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托班語言教案

時間:2024-10-16 15:30:34 教案 我要投稿

精選托班語言教案(通用17篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的托班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選托班語言教案(通用17篇)

  托班語言教案 篇1

  活動目標

  1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書。

  2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應的動作。

  3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

  活動準備

  1、課件--美麗的小鳥

  2、幼兒用大書。

  活動過程

  一、討論導入

  教師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?

  現(xiàn)在老師給你講一個故事,名字叫“美麗的.小鳥”

  二、邊看圖畫邊講述故事

  教師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?

  小鳥在鳥籠里叫了嗎?

  將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?

  三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

  四、組織寶寶討論,進一步了解故事內(nèi)容。

  教師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?

  五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

  教師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。

  托班語言教案 篇2

  一、活動目標

  1、引導幼兒傾聽故事,感受真摯且深切的母子深情。

  2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。

  3、聯(lián)系用夸張的動作和語言表達抽象的情感。

  二、活動準備

  1、兔子玩偶一個

  2、故事《猜猜我有多愛你》

  3、課件《猜猜我有多愛你》

  4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

  三、活動過程

  1、教師出示兔子玩偶,創(chuàng)設情境,啟發(fā)有而思考問題,并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

 。1)小兔子很愛他的媽媽,猜猜他有多愛自己的媽媽呢?

 。2)他會對媽媽說寫什么呢?他會對媽媽做哪些動作呢?

  2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》,請幼兒安靜地傾聽。

  3、教師播放課件,分段講解故事,并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié),幼兒自己作答。

  (1)請欣賞故事的第一部分,討論相關問題。

 。2)小兔子問了媽媽一個什么問題?兔媽媽是怎么回答他的?

  4、請幼兒欣賞故事的第二部分,討論相關問題的同時,進行夸張的動作表演。

 。1)小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的?他是怎么說的?怎樣做的呢?

  (2)兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢?又是怎樣做的`呢?誰的愛更多一些?

  (3)你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎?

  5、請幼兒欣賞故事的第三部分,討論相關問題,并進行動作模仿。

 。1)小兔子臨睡前,對兔媽媽說了什么?

  (2)小兔子睡著后,兔媽媽做了什么?說了什么?

  6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片,引導幼兒借助圖片的內(nèi)容,模仿故事中的小兔子,大膽表述自己對媽媽的愛。

 。1)教師啟發(fā)有而通過觀察圖片,用類似“樓房有多高,我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習表達。

 。2)請幼兒認真觀察圖片,說一說自己對媽媽的愛。

  四、活動延伸

  請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》,并將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

  五、活動結束

  活動結束后,教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事,相信通過這一次的親子共讀,無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。

  托班語言教案 篇3

  活動目標:

  1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

  2.感知上下的空間關系。

  重點難點:

  寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關系。

  活動準備:

  1.教學大叔“認知游戲”《動物的家》

  2.寶寶用書人手一本

  活動過程:

  1、 出示教學大書,引導寶寶說一說畫面上有什么。

  ——引導寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動物。

  2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。

  ——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的。

  ——引導寶寶說一說藍色、紅色的.們里分別住著什么動物。

  3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。

  ——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

  4、 出示寶寶用書,可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍色的們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。

  ——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。

  ——若寶寶能力強,可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。

  5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什么。

  托班語言教案 篇4

  [活動目標]

  老師組織情景表演,幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動中,學會自我保護。學說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

  [活動準備]

  1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

  2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

  [活動過程]

  一、開始部分:游戲激趣,談話導入

  1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

  2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家!

  二、進程部分:設置情境,多次感知

  1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

  學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

  2.過小橋。

  安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

  師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的.過橋?”

  學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

  3.拔蘿卜。

  最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

  提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?

  學說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

  4.聽:小兔本領大!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽!庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領大》。

  三、結束部分:快樂體驗,鞏固行為。

  在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

  托班語言教案 篇5

  一、活動目標

  1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),感受小動物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

  2、愿意嘗試角色表演,具有初步的集體意識。

  3、體會在幼兒園的快樂,喜歡并愿意上幼兒園。

  二、活動準備

  1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻

  2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾

  三、活動過程

  1、出示準備好的.視頻動畫,教室?guī)肭榫常蕾p動畫,引發(fā)幼兒的興趣。

 。1)卡擦卡擦火車開啦,你們猜猜火車上都有誰呢?

 。2)猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢?

  2、進入故事環(huán)節(jié),請幼兒安靜欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

 。1)小火車開動起來的時候會發(fā)出什么樣的聲音?

  (2)小動物們要去哪里?都有哪些小動物?

  3、請幼兒再次欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)小火車是什么樣子的?

