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大樹媽媽教案

時(shí)間:2024-05-10 19:39:23 登綺 教案 我要投稿

大樹媽媽教案(精選16篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的大樹媽媽教案,希望能夠幫助到大家。

大樹媽媽教案(精選16篇)

  大樹媽媽教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時(shí),也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

  3、理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母,我們一起來聽一聽吧。歌曲里說的是誰?

  對(duì),是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容

  (一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

  教師:

 、俅髽鋴寢屖盏竭@封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

 、谛淙~給大樹媽媽的信里都說了什么?

  (二)分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  1、欣賞第一段散文

  教師:

 、偾锾,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的`衣服?

  ②小樹葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹葉旅行團(tuán))

  2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解

  教師:

 、傩淙~跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

  3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),幫助幼兒更好地理解散文

  ①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

  ②大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來演示)

  ③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?

  教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?

  (三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)

  教師:

 、倏赐炅诉@封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

 、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的?

  教師小結(jié):每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。

  (四)教師小結(jié),伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。

  教師:在這封信里呀,小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團(tuán)?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

  大樹媽媽教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

  2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

  3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  1、練聲

 。1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

 。2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

  2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)

 。1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

  知道嗎?今天小鳥也飛到。2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

 。2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

  請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?

 。3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

  3、第二次欣賞曲子。

 。1)我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

  (2)提問:大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

  小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

 。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

 。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

  4、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

  幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,歌曲采用擬人化的'手法,歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和,休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的,需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的,根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性,唱好這首歌有一定的困難,再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn),還出現(xiàn)了六次,學(xué)生掌握起來更是難上加難 。

  大樹媽媽教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樹的作用,知道保護(hù)樹木的具體方法。

  2、了解樹與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件小樹苗

  知識(shí)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入

  小朋友,你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方,我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?

  二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)

  2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱,這時(shí)候你喜歡躲到什么底下,會(huì)感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

  3、出示兩幅圖片,提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

  小結(jié):大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽,我們一起去看看他們。小朋友們請(qǐng)上車(播放開車的課件)

  三、沒有了大樹會(huì)怎么樣

  樹媽媽家到了,小朋友們請(qǐng)下車。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論。

  1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡,她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都?jí)核耍瑳]有樹木,就會(huì)有泥石流把房子沖垮……

  四、我們?cè)鯓訋椭鷲圩o(hù)大樹媽媽

  1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹呢?幼兒自由討論。

  2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?

  教師小結(jié):種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,冬天給大樹穿上稻草襖……

  五、延伸活動(dòng):

  我們一起去種樹樹被砍掉了,小動(dòng)物們都沒有家了,我們一起去幫助小動(dòng)物種樹吧(放音樂小松樹快長(zhǎng)大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護(hù)樹木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng);顒(dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。

  大樹媽媽教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過做游戲,讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

  2、在講講做做的過程中,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幻燈片、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程

  1、師幼乘小火車,我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。

  2、用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)。

  3、講講大樹的本領(lǐng)。

  (1)大樹是誰的家?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

 。2)老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福。

  老師:大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動(dòng)物的家,還是我們小朋友們的家。我們都是大樹媽媽的寶貝,我們離不開大樹媽媽,這是我給大樹媽媽的生日禮物———“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

 。3)幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹媽媽就會(huì)回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹葉。

 、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶,我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>

 、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物,還可以造成各種工具、物品。

 、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。

  大樹把黑黑的'灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。

  4、慶祝生日。

  大家手舉小樹葉,看著幻燈片,聽著音樂一起為大樹媽媽唱生日歌。

  5、救救大樹。

 。1)從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉,這是寄給大樹媽媽的信,信上說,遠(yuǎn)方大片森林被人們砍掉了,環(huán)境被破壞了,森林變成了一片沙漠,小動(dòng)物們沒有了家。大樹媽媽很傷心,該怎么辦呢?我們來想想辦法呀?

