小班節(jié)奏活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班節(jié)奏活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班節(jié)奏活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！眱删洌惺芷湔Z(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《狼來(lái)了》的圖片。《三字經(jīng)》文字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。
1、師：“小朋友，上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出：黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眱删洹�)
2、師：我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛(ài)護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”兩句。)
3、師：今天，老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)
二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！�
1、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?他做了什么事情?為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢?
2、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！�(出示《三字經(jīng)》文字)
三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。
1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀，教師鼓勵(lì)幼兒。
3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。
4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常，不容紊�！�
小班節(jié)奏活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分
律動(dòng)
(二)基本部分
1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的? (念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)
(三)結(jié)束部分
送小動(dòng)物回家。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在唱唱變變棉花糖的過(guò)程中比較順利地結(jié)束了，在音樂(lè)的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛(ài)的孩子們。
小班節(jié)奏活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂(lè)課，現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的律動(dòng)和歌曲。
1、律動(dòng)：《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具，指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師：今天，老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班，你們看看，都有誰(shuí)來(lái)了。
(1)出示母雞圖片：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞，會(huì)生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節(jié)奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來(lái)看一看，一個(gè)叉就表示叫一聲，用線連起來(lái)的就叫的更快，我們一起來(lái)試一試。
(2)出示小鴨子圖片：這是誰(shuí)來(lái)了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來(lái)呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。
出示第二張節(jié)奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節(jié)奏里。
(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會(huì)怎么叫呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示第三張節(jié)奏卡：看看這張有什么不同?有一個(gè)零，這個(gè)零叫做休止符，表示停的意思，當(dāng)我們唱到這個(gè)零的時(shí)候，小嘴巴不能發(fā)出聲音了，我們一起來(lái)唱一唱。
(4)出示小馬圖片：看看這又是誰(shuí)?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節(jié)奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師：我們看了這么多的小動(dòng)物，它們都有厲害的本領(lǐng)，有一首歌呀，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物們，歌曲的名字叫節(jié)奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，等下老師要提問(wèn)提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師：好，現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。
教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽(tīng)不到，我們?cè)賮?lái)一遍，這次老師要看看誰(shuí)唱的好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班節(jié)奏活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜歡。
2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
響板、樂(lè)曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問(wèn)候與介紹自己。
2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)行傳遞樂(lè)器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式進(jìn)行表演唱.
6、成語(yǔ)：刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。
8、古詩(shī)：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。
9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和美。
10、結(jié)束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱。
附：兒歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長(zhǎng)肉肉,長(zhǎng)了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.
湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè)，在快樂(lè)的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。
小班節(jié)奏活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè)的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。(幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。)2.能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器，進(jìn)行初步的合作表演，樂(lè)于在集體中大膽地表現(xiàn)。(通過(guò)與同伴的合作表演，嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。)活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)難點(diǎn)： 理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音;能夠按樂(lè)句敲擊樂(lè)器。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒分成四組，每組的"樂(lè)器"，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙(嘩啦嘩啦聲)，筷子(嘭恰嘭恰聲)，果奶瓶(嘶嘶喳喳聲)。
2.鋼琴，琴譜，音樂(lè)《廚房里的聲音》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入。
�、賻煟盒∨笥褌冏蛱焱砩险l(shuí)在廚房里做的晚飯呢?(以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。)②幼：是奶奶。
(二)廚房里有什么聲音。
①師：想一想，奶奶在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音,誰(shuí)來(lái)告訴老師呢?②洗菜的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲呀?那炒菜呢?
�、塾祝簢W啦嘩啦"的洗菜聲、"嘶嘶喳喳"的炒菜聲，"乒乒乓乓"的瓶罐聲，"丁丁冬冬"的勺子聲，"沙沙沙沙"的筷子聲。
�、軒煟赫�(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的《廚房里的聲音》，等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友告訴老師你在歌曲中聽(tīng)到了什么?
⑤主要有哪些聲音?
