以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

  5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識了6種小動(dòng)物,但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,鞏固生字。

  2、精讀兒歌,背誦兒歌。

  3、試著仿編兒歌,提高學(xué)生參與的興趣。

  一、復(fù)習(xí)生字。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了許多小動(dòng)物和它們的名字,小動(dòng)物們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?(課件展示一些小房子,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動(dòng)物的名字,打亂順序,請學(xué)生將字與音對應(yīng)起來)

  二、表演讀兒歌:

  1、上節(jié)課,老師請小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾,請把它戴起來吧。(學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾)

  2、每種動(dòng)物請一個(gè)上臺表演讀,邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。

  3、自由組合小組讀。

  三、生字書寫:

  1、激趣:小動(dòng)物們,你們會寫字嗎?老師只知道小學(xué)生會寫字,但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?

  2、指導(dǎo):

  四、拓展。

  1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動(dòng)物的兒歌,你們編得怎么樣?(請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定)

  2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

  五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考:

  動(dòng)物世界

  小動(dòng)物

  小動(dòng)物

  ——陳潤佳

  ——陳方燕

  ——陳奕錚

  金魚水里游得歡,

  牛兒田里耕地忙,

  天上鳥兒飛得歡,

  白兔野外捉迷藏。

  老虎山間做大王。

  蜜蜂花間采蜜忙。

  小鳥樹杈造新房,

  懶豬圈中打呼嚕,

  樹上猴子蕩秋千,

  海獅水里表演忙。

  小狗身上抓癢癢。

  魚兒水里捉迷藏。

  猴子樹上蕩秋千,

  雄鷹半空尋獵物,

  孔雀開屏真漂亮。

  燕子忙著造新房。

識字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,對照圖畫理解句子意思。

  2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,正確朗讀句群。

  3. 學(xué)會六個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意, 正確書寫。

  4. 讓學(xué)生初步認(rèn)識草原,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大草原, 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握六個(gè)生字的音,形,意即書寫

  課前準(zhǔn)備:

  1. 幻燈片一框

  2. 朗讀配樂一段

  3. 多媒體

  4. 詞卡若干

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)拼音:

  小朋友,我們先來讀一讀音節(jié),比一比誰讀得響亮,讀得正確。

  1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia

  (1). 這些音節(jié)有什么特點(diǎn)?

  (2). 開火車讀 xiang zhang kuai。

  (3). 說說jia和jia有什么不同。

  (4). 指名讀 jia jia

  2. 出示卡片 qing yang shang

  (1). 三個(gè)音節(jié)要讀準(zhǔn)什么音?

  (2). 開火車讀音節(jié)。

  二.引入課題:

  1. 出示詞卡 jia xiang

  (1). 開火車讀,齊讀。

  (2). 什么是家鄉(xiāng)? 你們的家鄉(xiāng)在哪里?

  2. 聽記句子:

  聽老師說句子,小朋友邊聽邊記,比一比誰記得牢。

  (1). 美麗的無錫城是我可愛的家鄉(xiāng)。

  (2). 鳥的家鄉(xiāng)在樹林,馬牛羊的家鄉(xiāng)在草原。

  指名說,齊說。

  3. 談話揭題:

  小朋友,我們的祖國遼闊廣大,有連綿不斷的崇山峻嶺, 有秀麗多姿的江河湖海,還有廣闊無邊的大草原。

  小朋友去過草原嗎? 想不想看看美麗的草原?

  今天,我們學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字12,看看草原上都有什么。

  出示課題 看圖讀拼音識字 12

  三.看圖學(xué)句,理解課文:

  1. 出示幻燈片。

  (1). 圖上畫的是什么地方?

  出示詞卡 cao yuan

  開火車認(rèn)讀。

  (2). 這是什么樣的草原?

  出示卡片 ( )de cao yuan

  (3). 圖上小朋友的家鄉(xiāng)就在草原。

  出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

  指導(dǎo)朗讀: 讀出高興自豪的心情.(指名讀,齊讀)

  2. 草原上有些什么?

  (1). 請小朋友由遠(yuǎn)到近仔細(xì)看圖,完成填空:

  出示句子 cao yuan shang you ( )。

  (2). 相機(jī)出示詞卡 niu er yang er ma er qing cao

  出示后指名讀,齊讀。

  3. 牛兒,羊兒在干什么? 它們長得怎樣?

  (1). 出示句子 niu er zhang,yang er fei,

  指導(dǎo)讀: 用高興的語氣讀.(范讀,指名讀,齊讀)

  (2). 草原上牛和羊很多,從哪兒看出來?

