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美術(shù)教案

時間:2022-05-01 14:43:40 教案 我要投稿

【實用】美術(shù)教案集合五篇

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】美術(shù)教案集合五篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

  2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

  3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

  教學(xué)重、難點:

  1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。

  2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  教具學(xué)具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。

  2、發(fā)展階段:

  出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。

  2、個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

  4、開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  四、收拾整理 :學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  五、課后拓展:課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容,這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點等,并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌,生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢,城市的規(guī)劃與設(shè)計充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。

  教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā),重點放在對現(xiàn)代城市的了解,讓同學(xué)們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時,更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服,尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計方面取得的偉大成就,從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。

  2、本節(jié)課在整個知識結(jié)構(gòu)中的地位與作用:本節(jié)課是九年級第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容,本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程,及現(xiàn)代標志性城市規(guī)劃設(shè)計的特點,運用了欣賞、對比、構(gòu)成、色彩等知識,學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路,所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。

  3、教學(xué)目標:這一章節(jié)分為三課時來完成,我選擇的是第三課時。

  (1)通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

 。2)以小組交流合作的方式進行設(shè)計創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。

 。3)通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙造型表現(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。

  4、教學(xué)重點、難點:

  欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌;運用剪紙拼貼的形式進行設(shè)計創(chuàng)作。

  二、學(xué)生分析:

  通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解,尤其對上海的城市發(fā)展變化,并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識,結(jié)合上海城市特點,讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”,注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營,體現(xiàn)整體美感;注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列,體現(xiàn)秩序美;現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè),而且我把這一點作為這節(jié)課的一個重點。

  作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物,我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體,作為上海的城市標志,它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個縮影,另外我選擇椰樹作為綠化,不僅是因為它具有一種神秘的特征,而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式,它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同,同時通過多元化的知識教學(xué),增強了學(xué)生對祖國民族文化的熱愛,培養(yǎng)了其發(fā)揚民族藝術(shù)的情感。九年級的學(xué)生由于面臨升學(xué),學(xué)習(xí)壓力比較大,美術(shù)課上的積極性很容易受到影響,考慮到這一點,我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡單、更高效,增強他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級的學(xué)生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富,而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙造型,也迎合了學(xué)生天真活潑的個性和無拘束的表現(xiàn)性的特點。因此,我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個性以及對剪紙藝術(shù)有初步認知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計的。

  三、教法和學(xué)法分析:

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生,他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不積極,但是他們的觀察能力,動手能力,團隊合作能力都很強。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主,設(shè)計了內(nèi)容豐富的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式,就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個內(nèi)容,運用新的創(chuàng)作手法進行新的創(chuàng)作組合,以前我們運用撕紙拼貼的技法,現(xiàn)在改為剪紙拼貼,這種技法更容易創(chuàng)作出精細的作品,作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí),在不增加九年級學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下,讓學(xué)生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計創(chuàng)作作品,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、設(shè)計思路:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標。

  1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

  2、小組通過交流合作體驗剪紙的設(shè)計創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。

  3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙造型表現(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。

 。ǘ┙虒W(xué)重點與難點。

  1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美,掌握撕紙造型的表現(xiàn)方法。

  2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

 。ㄈ┙虒W(xué)準備。

  1、教具:多媒體課件、實物投影儀、范畫。

  2、學(xué)具:各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

 。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

  1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。

 。1)電腦展示風(fēng)景圖片(有關(guān)外灘和椰樹的圖片)

 。2)怎么樣把兩種不同的事物組合在一起?

 。3)學(xué)生交流討論。

 。4)出示課題:神秘的椰林之外灘印象

  2、拓展引新。

 。1)欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼,感受他們的相同與不同。

 。2)學(xué)生觀察比較,并嘗試總結(jié)。

 。3)得出結(jié)論:

 、俨煌c:

  a、撕紙拼貼作品:比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現(xiàn)思想。

  b、剪紙拼貼作品:裝飾性強、細膩,更適合細節(jié)的創(chuàng)作。

  ②相同點:自然、和諧、統(tǒng)一。

 。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運用的技法,剪紙拼貼。

  現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花,也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙,不光具有觀賞性,還有時代性,裝飾性,受到大眾的喜愛。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該,讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點。

  3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點:

 。1)通過以往同學(xué)們對撕紙畫的了解與學(xué)習(xí),同學(xué)們對剪紙的技法很容易就掌握了,那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力,及對畫面整體效果的把握同時,能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。

 。2)簡單的`示范椰樹的剪紙紙方法。

 。3)創(chuàng)作的順序(步驟)。

  ①遠:山、云、太陽、星星、鳥等。

 、谥校褐黧w物、人物、花草、椰樹等。

  ③近:人物、花草、地面等。

  同學(xué)們在創(chuàng)作時可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序,畫面的中景和和近景通常是畫面的主體,遠景通常對畫面起裝飾作用。

