幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃，歡迎大家分享。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)
2、符合故事內(nèi)容的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么?
(出示課件，教師講述故事)。
二、看圖回答問(wèn)題
1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)?小溪的水怎么啦?
2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎?
3、為什么說(shuō)小溪生病了?
4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。
三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里?請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同?
出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì)有什么不同?
我們應(yīng)該怎么做?(把小魚(yú)救出來(lái))瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。
教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎?
我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?
你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?
你家附近的河水臟不臟?你看見(jiàn)水面上有什么?。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢?
幼兒討論。
提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢?
如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。
2.了解典型的水污染物的來(lái)源及危害。
3.初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
4.理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來(lái)源及危害；形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
教學(xué)手段
多媒體，交流討論
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)流程
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解→第二次嘗試練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解出示嘗試題：
1.水體污染是怎樣被污染的？
2.水體污染給人類(lèi)帶來(lái)什么危害?溫習(xí)單元1的內(nèi)容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設(shè)置重放，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解，同時(shí)可加深記憶，再次可樹(shù)立學(xué)生愛(ài)我家園，保護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解3、如何防止水污染？針對(duì)污染源，進(jìn)行討論，總結(jié)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解4.體驗(yàn)生活中簡(jiǎn)單處理污水的方法。學(xué)習(xí)課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目的。
課后自制一簡(jiǎn)易凈水裝置，并了解每一處的設(shè)計(jì)原理。過(guò)濾的內(nèi)容在單元1已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在這里，設(shè)為課后探究，另找時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示及講評(píng)。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
2、知道水被污染了，生物就不能生存
3、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了，變矮了”(“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。
�、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?
③得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；
�、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙�(lái)回練習(xí)鉆；
�、菡�(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；
2、游戲“快快逃出污染區(qū)”
�、僦v解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。
�、谟變河螒�，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1、師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”
2、幼兒自由討論。
3、教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”
4、放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
延伸活動(dòng)
1、提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周?chē)鷮ふ椅廴緟^(qū)，探詢(xún)被污染的原因。
2、帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開(kāi)討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水資源是地球的生命之源，沒(méi)有了水資源，地球上的人類(lèi)和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
2、難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、2只魚(yú)缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚(yú))，1缸盛污水
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
(1)污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚(yú)，描述魚(yú)的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問(wèn)如果把魚(yú)放到污水里會(huì)怎樣?觀察魚(yú)在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚(yú)撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚(yú)能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚(yú)、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
(2)污水對(duì)人類(lèi)的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問(wèn)：為什么在我們周?chē)囊恍┖恿鞯乃畷?huì)變得又臟又臭?當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響?(人會(huì)生病)
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無(wú)法生存，人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束，教師提問(wèn)、小結(jié))
教學(xué)反思
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學(xué)生保護(hù)水資源。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，了解一些節(jié)水的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調(diào)查家里及周?chē)挠盟闆r。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)會(huì)開(kāi)始儀式：