  (3). 出示句子 niu yang yi qun qun。

  指導(dǎo)朗讀.(指名讀,齊讀)

  4. 草長得怎樣?

  (1). 出示句子 qing cao lu yin yin。

  (2). 綠茵茵是什么意思?

  (3). 指導(dǎo)朗讀: 速度慢點(diǎn),綠茵茵重讀.(指名讀,齊讀)

  5. 草原這么美,小朋友來到草原上,想干什么?

  (1). 出示句子 qi shang ma er die er jia--jia,

  (2). 小朋友催馬揚(yáng)鞭,馬兒跑得怎樣?

  (3). 出示句子 kuai ya kuai ru fei。

  (4). 指導(dǎo)朗讀. (范讀,指名讀,齊讀)

  四.指導(dǎo)課文朗讀:

  是啊,我的家鄉(xiāng)在草原,草原多么美麗. 請小朋友打開書, 聽老師讀句子,再欣賞一下美麗的大草原。

  (1). 師配樂朗讀。

  (2). 學(xué)生練讀.

  (3). 指名讀,齊讀.(配樂)

識字教案 篇5

  一.看圖導(dǎo)入

  1.今天老師給大家?guī)硪环N鳥,藏在謎語中,猜猜它是誰?

  白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害蟲,保莊稼, 還是一只報(bào)春鳥。

  指名猜,出示燕子圖片。

  2.出示 燕字形演變

  看看燕的變化過程,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?交流補(bǔ)充

  讀一讀字詞燕 燕子

  范寫燕:廿是燕子的頭部;北是燕子翅膀;下面四點(diǎn)是燕尾;口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié),燕子從巢中起飛,一路向北,回歸故鄉(xiāng)。

  3.燕字,圖和字的形狀多像。∠襁@樣有趣的象形字還有很多呢!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字3,認(rèn)識更多的象形字朋友。

  二.認(rèn)識象形字

  1.逐一觀察書上第8頁表格上圖的形狀,再借助拼音讀一讀漢字,愛動(dòng)腦筋的小朋友一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)!

  2.集體交流

  (1)舟:就像小船,有船身、船頭、船艙和船尾。識記舟的字形,范寫描紅。

 。2)竹:就像幾片竹葉。給竹組詞(竹葉、竹林、山竹)識記竹的字形,范寫描紅。

 。3)石:就像兩塊石頭。給石組詞(火石 沙石 石頭)。范寫描紅。

  (4)泉:就像水從泉眼中流出的樣子。認(rèn)讀泉 泉水

 。5)川:左右是岸,中間是流水,就像河流。 給川組詞(四川、山川、河川)

  3.多形式認(rèn)讀六組字詞

  三.學(xué)習(xí)兒歌

  1.現(xiàn)在,這些象形字都藏到了畫里,仔細(xì)觀察,說說,你看到了什么呀?把話說完整。

  2.清清的湖面上飄著一條條小船,湖邊長滿了綠綠的竹子,這畫面吸引了可愛的小燕子,還吸引了聰明的小朋友,快來聽聽小朋友自己寫的兒歌吧!聽錄音。

  2自由讀,同桌互讀。檢查自讀情況。

  3.指名讀,評議。齊讀兒歌。

  讀了兒歌,誰能試著填一填?

  出示:( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆分別畫了( )、( )、( )和( )。你最4.你最喜歡讀哪一行?

  (1)第一行:讀一讀,說一說。

  竹子碧綠碧綠,生機(jī)勃勃,難怪你這么喜歡讀了!指名讀,評議。

  用綠蠟筆還可以畫什么?我用綠蠟筆畫(),畫(),還畫()。

 。2)第二行:讀一讀,說一說。

  河川就是河流,你知道哪些大河的名字?長江我國最長的河流,黃河母親河。

  (3)第三行:讀一讀,說一說。

  拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》

  青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔,又不像河川那樣美麗壯觀,但它卻靜靜地裝扮了大地。

  (4)第四行:讀一讀,說一說。

  黑是我們要學(xué)的生字,你有什么好辦法記住它?范寫書空描紅組詞。

  小燕一飛回來,春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者!

  (5)竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分,(多媒體:風(fēng)景名勝)萬里長城、北京故宮……,美嗎?它們都是我們祖國河山的一部分。

  除了書上四種,你還喜歡畫什么景物?

  讀好二三句。

  5.指導(dǎo)背誦

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