 。4)應(yīng)注意的問題。

 、贅(gòu)圖的飽滿。

  ②色彩的和諧、統(tǒng)一。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)學(xué)生進行分組創(chuàng)作,教師進行課堂指導(dǎo)。

 。2)學(xué)生討論自己的設(shè)計構(gòu)思并進行小組討論,制訂設(shè)計方案。(提示:一定要椰樹和外灘的建筑有機的、巧妙的組合在一起,要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團隊合作精神,調(diào)動每個學(xué)生的積極性)

 。3)鼓勵學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,大膽的創(chuàng)作

  5、展示和評價。

 。1)請小組同學(xué)介紹自己作品。

 。2)請其他同學(xué)進行點評。

 。3)老師作品進行綜合評價,評選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎等。

  評價多元化有助于學(xué)生能力的提高,教師應(yīng)該在鼓勵的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題也指出來,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當然,每一種評價的方式都是因人而宜的,分層次對待,給予學(xué)生的作品以適當?shù)脑u價,促進其專業(yè)水平的提高是評價的最終目的。

美術(shù)教案 篇3

  課題:外國雕塑藝術(shù)欣賞

  課時結(jié)構(gòu):1課時 高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞

  教學(xué)目的:

  1、了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞

  2、培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力,增長外國雕塑藝術(shù)欣賞知識,陶冶情操,培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味,樹立正確的外國雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。

  3、提高學(xué)生對外國雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語言表達力和豐富的想象力。

  教學(xué)重點:

  1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和近代羅丹雕塑。

  2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。

  教學(xué)難點:

  如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,請c同學(xué)提問。高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞

  (一)、提問,引起學(xué)生的興趣。

  教師:有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?

  學(xué)生:回答古代文明的發(fā)源地:古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。

  教師:古文明包括的內(nèi)容很多,其中就有雕塑藝術(shù),引入課題。

  (二)、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

  學(xué)生: a同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。

  多媒體:介紹希臘雕塑圖片欣賞。

  教師:補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

  強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

  2、希臘雕塑裸體特點。

  3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。

  學(xué)生:b同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。

  教師:補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。

  羅馬雕塑的繼承性。

  羅馬雕塑生動的個性特點。

  多媒體:介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

  小結(jié):希臘雕塑和羅馬雕塑比較:

  學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>

 。ㄈ⑽乃噺(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

 。ㄋ模、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。

  1、圖片欣賞:《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》

  2、教師:羅丹介紹

  多媒體:羅丹作品欣賞,重點是〈加萊義民〉

  學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>

  介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

  學(xué)生:談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認識。

  (五)、d同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

 。同學(xué)提問。

  下節(jié)課安排:

  一部分同學(xué)動手制作泥塑,一部分同學(xué)寫生活動。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:認識立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點。

  2、過程與方法:學(xué)會運用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機結(jié)合。

  3、情感態(tài)度與價值觀:鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造。

  重點:充分認識和理解立體造型和立體構(gòu)成特點的基礎(chǔ)上,嘗試如何巧妙地運用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點為已有的平面創(chuàng)作增添光彩

  難點:對空間立體概念的認識,對立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  今天我們使用特別的教室來上美術(shù)課,高興么?讓我們在愉悅中學(xué)習(xí)吧。

  二、新授

  講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思

  1、結(jié)合過去所學(xué)內(nèi)容,介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點以及基本的表現(xiàn)方法

  2、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法,介紹3DMAX的基本界面。

 。1)認識工作區(qū)。

 。2)認識工作欄中的選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。

 。3)命令面板。

 。4)結(jié)合工具欄中的工具,將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。

 。5)將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。

  三、課堂練習(xí)

  根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意,運用所學(xué)方法,完善自己的畫面,展示作品。

  四、

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標

  知識目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,并加以學(xué)習(xí)和運用。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

  情感目標:通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。

  教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學(xué)難點:對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

  教學(xué)方法:講解

  教學(xué)手段:示范 板書設(shè)計

  京劇與美術(shù)

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰?演的是哪段戲曲?同學(xué)們回答的真不錯,那你還想了解更多的戲曲人物嗎?出示課題:精彩的戲曲(契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引,并有很濃厚的興趣)

  三、新授

  (一)了解中國戲曲

  1、中國戲曲,是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。

  2、中國戲曲之特點

  (二)中國戲曲史

  (三)中國戲曲特有的角色。

  生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型,又是帶有性格色彩的表演程式分類。

  (四)京劇中的臉譜

  京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料,用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義,代表忠勇者;黑臉為中性,代表猛智者;藍臉、綠臉也為中性,代表草莽英雄;黃臉和白臉多含貶義,代表兇詐者;金臉和銀臉表示神秘,代表神妖。

  (五)中國戲曲的曲目及故事

  黃梅戲:優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇:《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果,紅了》。京。骸丁赌档ねぁ、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事:《白蛇傳》

  (六)學(xué)生制作

  1、說一說,你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

  2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎?