  (2)是誰先上的小火車?接著是誰上了小火車?

 。3)小動物們覺得幼兒園怎么樣?猜猜他們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情?

  4、喚起幼兒的快樂回憶,引導幼兒體會在幼兒園的快樂。

 。1)你們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情?

 。2)你們認識了哪些好朋友?

 。3)你們喜歡上幼兒園嗎?

  5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演,體會故事的樂趣。

  教師扮演小火車,引導幼兒佩戴動物頭飾并嘗試使用故事里的句子進行角色扮演。

  四、活動總結

  《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂,幼兒園里有很多好玩的東西,還有很多好伙伴,還有老師,讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情,潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園!

  托班語言教案 篇6

  活動目標:

  1.學習跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示,記憶兒歌內(nèi)容;在教師啟發(fā)下,愿意用動作表現(xiàn)說悄悄話的樣子。

  3.體驗用語言表達對“軟軟屋”認識的愉悅。

  活動準備:

  1.教學CD、學習DVD。

  2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋,情境與兒歌中描述的相符。

  3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

  活動過程:

  1.教師帶領幼兒進入軟軟屋的區(qū)角,引導幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”,啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎上進一步感知“軟軟屋”的特點。

  教師:我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸,告訴大家,墻壁上的'“軟軟屋”哪里是軟的?

  2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時,發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符,就自然地念出兒歌內(nèi)容,加深幼兒對兒歌的理解。(如:幼兒摸捏到軟軟屋的門時,教師就自然地念出“軟軟的門”。)

  3.教師邊帶領幼兒學習較有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

  教師:“軟軟屋”是什么樣子的?我們一起看著它說一說!

  4.教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)和娃娃說悄悄話的樣子。

  教師:誰會和布娃娃說悄悄話?抱著娃娃說說看!

  5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物,為仿編兒歌打基礎。

  教師:“軟軟屋”里除了布娃娃,還有誰?你還想和誰說悄悄話?(教師帶領幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”,對兒歌進行仿編。)

  托班語言教案 篇7

  設計用意

  節(jié)拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念,而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學。將節(jié)拍融進穿珠教學,且以做吊墜的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致,可使小孩們初步體會到排列的快樂,且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。

  教學目標

  1、在教學游戲教學中啟發(fā)孩子了解排列。

  2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。

  3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個兒。

  教學預備

  五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。

  教學過程

  1、幼兒教師講:“你們看,我今日戴了條尤其好看的吊墜,要去參與舞會。漂亮嗎?均有啥色彩?”

  2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺放規(guī)則――紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色。例如先穿紅色色,紅色色后方穿藍色色,藍色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動手操作。

  3、幼兒教師問:“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜。恳嗄苡煤紊蚀┑鯄?”

  4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上,例如-黃色藍色黃色藍色-紅色紅色黃色紅色紅色黃色

  5、請孩子自個兒動手穿吊墜。

  6、幼兒教師講:“這一個吊墜還可以唱美妙的歌,你們聽紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌?請孩子試試!

  7、請孩子將自個兒的`吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽,大伙兒也可跟著學。

  8、勉勵孩子用聲勢表現(xiàn)自個兒的創(chuàng)作,例如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

  9、幼兒教師講:“小孩們,戴上漂亮的吊墜,與我一塊兒去參與舞會去吧。

  托班語言教案 篇8

  活動目標

  1、知道有朋友是快樂的。

  2、學會使用待客語言:XX好、請進、請坐、再見。

  活動準備

  1、門鈴一只;請一位外班教師配合教學。

  2、事先與家長交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。

  3、角色游戲玩具若干。

  活動過程

  1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

  ――門鈴響了,我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

  2、外班教師回答:“我是X老師,我是X老師的朋友,X老師在嗎?”

  3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進,X老師好)

  4、外班教師進來后向老師問好,客人進來了我們又應該怎么做?(請客人老師坐,在家應請客人喝水,將好東西拿給客人吃)

  5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

  6、請幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。

  7、幼兒分組進行角色游戲。

  建議

  活動后可利用畫面練習禮貌用語。

  幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

  托班教案

  活動目標

  1.對閱讀畫書感興趣。

  2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

  3.看完書能把圖書送回原處。

  活動準備

  1.幼兒用圖書每人一本。

  活動過程

  一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

  1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的'書,你們想看嗎?

  2.展示封面

  讓幼兒認識封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

  這本書的名字是《小雞的一家》

  二、教師示范翻書的方法

  1.引導寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

  2.學會一頁一頁的翻看。

  三、寶寶觀看小圖書

  引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書,重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

  四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

  托班語言教案 篇9

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。

  2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

  活動準備

  1、故事圖片

  2、幼兒用書

  活動過程

  一、音樂歌曲導入

  1、出示小白兔

  教師:小朋友們,瞧,小白兔來了,我們一起唱歌給它聽好嗎?

