【精品】小班教案集合六篇
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1、在情景中看看、聽聽、說說,了解拉大便的過程。
2、知道有了便意要上廁所。
活動準備:
自制大圖書、兒歌、小盒子里面裝有草紙每人一份
活動過程:
一、引起興趣
1、 今天有個朋友來我們小3班,是誰呀?(小熊)
2、 小三班的小朋友你們好(小熊好)
3、 模仿小熊說“哎呀,我有點不舒服,肚子脹脹的,好像要啦大便了!
4、 小熊怎么啦?(肚子不舒服、拉大便……)
5、 小熊要拉大便了,他要去哪里去拉呢?(廁所、衛(wèi)生間、馬桶上……)
6、 是啊,我們一起幫助小熊找找?guī)谀睦铩?/p>
二、感知討論
1、情景1(第一頁)拉大便,脫褲子。
過渡語:小熊要拉大便,找找?guī)谀睦锬?找呀找,廁所找到了?/p>
(1)[出示第一頁]這是一扇什么顏色的門?(藍色)我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?
。2)是我,我長著兩只長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜和青菜。他是誰呀?(小兔)。我們一起來看一看是不是小兔。小兔在干什么呀?(拉大便、脫褲子)原來小兔要大便了,他在脫褲子。
小結:拉大便,脫褲子
2、情景2(第二頁)坐馬桶,恩恩恩。
過渡語:小熊看見小兔在上廁所,說:小兔,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。
。1)[出示第二頁]這是一扇什么顏色的門?(綠色)我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?
。2)看看這是什么呀?(鼻子)是誰的鼻子呀?(大象)我們一起看看是不是大象。
。3)大象在干什么呀?(拉大便)大象坐在哪里拉大便呀?(馬桶上)
。4)大象說大便拉不出來怎么辦呀?我們一起幫他加加油,大象用力用力,恩恩恩,撲通,小朋友謝謝你們幫我加油大便拉出來了,真舒服呀。
小結:坐馬桶,恩恩恩。
3、情景3:(第三頁)擦屁股
過渡語:小熊看見大象在上廁所,說:大象,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。
。1)[出示第三頁]小熊來到了紅色的廁所門前,我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?
。2)咕咕咕,是誰呀?(小豬)我們一起看看是不是小豬。小豬拉好大便在干嗎呀?(擦屁股)我們一起來學學小豬是怎么擦屁股的好嗎?你們的椅子底下都有一個小盒子,把小盒子里面的草紙拿出來跟著老師一起擦屁gu吧。[教師示范]擦一擦,真臟呀,折一折把臟東西折進去,再擦一擦折一折,嗯,小屁股擦干凈了把紙扔了。折一折這個動作很難的哦我看看誰折的跟老師一樣漂亮,本領很大很大的。
小結:拿草紙,擦屁股。
4、情景4:沖廁所
過渡語:小熊看見小豬在上廁所,說:小豬,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。
(1)[出示第四頁]小熊來到了黃色的廁所門前,聞到了一股臭味,不知道誰在里面?小熊在門口喊道誰在廁所里面呀?
。2)“是我是我”小貓把廁所門打開了,原來小貓拉好大便了,臭臭臭,怎么辦呀?(沖馬桶)拉好大便臭臭臭,來,我們跟小貓一起按一按,嘩啦啦,大便沖走拉。
小結:嘩啦啦,沖馬桶。
5、情景5:洗小手
過渡語:小熊看到小貓在上廁所,跟小貓說了什么呀?小貓,你先上廁所吧,我在找找。找呀找,廁所找到了。
(1)[出示第五頁]小熊來到了咖啡色的廁所門前急急忙忙就沖了進去,看到了誰呀?(小老鼠)。小熊連忙說對不起我忘記敲門了,小老鼠說沒關系。我們來看看小老鼠在干嗎呀?(洗手)小老鼠拉好大便了,小手小手真臟呀,快快快,洗小手。
小結:真臟呀,洗小手。
6、情景6:小熊自己拉大便
。1)小老鼠拉好大便了走了出來,小熊可以拉大便咯,嗯,我們把門關上,小熊是怎么拉大便的呀?(幼兒回憶)
[統(tǒng)看大書一遍]恩,我們一起來看看小熊是怎么拉大便的。[教師示范](邊念兒歌邊做動作)拉大便,脫褲子。坐馬桶,恩恩恩。拿草紙,擦屁屁。嘩啦啦,沖馬桶。真臟呀,洗小手。大便大便沒有了,肚子肚子舒服了。
活動延伸:
1、小動物都會自己上廁所拉大便,小朋友想小便、大便的時候也要自己上廁所哦。
2、徐老師把這本書放在小熊家,我們可以和好朋友再一起看看講講小熊拉大便的故事。
小班教案 篇2
教學目標;
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
教學準備:課件《小豬變干凈了》
活動重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點:記住主要對話
活動過程:
1、導入活動
(1)出示手偶
師:這是誰?長的什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰?為什么?