�。ㄒ唬┱�(duì)、報(bào)告人數(shù)
中隊(duì)會(huì)時(shí)，由小隊(duì)長(zhǎng)整理本小隊(duì)的隊(duì)伍，然后向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，中隊(duì)長(zhǎng)再向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。
�。ǘ┱讲糠郑海ㄖ嘘�(duì)長(zhǎng)主持）
宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始----出旗-----唱隊(duì)歌-------隊(duì)長(zhǎng)講話（宣布活動(dòng)開(kāi)始）
二、進(jìn)行活動(dòng)：
談話導(dǎo)入
當(dāng)今世界，節(jié)水問(wèn)題已成為當(dāng)務(wù)之急，雖然我們生活的地方缺水問(wèn)題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū)，缺水情況十分嚴(yán)重。蘇州少先隊(duì)形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機(jī)一起去看看。
觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片
談感受
剛才我們隨著攝像機(jī)一起走進(jìn)了西海固，你有何感受？
認(rèn)識(shí)西海固
西海固，位于中國(guó)西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原、固原、彭陽(yáng)、同心等七個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的統(tǒng)稱(chēng)，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區(qū)歷來(lái)有著“貧瘠甲天下”的稱(chēng)號(hào)。因?yàn)楦珊担沟眠@里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因?yàn)楦珊�，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過(guò)著我們“天堂”人無(wú)法想象的生活；更是因?yàn)楦珊担?972年聯(lián)合國(guó)糧食開(kāi)發(fā)署確定這里為不適宜人類(lèi)生存的地區(qū)之一。
聯(lián)系實(shí)際，交流用水情況。
西海固的孩子從未洗過(guò)澡、從未見(jiàn)過(guò)雞蛋和礦泉水，靠著把污濁的雨水當(dāng)作寶貴的生活用水，對(duì)他們來(lái)說(shuō)水是多么重要，水是生命之源，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，看看我們生活中或你周?chē)�，大家的用水情況怎樣呢？
1、交流家里用水情況，每個(gè)月用水噸數(shù)
2、交流生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。
3、交流生活用水的污染情況。
交流節(jié)約用水的辦法。
如果哪一天我們這里也向西海固一樣沒(méi)有水了，那么結(jié)果將無(wú)法想象。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就節(jié)約用水，保護(hù)水資源。那么我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水呢？
輔導(dǎo)員講話：少先隊(duì)員們，今天我們一起走進(jìn)西海固，認(rèn)識(shí)了西海固，同時(shí)我們也我們懂得了水是生命之源，要節(jié)約用水。在此我祝賀今天的隊(duì)會(huì)取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個(gè)家庭，讓爸爸媽媽?zhuān)屛覀兊拿恳粋�(gè)家庭都行動(dòng)起來(lái)，加入我們的節(jié)水行列中。
�。ㄈ�、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束
（四）、呼號(hào)
�。ㄎ澹⑼似�
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害人類(lèi)的健康。
2、指導(dǎo)學(xué)生考察自然水域。培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合考察能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師課前察看周?chē)蚯闆r，選擇好考察地點(diǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：采集水樣的工具（瓶、竹竿、繩等）、照相機(jī)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生了解水是怎樣被污染的。
2、指導(dǎo)學(xué)生考察附近水污染情況。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解污染的水怎樣危害人的健康。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、提問(wèn)：二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《水》單元，請(qǐng)你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？
2、講述：自然界的水雖然分布很廣，但可直接供人類(lèi)利用的水卻很少。隨著工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，廢棄物越來(lái)越多，自然界里的水越來(lái)越臟了，這樣的水能用來(lái)飲用、燒飯做菜嗎？今天這節(jié)課就來(lái)研究水是怎樣被污染。
�。�1）看課文中的插圖了解水是怎樣被污染的。
�、倏凑n本第19頁(yè)的插圖，分組討論，水是怎樣被污染的。
�、趯W(xué)生匯報(bào)。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)電臺(tái)、報(bào)紙的報(bào)道，講講水是怎樣被污染的。
①生活中你看到哪些污染水的現(xiàn)象？
�、谀阒牢沂∧男┧蛭廴緡�(yán)重？
�。�3）小結(jié)：自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……如果水中含有了對(duì)人體有害的物質(zhì)，我們就說(shuō)
水受到污染。（板書(shū)課題）混入水中的各種有害物質(zhì)叫污染物。（板書(shū)：污染物）如：垃圾、油污、工業(yè)廢水、病菌等。污染物的來(lái)源叫污染源，（板書(shū)污染源）污染源有的來(lái)自工廠，有的來(lái)自醫(yī)院，有的來(lái)自居住區(qū)。
�。�1）講解：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類(lèi)、數(shù)量越來(lái)越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來(lái)越多。這些廢物通過(guò)各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很?chē)?yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。
�。�2）介紹考察方法。
�、倏矗嚎此媲闆r，水的顏色、水面的漂浮物、水中動(dòng)植物情況。
�、诓椋翰檎椅廴驹矗樗蛑�?chē)闆r，是否有工廠、醫(yī)院、垃圾堆……
�、勐劊河眯∑咳∷畼�，聞?dòng)袥](méi)有怪味、臭味。
�、苡洠杭皶r(shí)記錄考察情況。
�。▽W(xué)生充分討論后填寫(xiě)報(bào)告）
�。�3）指導(dǎo)考察報(bào)告的填寫(xiě)方法。
考察目的：填寫(xiě)某地區(qū)的水域是否受污染。
考察地點(diǎn)：XXX附近的水域。
考察時(shí)間：XX年X月X日
水域情況：水的顏色、氣味、水面漂浮物、水中動(dòng)植物……
水域周?chē)闆r：農(nóng)田、工廠、醫(yī)院、居民區(qū)、垃圾堆……
總體印象：XX水域是否被污染？污染程度如何？
最后填寫(xiě)報(bào)告人的姓名、學(xué)校、班級(jí)�？疾靾�(bào)告要如實(shí)填寫(xiě)。
（4）講解考察時(shí)的注意事項(xiàng)。
①分小組考察：4—6人一組，選一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體行動(dòng)。
�、诓伤畼樱翰灰缴钏畢^(qū)采水樣，采水樣時(shí)一定要有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。