  (小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

  2、幼兒跟老師一起來唱。

  二、講述故事。

  1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?

 。ǹ磮D片:松鼠媽媽)

  2、我們也來給它唱首歌好嗎?

 。ㄐ∷墒髞韥韥恚蠹乙黄饋,跳、跳、跳跳跳。)

  3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,

  給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。

  穿黃裙子的.小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,

  她們會被風吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

  松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

  4、出示圖書

  教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?

  5、教師講故事。

  三、老師給幼兒講故事。

  1.老師這還給你們準備了好多好看的書,想看嗎?

  2.教幼兒正確的看書姿勢。

  3.幼兒取書。

  4.教師有選擇的給大家講故事。

  四、教師小結

  托班語言教案 篇10

  【教學目標】

  1、初步理解故事內(nèi)容,體驗到聽故事的樂趣。

  2、能用流利的、完整的.語言來重復故事內(nèi)容。

  3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

  【教學準備】

  錄音機、磁帶:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:'老婆婆,快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

  【教學過程】

  一、指導語:今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

  二、規(guī)則:聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。

  三、老師示范錄:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)

  四、開展游戲,表演故事。

  幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"

  注意:

  1、教師在時間上要把握上好。

  2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復述,并要求完整的回答,學會用一句話表達。

  托班語言教案 篇11

  活動目標:

  1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。

  2、嘗試有感情的朗誦古詩《春曉》。

  活動準備:

  畫有古詩中景象的圖片一幅,多媒體教學課件。

  活動過程:

  一、談話活動,引出話題

  1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2、對了,春天到了,那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候,發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  二、教師出示圖片,引導幼兒觀察,講述

  1、今天老師帶來了一副畫,請你們仔細觀察一下,看看圖片上有什么?

  2、地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的。空堄變焊鶕(jù)自己的想象回答。

  教師小結:這是因為,在春天的一個晚上,下了一場雨,到了早晨的時候,樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢,就有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,他就寫下了這樣兩句詩:夜來風雨聲,花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

  3、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)

  三、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩

  1、 小朋友們現(xiàn)在知道,這首詩題目叫什么嗎?(春曉)

  2、教師講解詩的`大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

  3、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

  4、教師朗誦第二遍,幼兒邊看圖片,邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

  四、幼兒學習朗誦

  1、教師帶領幼兒朗誦古詩2遍。

  2、幼兒采用多種形式朗誦詩3—4遍(如分組朗誦等)。

  五、活動延伸

  請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學習,并要求幼兒回家后把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學一些古詩。

  托班語言教案 篇12

  【活動目標】

  1、通過故事,知道什么是“甜甜話”,會說各種不同的“甜甜話”。

  2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒已會說一些禮貌語,贊揚語。

  2、小雞、小羊、小貓手偶各一個。

  3、小精靈一個,紅色愛心貼紙若干。

  【活動過程】

  一、通過故事,知道什么是“甜甜話”。

  1、出示小雞手偶:我是小雞,小朋友好。

  2、引導幼兒跟小雞打招呼:小雞好。

  3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。

  4、以小雞的口吻說:小朋友,為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)

  5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思:有禮貌的話,表揚別人的話,讓人聽了高興的話就是甜甜話。

  6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?

  7、引導幼兒幫助小雞講有禮貌的話:請問,到我家的路怎么走?

  8、以集體和個別的形式引導幼兒講述這句話。

  二、對每位幼兒說不同的甜甜話。

  1、老師有個小精靈,她和小朋友說一句甜甜話。如:“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”

  2、老師走到每位小朋友身邊,在他的耳邊輕輕說“甜甜話”,找出每位幼兒的'有點進行表揚。

  3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。

  三、幼兒嘗試說甜甜話。

  1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講,請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。

  2、老師走到幼兒身邊傾聽,適時引導,幫助幼兒學習對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚的話。如:“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師,我愛你!”“阿姨,你辛苦了,謝謝您!”

  3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。

  4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。

  5、聽了好朋友說的甜甜話,我們對好朋友說聲什么?(謝謝)

  【活動延伸】

  小朋友們,回到家,也對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。

  托班語言教案 篇13

  活動目標:

  1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節(jié)。

  2、在教師帶領下,學習逐頁翻閱幼兒用書,并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征,猜測出相應的動物。

  活動準備:

  1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學DVD

  2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

  活動過程:

  1、出示洗浴用品,引導幼兒觀察了解其用途,引入主題。

  師:

  (1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導幼兒觀察并了解其用途)

 。2)今天,老師要講一個故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽, 看一看!