4、小結
師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
五、活動評價:
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
六、活動延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動:
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
教學反思:
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:
1、理解故事內容,學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。
小班教案 篇3
活動目標:
1.在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中,感知葉子的多種多樣性。
2.引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。
活動準備:
1.幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
2.分類盒每人一只。
活動過程:
一、討論、交流,感知多種多樣的葉子。
教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。
二、分類、排列。
教師:這些葉寶寶有的.相同,有的不同,現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙,把它們分類放進盒子房子里,你愿意按什么分就按什么分,可以分在兩個房間里,也可以分在三個房間或更多的房間。
請你們告訴大家,你把葉寶寶分成了幾類,住進了幾個房間,是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?
三、你們都會排隊,那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢?
排好了告訴老師,你是怎樣給葉寶寶排隊的。
活動延伸:
1.家園共育:帶領幼兒參觀葉貼畫展覽,并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。
2.區(qū)域活動:將落葉投放于活動區(qū)域,讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、理解故事內容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動過程】
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個人都有一個名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字,當聽到自己的名字時,便要站起來轉一圈,或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進行游戲。
活動評價:
能專心聆聽故事。
能回答有關故事的問題。
聽到自己的名字時,能作出反應。
活動建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動反思:
活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
小班教案 篇5
設計意圖:
幼兒具有初步閱讀理解的能力,《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:"3--4歲幼兒會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對應的,是用來表達畫面的意義的。"并提出建議:"經常和幼兒一起閱讀,引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容,引導幼兒仔細觀察畫面,結合圖畫討論故事內容,學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書,作品色彩明媚,故事幽默、簡單流暢,貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯,而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和展開想象的空間。針對培養(yǎng)小班幼兒初步閱讀理解的能力,我選擇了該繪本的部分,通過激發(fā)幼兒大膽想象,促進他們在語言的講述、表達,觀察畫面和閱讀理解等方面能力的發(fā)展。
活動目標:
1.根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié)。
2. 通過閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
活動重難點:根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié)。
活動準備:PPT,多媒體設備,大小石頭,稻草若干
活動過程:
一、播放音樂,導入故事。
1.教師播放音樂,請幼兒仔細聆聽。師:"你們聽到哪種動物色聲音?"(雞)
2.師:"對!是一只母雞的聲音,它的名字叫做蘿絲,讓我們一起來認識一下它吧。"
二、通過閱讀PPT,引導幼兒根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié);
1.播放PPT2,引導幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線,猜想蘿絲會經過的地方。
2.教師小結,池塘、干草堆、蜜蜂房是三個重要的地方,因為在這三個地方,母雞蘿絲經歷了危險。
3.播放PPT3-5,引導幼兒仔細觀察畫面,結合圖畫討論故事內容,學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。重點觀察池塘周圍前后發(fā)生的變化(青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍)。
4.播放PPT6-7,請幼兒仔細觀察畫面,大膽表述畫面上發(fā)生了什么,通過大小石頭落在干草堆上的試驗,讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。
5.播放PPT8-9,請幼兒仔細觀察畫面,大膽表述畫面上發(fā)生了什么,討論狐貍倒霉的原因。
三、通過閱讀共同討論,讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
1.師:"狐貍為什么會那么倒霉呢?"
2.教師小結,第一是不看清楚路,很著急,沒有注意安全,其次是沒有動腦,不能去的地方也去。(池塘里會被淹死。稻草堆上會摔傷,裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬)
3.師:"如果你是母雞蘿絲,你有什么好辦法來保護自己?"
4.教師小結:"首先找到安全的地方躲避(家,警察局),其次請求幫助(撥打110),再次不獨自出門。
活動反思:
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非;膶Ρ龋淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而另一個主人公——狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
我設計的課案力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容,能講述出隱藏在圖畫背后的故事,并體會閱讀繪本的基本方法:大膽猜、細心看、清楚說、快樂演,從而“得法于課內,得益于課外”。孩子在本次活動中,能很好地完成目標,并大膽地自己創(chuàng)設情境,自己來扮演角色,在游戲中學習動詞。
小班教案 篇6
活動設計背景:
征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質,特設計此活動。
活動目標
1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質。
3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點:讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。
難點:如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。
活動準備
教學圖片,錄音機,帽子,各種動物的頭像等。
活動過程
1.開場點題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動內容跟帽子有關。
2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內討論)然后請小朋友們說,老師及時給予贊揚和鼓勵。
3. 結束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事,讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。
4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學反思
通過上這堂活動課,讓孩子們在動腦的同時又動手和動口,有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動中,及時與孩子們互動,對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內發(fā)言的時候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候,有些孩子不太認真,所以我會很努力地在這些方面改進,爭取以后有更大的進步。
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