�、抻祝浩古移古衣暎瑖W啦嘩啦聲。
(三)唱唱廚房里的聲音。
1.教師帶領(lǐng)幼兒齊念象聲詞。(根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏念。)2.引導(dǎo)幼兒猜想并討論：歌曲中的"乒乓乒乓"(廚房里碗跟調(diào)羹碰在了一起，發(fā)出了乒乓乒乓的聲音)、"嘩啦嘩啦(洗碗、洗菜打開水龍頭就發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音)"、"嘭恰嘭恰(切菜聲，菜刀與菜板碰在一起發(fā)出了嘭恰嘭恰的聲音)"、"嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發(fā)出的聲音。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴嵝选?這里這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過(guò)猜想、討論廚房里發(fā)出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞。)3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(四)廚房里的大合唱。(節(jié)奏練習(xí))1.先讓幼兒根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏，徒手練習(xí)。
2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的'聲音。(利用幼兒平時(shí)熟悉的材料作為打擊樂(lè)器，引起幼兒 演奏的興趣。)3..廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3.分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。如第一句|3· 3 1 1 0|為碗筷組敲擊兩個(gè)勺子發(fā)出聲音，|2· 2 4 4 0|為洗菜組揉捏塑料紙發(fā)出聲音，|5· 5 3 3 0|為切菜組用筷子碰觸桌面發(fā)出聲音，最后一句|4 · 4 2 2 0|為炒菜組用果奶瓶互碰發(fā)出聲音。( 幼兒運(yùn)用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂(lè)趣與聲音的奇特。)4.教師做指揮，幼兒合作敲擊樂(lè)器演奏歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，一會(huì)我們?cè)俚絽^(qū)角活動(dòng)室里找一找，看看還有哪些物品能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。(活動(dòng)延伸到區(qū)角，老師也還有更多機(jī)會(huì)來(lái)教孩子，讓他們整齊的、有規(guī)律的敲打。)音樂(lè)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，活動(dòng)前備課時(shí)，我覺(jué)得這活動(dòng)想要達(dá)到理想效果，可能對(duì)于我們還沒(méi)怎么接觸過(guò)打擊樂(lè)的孩子們來(lái)說(shuō)，還是比較有難度的�；顒�(dòng)前我準(zhǔn)備了孩子吃飯時(shí)用的勺子，準(zhǔn)備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節(jié)奏，有節(jié)奏的敲打出不同的聲音。
第一活動(dòng)部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動(dòng)的激情好似一下被點(diǎn)燃，表現(xiàn)的興趣十足，使這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)很好的開始。
第二部分學(xué)唱部分，孩子們學(xué)唱的積極性很高，當(dāng)我彈唱歌曲時(shí)，有部分孩子已經(jīng)開始跟著在學(xué)唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因?yàn)檎麄�(gè)歌曲中，有多次附點(diǎn)，本是有點(diǎn)擔(dān)心孩子一遇附點(diǎn)音，可能需多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間學(xué)唱，但效果告訴我，孩子對(duì)有附點(diǎn)音處也能很好的把握。
第三部分，是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，也是孩子活動(dòng)的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節(jié)奏的敲擊表演歌曲，與其說(shuō)是孩子們?cè)诖驌艄?jié)奏樂(lè)，還不如說(shuō)是孩子們快快樂(lè)樂(lè)地玩、快快樂(lè)樂(lè)地唱、快快樂(lè)樂(lè)地在享受這一過(guò)程，本是擔(dān)心孩子第一次合作敲擊會(huì)行嗎?他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。
我認(rèn)為在此刻，應(yīng)把節(jié)奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)表演，不對(duì)的地方馬上一起糾正，達(dá)到每人都能大膽正確地表現(xiàn)。
在最后廚房音樂(lè)會(huì)的表演，我認(rèn)為還不錯(cuò)，幼兒拿到廚具寶寶時(shí)特別興奮，讓他們隨著音樂(lè)按照自己喜歡的方式自由的打節(jié)奏，幼兒基本都能在所學(xué)的節(jié)奏型里表演，只是整體性不強(qiáng)，不夠整齊，我認(rèn)為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學(xué)的節(jié)奏型已基本達(dá)到目標(biāo)。經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)，我懂得了音樂(lè)課的形式多樣化，已經(jīng)是不單純的教會(huì)孩子怎么唱歌，而是在感受音樂(lè)的高層境界，把音樂(lè)游戲化。孩子學(xué)音樂(lè)和我們學(xué)音樂(lè)是完全不同的兩個(gè)方面。如何讓孩子樂(lè)于學(xué)，勤于思考成為我今后教學(xué)的努力方向。
導(dǎo)師說(shuō)整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，是我能通過(guò)個(gè)人情緒，引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，讓幼兒在短暫的十幾分鐘感知、模仿廚房里的各種聲音。對(duì)活動(dòng)有所改動(dòng)的地方是第一環(huán)節(jié)，把讓幼兒自由玩，改為教師出示敲擊，，主要原因是考慮到幼兒同時(shí)敲擊時(shí)，對(duì)聲音的感知不準(zhǔn)確�；顒�(dòng)中孩子參與的積極性很高，導(dǎo)師夸獎(jiǎng)我調(diào)控能力很強(qiáng)，活動(dòng)的每一目標(biāo)也達(dá)成較好。若我將聲音寬度再拓展些，會(huì)讓活動(dòng)更為豐富。
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