�、鄹餍〗M互相照應(yīng)，發(fā)生情況，及時(shí)報(bào)告。
�。�5）實(shí)地考察（校內(nèi)的池塘）
�。�1）匯報(bào)考察情況。
�。�2）結(jié)合實(shí)地考察報(bào)告和課文插圖，講講污染的水怎樣危害人的健康。
�。�3）分組討論。
（4）學(xué)生匯報(bào)：教師可以將學(xué)生的匯報(bào)摘要板書(shū)，并歸成兩類(lèi)：一類(lèi)是直接危害，另一類(lèi)是間接危害。
（5）小結(jié)：污染的水可通過(guò)人體的飲水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的動(dòng)植物體，間接危害人的健康。
課后感受
通過(guò)學(xué)生實(shí)地考察，了解在我們周?chē)乃蚯闆r，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
①了解水資源的重要性；
�、诹私馑廴炯捌涮匦裕�
�、哿私馑廴镜闹饕獊�(lái)源及其危害。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)讀圖、比較、分析、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)達(dá)成目標(biāo)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度，辯證地看問(wèn)題的方法，特別要理性地看待以水污染為例的環(huán)境問(wèn)題的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水污染及其危害
教學(xué)難點(diǎn)：
了解水污染的危害
教學(xué)方法：
分析、閱讀、比較、分組討論等；
教具準(zhǔn)備：
1.多媒體課件；
2.上下載相關(guān)圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)水資源的分布及特點(diǎn)，了解到我國(guó)是嚴(yán)重缺乏水資源的國(guó)家之一，大家知道缺水的原因嗎？
（水資源時(shí)空分布不均、水污染、水資源浪費(fèi)等問(wèn)題）
一、水污染及其特性
1、水資源及重要性
�、偎Y源分布不均——跨流域調(diào)水、修建水庫(kù)
�、谒廴尽ㄓ写蠹襾�(lái)解決）
③水資源浪費(fèi)——節(jié)約用水
過(guò)渡目前，我們對(duì)于水污染了解甚微，今天就一起來(lái)探討一下有關(guān)水污染的一些問(wèn)題。首先，我們要知道什么是水污染？
2、水污染的含義：（教材32頁(yè)）
?指水體因某種物質(zhì)的介入，導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或放射性等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。
那么，水污染具有哪些特性呢？（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，舉例說(shuō)明）
3、水污染的特性:
�、俪掷m(xù)性；
�、趶V泛性；
�、燮毡樾裕�
過(guò)渡分布廣泛、普遍存在的水污染現(xiàn)象是如何造成的？其主要來(lái)源有哪些？可能給我們帶來(lái)怎樣的后果？
二、水污染來(lái)源及其危害
1、主要來(lái)源
�。�1）天然污染：
暴雨沖刷帶來(lái)污泥或有機(jī)質(zhì)。
（2）人為污染：
人類(lèi)活動(dòng)及開(kāi)發(fā)，如“三廢”，化肥、農(nóng)藥、除草劑的使用。
2、引起水污染的重要物質(zhì)及危害。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道河水變臟的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片；
2、清水、臟水各一杯；
3、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《小河生病了》。
2、提問(wèn)幼兒：
�。�1）小河原來(lái)是什么樣子的？
（2）誰(shuí)常在這里喝水、游戲？
�。�3）河邊蓋上造紙廠和宿舍后，小河怎樣了？
�。�4）小動(dòng)物們?cè)鯓恿耍?/p>
3、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。
江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病，甚至造成死亡。
4、討論水污染的主要原因
出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的主要原因：
（1）工業(yè)廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水。
�。�2）生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。
�。�3）生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。
�。�4）農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。
（5）森林砍伐。江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)流入江河，使河水變渾。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Ｗo(hù)水資源的方法
如：（1）節(jié)約用水，一水多用；
�。�2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；
�。�3）垃圾分類(lèi)處理；
�。�4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾 ?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、了解了河水變臟的原因。
2、知道了水污染造成的.危害。
活動(dòng)反思：
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國(guó)的水資源情況，掌握水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體污染的措施。
過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查研究和收集資料，學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得合理利用水資源的重要性，形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：水資源概況，水資源保護(hù)。
難點(diǎn)：水資源的保護(hù)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
多媒體展示播放節(jié)水標(biāo)志。
教師提問(wèn)請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)，這是我們國(guó)家的節(jié)水標(biāo)志，象征著要像對(duì)待掌上明珠一樣對(duì)待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下愛(ài)護(hù)水資源。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.人類(lèi)的水資源既豐富又短缺
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國(guó)儲(chǔ)水量的信息)，說(shuō)明水資源豐富。
教師提問(wèn)上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè)：搜集有關(guān)世界和我國(guó)儲(chǔ)水量的信息。大家說(shuō)一說(shuō)都搜集到了哪些信息。
學(xué)生回答地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有豐富的水資源。
教師總結(jié)地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個(gè)儲(chǔ)水量豐富的水球，水對(duì)于我們的生存十分重要。
(2)淡水資源極度缺乏
教師引導(dǎo)有同學(xué)問(wèn)了“為什么我們會(huì)看到有那么多的國(guó)家缺水，干旱呢?”。
多媒體展示全球海水、陸地水儲(chǔ)量比的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生闡述圖片圖片中水的儲(chǔ)存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲(chǔ)存量?jī)H占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。
教師引導(dǎo)全球這么多地方缺水，那么我們國(guó)家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國(guó)目前儲(chǔ)水量的信息呢?