  2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容,引導幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

  3、師以啟發(fā)式的'提問,幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

  師:

 。1)故事里有誰?它們在干什么?

  (2)小動物們洗澡時,發(fā)生了什么有趣的事?我們再來聽一聽故事!

  4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

 。1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?

 。2)師重點指出每頁中的小兔子,請幼兒說說小兔子在干什么。

  (3)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?

  5、師再次帶領幼兒閱讀大書,進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

  6、結合故事,引導幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

  師:

  (1)洗完澡,身上的皮膚會變得怎么樣?(好香、好滑)

 。2)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)

  7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動物在哪里,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

  延伸活動:

  1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

  2、操作游戲:學習單《洗澡用什么》

  托班語言教案 篇14

  活動目標

  學習按順序觀察每幅畫面,重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

  理解故事內(nèi)容,學習文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。

  知道有好的東西要和大家一起分享。

  環(huán)境與準備

  PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

  活動過程

  1.導入活動

  今天,我們要認識一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的'樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

  小田鼠很開心,因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

  背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會越變越大,你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

  2.看圖聽故事

 。1)仔細觀察每幅圖,觀察圖中各種動物的動作和表情。

 。2)學習各種動物的動作和話語。

  (3)提問:小田鼠的背帶褲好看嗎?

  看一看,野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?

  有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?

  教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

  這些動物的體型特征有什么不同?(引導幼兒觀察,得出這些動物是一個比一個大的結論。)

  背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會生氣嗎?你會怎么做呢?

  小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

  3.教師小結

  雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責怪伙伴們,而是把背帶褲當做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會更開心!

  托班語言教案 篇15

  教學目標:

  1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

  2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

  3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小。

  導語:

  1)"下雨了,們快到我的.綠傘下躲雨吧!"2)"們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧"

  二、談話導入主題提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當作傘送給了小?

  三、引導理解詩歌內(nèi)容

  1、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

  1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

  3)小用什么躲雨?誰的綠傘借給了?

  4)得到幫助的心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

  1)想一想"呱呱"的唱歌聲好像在說什么?

  2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?

  3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學習詩歌

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?"

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  六、編詩歌

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

  2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  4、討論:"平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?"七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

  托班語言教案 篇16

  活動目標:

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、懂得小樹和小熊一樣,也會生長變化。

  活動準備:

  1、配套幼兒畫冊、掛圖。

  2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、師生問好。

  二、談話討論,引出故事。

  師:1、小朋友,今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)

  2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊,難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?

  幼兒回答。

  3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。

  三、欣賞故事《小熊想長高》。

  1、教師口述故事《小熊想長高》。

  2、師:媽媽帶小熊在什么地方做了標記?(幼兒回答。)

  3、想想,小熊真的.越長越矮了嗎?(幼兒回答。)

  四、完整欣賞故事。

  1、配合掛圖教師再次講述故事。

  2、師:小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)

  3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)

  4、原來小熊長高了,但是小樹也在長高,而且小樹長的比小熊更快,所以那個畫在樹上的標記變的比小熊高了。

  5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。

  《小熊想長高》故事

  小熊非常想長高。他常常問媽媽:“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高,并用白石灰在小樹上做了個標記,媽媽對小熊說:“現(xiàn)在你是這么高,以后你會越長越高的!毙⌒苊刻於既ケ纫槐龋梢稽c也沒長高。日子一天天過去了,小熊的衣服顯得短了,媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了,媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天,小熊又跑到小樹那里比了比,嚇了一大跳,說:“啊,我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來:“媽媽,媽媽,我怎么越長越矮了?”

  小熊和媽媽一起來到小樹那兒,媽媽一看,也愣住了:“咦,這是怎么回事呀?”

  托班語言教案 篇17

  【活動目標】

  1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。

  2、愿意和大家分享棒棒糖。

  【活動準備】

  手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設情景。

  1、猜一猜:

  問:(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

  引導幼兒一起問:小熊,你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問:寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

  小結:威尼小熊真了不起,開了一家棒棒糖店。

  2、認一認:

  問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?

  小結:棒棒糖基本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個小棒子的呀。

  二、感知理解。

  1、看一看:

  問:店里有多少棒棒糖呢?

  問:這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

  結合兒歌小結:棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

  2、說一說:

  問:你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

  問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

  問:請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。

  3、嘗一嘗:

  問:為什么糖的外面要有糖紙呢?

  小結:原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖,把一些臟東西趕的遠遠的。

  操作:幼兒嘗試自己動手、互相幫助,撕去糖紙。

  問:你的.棒棒糖是什么味道的?

  小結:原來棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。

  【活動延伸】

  留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

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