  (七)教師小結(jié)

  《京劇與美術(shù)》教案

 。ㄔ煨捅憩F(xiàn))

  教學(xué)目標:

  知識技能:了解京劇的相關(guān)知識,體會京劇與美術(shù)的關(guān)系。感受京劇人物獨特的服飾、造型、和表演。學(xué)習(xí)沒骨法、勾填法等表現(xiàn)技法;提高學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力。

  能力目標:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、欣賞評述能力及綜合學(xué)習(xí)能力。情感目標:通過學(xué)習(xí)京劇人物,感受京劇藝術(shù)帶給人們的美以及培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。

  教學(xué)重點:感受京劇人物獨特的服飾、造型、表演特點,以及京劇藝術(shù)帶給人們的美感。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用國畫技法(沒骨法、勾填法)表現(xiàn)京劇人物。

  作業(yè)要求:運用國畫技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物,要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。

  課前準備:

  教師:課件、生宣紙、京劇人物圖片。

  學(xué)生:課前參與查找京劇人物資料、美術(shù)書、國畫用具

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、引入新課:

  1、欣賞京劇片斷。

  思考:你認為觀看的京劇片段中什么最吸引你?

  2、你還想了解哪些有關(guān)京劇的知識?

  3、出示課題:京劇人物

  服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色

  思考并提問 激發(fā)學(xué)生興趣、體會京劇藝術(shù)特色。 培養(yǎng)探究精神

  二、講授新課:

  (一)回憶

  1、說說京劇中人物分為哪幾個行當?

  2、說一說你喜歡的京劇人物的特點。(教師板書、課件配合)

  (二)京劇人物獨特的服飾、造型具有濃郁的民族特色,也是許多中國畫家樂于表現(xiàn)的題材。

  欣賞中國畫——京劇人物

  (三)分組討論:

  第一、二組:分析沒骨法、勾填法的技法特點。說一說課本中那些作品運用了沒骨法,那些運用了勾填法。(教師課件配合)

  第三、四組:在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物特點?(造型、服飾、性格特征)

  第五、六組:在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物動態(tài)?

  第七組:勾填法、沒骨法畫出的作品給你什么不同感受?

  (四)教師演示:運用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。

  生、旦、凈、丑

  生—文、武、小、老

  旦—青衣、老旦、花旦、武旦

  凈—花臉

  丑——反面、幽默滑稽

  生—儒雅、俊美

  旦—嬌媚、女性

  凈—粗獷、暴躁

  末—類似

  丑—幽默風(fēng)趣

  學(xué)生欣賞 分析書中的作品

  沒骨法:直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。(孫悟空)勾填法:先用墨線勾畫出人物形象,然后填上相應(yīng)的顏色。(白蛇傳)抓住人物性格、造型、服飾特點

  抓住人物動態(tài)特點并進行夸張

  學(xué)生分析:

  勾填法:精細中帶有干練

  沒骨法:豪放、大氣

  也可同時使用勾填法及沒骨法,效果也很好。

  學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。

  感受京劇藝術(shù)中人物塑造的魅力。

  引出表現(xiàn)方法,使學(xué)生了解本課教學(xué)意圖。

  互動學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)能力

  解決教學(xué)重點

  解決教學(xué)難點。

  三、布置作業(yè)、學(xué)生作畫

  欣賞京劇人物圖片,畫一幅你喜歡的京劇人物。

  作業(yè)要求:運用所學(xué)沒骨技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物,要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。

  四、評價、展示階段:

  1、填寫評價表

  2、小組互評:分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。

  3、師評學(xué)生自評、互評培養(yǎng)學(xué)生評價意識及習(xí)慣

  五、課后延伸:

  可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。培養(yǎng)發(fā)散思維

  第二節(jié)

  教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

  一、組織教學(xué):準備用具穩(wěn)定情緒

  二、復(fù)習(xí)引入新課:

  1.沒骨法:直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。

  2.勾填法:先用墨線勾畫出人物形象,然后填上相應(yīng)的顏色。

  三、教師演示:運用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。

  抓住人物性格、造型、服飾特點

  抓住人物動態(tài)特點并進行夸張

  3.學(xué)生分析:

  勾填法:精細中帶有干練

  沒骨法:豪放、大氣

  也可同時使用勾填法及沒骨法,效果也很好。

  學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。

  解決教學(xué)重點

  四、布置作業(yè)、學(xué)生作畫

  欣賞京劇人物圖片,畫一幅你喜歡的京劇人物。

  作業(yè)要求:運用勾填法、沒骨法結(jié)合表現(xiàn)你喜歡的京劇人物,要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  五、評價、展示階段:

  1、填寫評價表

  2、小組互評:分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。

  3、師評

  六、課后延伸:

  可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。

  學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。

  學(xué)生自評、互評

  學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生評價意識及習(xí)慣

  培養(yǎng)發(fā)散思維

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