(3)我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水的國(guó)家
教師引導(dǎo)有同學(xué)說(shuō)，我國(guó)水資源總量很多，居世界第六，但我國(guó)人口眾多、人均水量很少，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。
圖片展示我們來(lái)看一下我國(guó)各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國(guó)人均水量分布不均，部分地區(qū)，如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。
如果沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣呢?是的，我們無(wú)法洗臉、刷牙，無(wú)法解渴，餐桌上沒(méi)有了魚(yú)蝦，看不到花草樹(shù)木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無(wú)法建……那么我們就要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)水資源。
2.愛(ài)護(hù)水資源
分組討論我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)水資源?
(1)節(jié)約用水
學(xué)生小組討論后回答首先從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚(yú)、澆花等，并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。
教師補(bǔ)充2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導(dǎo)致部分河段污染，及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)死亡。由此可見(jiàn)，除了生活節(jié)約用水外，我們還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
提出問(wèn)題水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類(lèi)生活三方面對(duì)水資源造成的污染，并討論分析如何防治。
小組討論后回答減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理。
教師補(bǔ)充大家分析的很好，在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對(duì)于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
提出問(wèn)題世界水日是哪一天?中國(guó)水周是哪幾天?
世界水日是每年的3月22日。1994年起中國(guó)水周改為每年3月22日到3月28日。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)生活用水調(diào)查表，了解各個(gè)家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報(bào)，討論有效建議。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人類(lèi)的重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入話題：我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來(lái)，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來(lái)。這個(gè)東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來(lái)的話，再提供其他提示）這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時(shí)候沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球儀問(wèn)幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍(lán)色的代表什么？告訴幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問(wèn)幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來(lái)的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問(wèn)問(wèn)幼兒兩杯水的區(qū)別。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看，說(shuō)一說(shuō)。
4、提問(wèn)：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）
5、提問(wèn)：水是怎么變臟的？臟水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做？小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好辦法？
6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對(duì)我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒(méi)有水用會(huì)很慘，那么請(qǐng)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽?zhuān)蠹乙黄鸸?jié)約用水，保護(hù)水資源。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)
“水”是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，總是玩的開(kāi)心有快樂(lè)，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)�！焙芏嗉议L(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時(shí)候，水杯里的水卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水�；顒�(dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周?chē)乃h(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)水資源的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚(yú)兒哭了》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。(幼兒自由交流)
二、活動(dòng)進(jìn)行。
1、認(rèn)識(shí)水，了解水。
(1)出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色?
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色，無(wú)味，的液體)
(2)水是從那里來(lái)的呀?
(自由討論)
教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水)
教師引導(dǎo)：生活中離不開(kāi)水，人每天必須要喝水
(2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)
聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
活動(dòng)延伸
1、音樂(lè)游戲：魚(yú)兒水中游。
2、制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)反思
在我們的生活中，許多人還沒(méi)有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng)，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準(zhǔn)備。
本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)志入手，運(yùn)用地理信息來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面，讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題，通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。
在這個(gè)時(shí)候，我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見(jiàn)所聞所感畫(huà)下來(lái)，可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景，并加上一句簡(jiǎn)潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情，作業(yè)起來(lái)也就特別認(rèn)真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒(méi)有很好地引導(dǎo)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。
我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫(huà)時(shí)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫(huà)的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備，但課堂上學(xué)生自由討論交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。
幼兒園環(huán)保教案生病的水娃娃 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.水的存在及其與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。
2.水的污染與防治。
教學(xué)重難點(diǎn)
節(jié)約用水與水污染的防治。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
[新課引入]：前面我們學(xué)習(xí)了與我們息息相關(guān)的空氣、氧的知識(shí)。從今天開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)與我們生產(chǎn)生活有密切聯(lián)系的另一種常見(jiàn)的物質(zhì)——水，并且由此引出另一種新物質(zhì)——?dú)錃猓缓髮W(xué)習(xí)一些原子的核外電子排布的初步知識(shí)。
[講解]：對(duì)于水來(lái)說(shuō)，它是我們必不可少的生活用品，也是動(dòng)植物體內(nèi)的必需的物質(zhì)。同樣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也是不可缺少的物質(zhì)。那么水在自然界是如何分布的?水與動(dòng)植物，人類(lèi)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系?我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)水資源?今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)水是人類(lèi)寶貴的自然自然這節(jié)內(nèi)容來(lái)解決這些問(wèn)題。
[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀第44-47頁(yè)課文。
[提問(wèn)]：水是如何在自然界分布的?
