大班閱讀豬先生去野餐教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班閱讀豬先生去野餐教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特征去理解角色的心理活動和角色之間的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的`語言大膽地表述對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
3.體驗(yàn)閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點(diǎn)，不要刻意去模仿他人的道理。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、小圖書幼兒每人一本三、教學(xué)過程1.出示封面，引出故事。
出示圖書的封面：“今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面里看到了什么?”“野餐是什么意思?”
2.用PPT課件認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并根據(jù)觀察來表述對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
▲出示圖一：豬先生在干什么?從哪里看出來?
▲出示圖二：豬先生在干什么?他的心里是怎么想的?
▲猜測故事的情節(jié)。
你們覺得豬先生看起來英俊嗎?豬小姐會不會同意和他一起去野餐?
3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。
4.教師提問，幼兒根據(jù)自己對故事畫面的理解回答。
豬先生遇到了誰?發(fā)生了什么事情?
5.用PPT課件一起看圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中角色的表情、動作及特征及去理解角色的心理活動和角色之間的關(guān)系。
▲豬先生遇到了誰?他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意?
▲狐貍為什么要把尾巴借給豬先生?
▲豬先生又遇到了誰?他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意?
▲獅子為什么要把頭發(fā)借給豬先生?
▲豬先生又遇到了誰?他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意?
▲斑馬為什么要把頭發(fā)條紋借給豬先生?
▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現(xiàn)在的豬先生看起來怎么樣?豬小姐會喜歡嗎?
▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎?你從哪里看出來?
為什么豬小姐不同意呢?
▲現(xiàn)在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎?你從哪里看出來?
為什么豬小姐又同意去野餐了呢?
6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風(fēng)趣。
▲豬小姐覺得哪個豬先生更英俊?為什么?
▲小結(jié)：我就是我，不要去羨慕別人，每個人都有自己最美麗的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。
7.討論交流▲你覺得自己最美的是什么地方?哪方面最能干?
▲“關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎?”
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