 。2)幼兒交流。

  小結(jié):由于大家的努力,大森林又回來了,多種樹使沙漠變回美麗的家園,小動(dòng)物們又有了美麗的家,大樹媽媽樂了。

  (3)森林回來了,我們以后該如何來保護(hù)樹木呢?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

  延伸活動(dòng):幼兒把保護(hù)樹木的方法畫在小樹葉上,去告訴人們一起來保護(hù)大樹媽媽。

  大樹媽媽教案 5

  教學(xué)內(nèi)容

  1、唱《大樹媽媽》

  2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛媽媽的情感。

  2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情的進(jìn)行表演。 教材分析

  《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu),休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征,并能通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、正確演唱后八分休止,做到音斷而氣不斷。

  2、正確演唱切分節(jié)奏

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),師生問好

  在舒伯特的《搖籃曲》中,生走進(jìn)教室,靜靜地坐在座位上。

  二、導(dǎo)入

  老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽,感受樂曲的優(yōu)美意境。

  師:小朋友們,這段歌曲給你帶來了怎樣的感受? 生:好像在小船上(天空中飛翔,像媽媽在哄我睡覺?)師:你們的想象力真豐富,這首歌曲有個(gè)非常好聽的名字,就叫《搖籃曲》,主要是媽媽哄寶寶睡覺時(shí)唱的歌。

  三、新授歌曲

 。ㄒ唬┮敫枨鷮W(xué)唱

  1、說故事引出第一段

  師:小時(shí)候媽媽不但會(huì)唱著搖籃曲伴我入睡,有時(shí)還會(huì)給我講故事呢!今天就給大家?guī)砹艘粋(gè)《大樹媽媽》的故事。 (背景音樂) (邊說邊播放背景圖片)

  從前,有一棵大樹,個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說:“好孩子,別哭,別哭,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖啊搖,在大樹媽媽的`懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)想!聽,大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

  2、動(dòng) + 哼唱旋律

  師:我們也來為小鳥搭一個(gè)搖籃,哄他睡覺吧

  找一個(gè)學(xué)生上來和老師做示范

  生兩兩拉手,跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動(dòng)作,第二段音樂時(shí)提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律

  3、說故事引出第二段

  師:小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,在小朋友們輕輕晃動(dòng)的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,正看見大樹媽媽對(duì)著它呵呵笑呢,突然,一陣狂風(fēng)暴雨,聽!播放雷雨聲風(fēng)來了,雨來了,小鳥兒沒有傘,急得直拍翅膀,于是,大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,撐開小傘讓小鳥兒躲在下面,小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,它開心的笑了。播放第二段錄音

  (二)學(xué)唱歌曲

  1、有節(jié)奏的讀歌詞

  師:多么溫柔,多么好聽的歌兒呀!“大樹媽媽”給你留下了什么印象?(個(gè)子高、有愛心、慈祥、溫柔,是個(gè)好媽媽)

  師:你的體會(huì)多么深刻呀,咱們一起去看一看大樹媽媽!(出示歌詞,學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀)跟著我來讀一讀

  重點(diǎn)解決切分節(jié)奏

  大樹媽媽個(gè)兒高,大樹媽媽個(gè)兒高托著那搖

  籃唱歌謠,對(duì)著那小鳥呵呵笑

  搖呀搖,搖呀搖,風(fēng)來了,雨來了,搖籃里的小鳥睡著了。

  綠色的小傘撐開了

  (3)聽錄音范唱

  師:聽大樹媽媽唱一唱,感受大樹媽媽對(duì)小鳥的那份愛吧。úシ配浺簦

  (4)師范唱

  師:多么動(dòng)聽的歌聲,多么慈祥的大樹媽媽呀,我也想像她那樣唱一唱!請(qǐng)你們來做我的小聽眾吧。◣煆棾

  2、學(xué)唱第一段,固定歌曲節(jié)奏

  師:你們也想唱一唱么?老師給你們伴奏,咱們一起輕聲把第一段唱一唱(過程中固定節(jié)奏)

  (1)生兩兩對(duì)面表現(xiàn)

  師:老師有個(gè)想法,想請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥,扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡,靜靜的聽大樹媽媽演唱,聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔,很美

 。2)跟音樂唱第一段

  師:你們的表演真好!老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢?我們一起來唱一唱吧

  2、學(xué)唱第二段

  (1)聽歌曲第二段錄音

  師:小鳥美美的睡了一覺,醒來后,遇到了暴風(fēng)雨,大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘,聽一聽

 。2)生自學(xué)第二段

  師:你能跟著鋼琴唱一唱么(師彈奏)

  (3)跟琴學(xué)唱第二段

  師:小朋友們唱的真好(或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn),那就更棒了!跟著老師來唱唱)

 。4)指出休止符,并加入動(dòng)作

  師:大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘,請(qǐng)你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的。◣煶詈笠痪,“小傘”兩字處聲音輕柔)生回答輕輕的撐開傘

  師:跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動(dòng)作 師:在這里,你可發(fā)現(xiàn)了(引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符) 師:你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎?對(duì)比有休止和沒有休止的演唱感覺

  師:老師來唱一唱,請(qǐng)小朋友們感受一下之間的區(qū)別

  師范唱作對(duì)比

  3、完整演唱歌曲

 。1)完整欣賞歌曲

  師:我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師:聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師:咱們也來唱一唱!