[總結(jié)板書(shū)]：
一.水在自然界的分布
1.主要存在于海洋、湖泊、河流，約占地球表面積的3/4。
2.在人體、動(dòng)植物體內(nèi)。
3.地層里、大氣里也有存在。
[講解]：那下面我們就來(lái)看看水對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活有什么重要意義。
[板書(shū)]：
二.水對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生產(chǎn)生活的意義
[講解]：水是動(dòng)植物體內(nèi)和人的身體中不可缺少的物質(zhì)，可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命的存在。另外，人類(lèi)生活中的衣食住行都離不開(kāi)水。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也不能離開(kāi)水，水是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要原料。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消耗的淡水量占人類(lèi)消耗淡水總量的60%—80%，工業(yè)上也要用大量的水進(jìn)行生產(chǎn)。另外，水在內(nèi)河與海洋運(yùn)輸上也起著重要作用。但是為什么說(shuō)水資源對(duì)我們來(lái)說(shuō)是寶貴的?這是因?yàn)樵谧匀唤缰械坎坏剿偭康?%。據(jù)21世紀(jì)城市水資源國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)透露，聯(lián)合國(guó)已經(jīng)把我國(guó)列為世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一，目前我國(guó)人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人類(lèi)現(xiàn)在用水量越來(lái)越大，且污染也越來(lái)越嚴(yán)重，這就要求我們要保護(hù)水資源。
[板書(shū)]：
三.保護(hù)水資源
[提問(wèn)]：你知道哪些水污染的例子，討論它們是怎樣形成的，造成了什么樣的危害?
[總結(jié)板書(shū)]：
1.水污染的形成。
(1)工業(yè)生產(chǎn)中的三廢：廢氣、廢水和廢渣。
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥。
(3)生活污水。
2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。
[提問(wèn)]：既然我們知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我們應(yīng)如何控制污染源，來(lái)對(duì)水污染進(jìn)行防治，減少水污染呢?
[總結(jié)板書(shū)]：
3.水污染的防治。
(1)工業(yè)上控制污染物進(jìn)入水體。
(2)合理使用化肥、農(nóng)藥，提倡節(jié)水農(nóng)業(yè)。
(3)合理使用生活用水。
(4)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
水是人類(lèi)不可缺少的寶貴的自然資源，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。但是，面對(duì)當(dāng)今日益嚴(yán)重的水資源匱乏和嚴(yán)重的水污染，我們不得不考慮我們的將來(lái)會(huì)怎樣?我們?cè)跊](méi)有可以利用的水以后世界將會(huì)怎樣?人類(lèi)又會(huì)怎樣?作為21世紀(jì)的接班人，作為中學(xué)生你們應(yīng)該如何做?我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，保護(hù)水、愛(ài)惜水，節(jié)約用水。同時(shí)還要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，讓生活更加美好，國(guó)家才能富強(qiáng)，人類(lèi)才可以持續(xù)發(fā)展。
課后小結(jié)
水是人類(lèi)不可缺少的寶貴的自然資源，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。但是，面對(duì)當(dāng)今日益嚴(yán)重的水資源匱乏和嚴(yán)重的水污染，我們不得不考慮我們的將來(lái)會(huì)怎樣?我們?cè)跊](méi)有可以利用的水以后世界將會(huì)怎樣?人類(lèi)又會(huì)怎樣?作為21世紀(jì)的接班人，作為中學(xué)生你們應(yīng)該如何做?我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，保護(hù)水、愛(ài)惜水，節(jié)約用水。同時(shí)還要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，讓生活更加美好，國(guó)家才能富強(qiáng)，人類(lèi)才可以持續(xù)發(fā)展。
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