  集體演唱

  師:善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對(duì)小鳥的愛,誰也想向小鳥表達(dá)自己愛心?(選3—4位小朋友)

  師:她們唱的真不錯(cuò)!

  師:大樹媽媽真是一位好媽媽!這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

  4、角色表演,完整表現(xiàn)歌曲

  師:你們喜歡大樹媽媽嗎?請(qǐng)你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

  學(xué)生起立,兩兩對(duì)面,結(jié)合之前活動(dòng)內(nèi)容跟著音樂表演,播放《大樹媽媽》歌曲,生跟唱

 。ㄈ┞犅牽纯,課堂拓展

  師:大樹媽媽真?zhèn)ゴ!世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲,小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦,我們來聽聽

  點(diǎn)擊:(MTV)《唱給媽媽的搖籃曲》

  四、小結(jié)

  師:通過這堂課的學(xué)習(xí),老師想請(qǐng)小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對(duì)她的愛:你可以唱一首愛媽媽的歌,念一首愛媽媽的詩,或者親手夾一口菜給媽媽吃,能做到嗎?今天的課就到這里,讓我們聽著音樂,唱著歌兒,輕輕的排好隊(duì)伍,跟著老師走出教室。

  大樹媽媽教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。

  2 、欣賞散文,知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化,理解和大樹之間的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)并理解“筆直,吸收,露出笑臉”等詞的含義。

  活動(dòng)過程:

  出示圖片(畫面上有一棵掉光樹葉的樹干,大樹因?yàn)樗寄钚淙~在流淚,遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥,銜著一封信,信封上寫著:大樹媽媽收)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提問:

  1、大樹媽媽為什么哭了?

  2、小鳥的信是從哪里寄來的?

  教師拆信:(信里是一片金黃色的小樹葉,樹葉上寫著密密麻麻的'字)師有感情的朗讀信,讀完后提問,大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚(淚珠是活動(dòng)的,嘴巴也可移動(dòng))

  提問:大樹媽媽為什么開心的笑了?聽老師再一次朗讀信,讓幼兒回答問題,并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容:

  提問:

 。1)小樹葉一路上看到了什么?(祖國(guó)媽媽)

 。2)大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢?

 。3)春天到來的時(shí)候,小樹葉會(huì)帶來什么禮物給媽媽?

  美術(shù)活動(dòng):

  如果你是小樹葉,春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物?讓幼兒將禮物畫下來,并想好為對(duì)大樹媽媽要說的話。

  將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下,并對(duì)大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。

  活動(dòng)延伸:

  討論:你的媽媽是怎樣關(guān)心你的?你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽?

  鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>

  小樹葉給大樹媽媽的一封信

  親愛的大樹媽媽:

  我是小樹葉,您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時(shí)候,您給我們換上了黃色的紅色的衣服,送我們?nèi)⒓印靶淙~旅行團(tuán)”,現(xiàn)在,我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市,農(nóng)村和草原,一路上的風(fēng)景真是美極了:那高高的立交橋,筆直的高速公路,金黃色的稻田和豐收的果園,把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記:有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來了森林醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光中吸取養(yǎng)分,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候,您把我們緊緊地?fù)г趹牙,在這里,我們要從心里說一句:謝謝您,親愛的媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕,健康!等到春天到來的時(shí)候,我們會(huì)帶來最好的禮物給您!再見吧,媽媽!

  大樹媽媽教案 7

  目標(biāo):

  1.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

  2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。

  3. 感受幫助朋友的快樂,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的'意見。

  準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。

  2.小鳥頭飾人手一個(gè),鳥媽媽頭飾一個(gè)。

  3.小鳥飛音樂帶,錄音機(jī)。

  4.畫紙、水彩筆人手一份。

  過程:

  一. 開始部分1. 以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂:鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。

  二. 基本部分1. 小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃,討論原因鳥媽媽:小鳥們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。

  2. 大樹媽媽講述病因鳥媽媽:我們還是一起來問問大樹媽媽吧?"大樹媽媽,大樹媽媽,你這樹葉為什么被枯黃了"?

  大樹媽媽:空氣污染,工廠排污水,亂砍樹木。

  3. 引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽:大樹媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。

  小鳥:吃藥,唱歌給他聽,陪他說說話......大樹媽媽:你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹木。哎!沒用了......小鳥:我想到就大樹媽媽的辦法了,讓人類知道"大樹媽媽的本領(lǐng)"。

  4. 引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

  (1) 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。

  (2) 大樹媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。

  (3) 大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

  (4) 大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。

  5. 鳥媽媽總結(jié):大樹媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒有這些大樹媽媽,我們將會(huì)沒地方住,沒有這些美麗的家園。

  6. 怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫......)7. 幼兒繪畫:畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

  大樹媽媽:我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類,讓他們知道。

  三. 結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

  四. 延伸部分人類收到畫后,就注意保護(hù)樹木,海廣泛栽種樹木,使家園更美。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

  大樹媽媽教案 8

  活動(dòng)背景:

  “秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話,大致意思是“玩顏料、玩樹葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹;對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感!蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí),注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  一研后的調(diào)整與反思:

  1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過程中不能 脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”

  2、從目標(biāo)的表述上來說,進(jìn)行略微的調(diào)整,將“欣賞畫面的整體美感”,放到第二條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

  3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。

  附:二研活動(dòng)課例

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

  2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 收集各種樹葉。

  2.背景圖、顏料。

  3、彩紙做成的大樹輪廓。

  三、活動(dòng)過程

  1、情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。

  2、教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。

  3、幼兒分組操作:小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)

  4、整體展示:美麗的小樹林。

  活動(dòng)反思:

  1.組織活動(dòng)過程中,教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開始的來到小樹林,然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹葉、玩顏料的.過程中很自信、很放松,也很快樂。

  2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題

  (1)你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹上跳的?你喜歡小樹葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來講評(píng)。

  (2)你最喜歡哪一棵大樹媽媽?為什么?這個(gè)問題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來講評(píng)。在組織過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過程很興奮,也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問?是否需要這個(gè)問題?有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述?

  四、活動(dòng)收獲:

  第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹上跳起舞來,他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,大膽地說出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

  第二,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢?這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的!疤焙芎(jiǎn)單,其實(shí)就是用樹葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)(繞毛線);“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

  第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

  1.情景貫穿始終:

 。1)小樹葉不開心引出;

 。2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;

 。3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。

  2.巧妙的音樂、語言的運(yùn)用:

 。1)我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂,如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語言提示比較清楚)。這三種音樂的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。

 。2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

  3.分層次示范:

 。1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;

 。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作;

 。3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。

  藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

  大樹媽媽教案 9

  語言活動(dòng):

  大樹媽媽和樹葉娃娃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。

  2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。

  2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。

  3、不同表情的'樹三棵,樹葉娃娃(黃、綠)人手2片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┲v述故事,初步了解故事的主要情節(jié)。

  提問:故事里講了什么事情?

 。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件欣賞故事,了解故事的情感脈絡(luò)。

  1、問:

  樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?

  春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的?

  秋天,梧桐樹媽媽有什么變化?心情怎樣?為什么會(huì)傷心?(學(xué)唱傷心歌)

  你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過?怎樣讓媽媽不傷心?

  假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽?

  2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。

  3、小結(jié):春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。

 。ㄈ┬蕾p《挪威舞曲》

  1、完整欣賞《挪威舞曲》

  提問:音樂里藏了一個(gè)什么故事?

  2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

  3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》

 。ㄋ模┐虬鐦鋴寢,用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。

  四、 活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。

  大樹媽媽教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。

  2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感。同時(shí)回味媽媽的愛,體會(huì)到母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

  教材分析:

  本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感和尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的`情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“0”,并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。演唱時(shí),做到音斷氣不斷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

  師:同學(xué)們你們最愛的人是誰呢?

  生:媽媽。

  師:你為什么最愛媽媽呢?媽媽為我們做了什么呢?

  生暢所欲言。

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)《大樹媽媽》的故事:春天來了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)了找不到自己的媽媽了,它疲憊的停在了一棵大樹的手臂,急得嗚嗚地哭了起來。這時(shí)候大樹媽媽聽到了,就對(duì)小鳥說:“別哭別哭,孩子我就是你的媽媽!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  2、教師范唱,揭示課題

  板書課題《大樹媽媽》。

  (一)學(xué)唱歌曲

  1、師:首先我們隨著大樹媽媽一起搖一搖感受一下大樹媽媽的愛吧!教師有感情范唱歌曲“大樹媽媽”(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,熟悉旋律,同時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,有頓挫感,而不是連起來的)

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)播放多媒體課件

  a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?

  b、跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演

  c、聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的?

  d、跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。

  (2)隨著音樂的旋律哼唱

  a、師彈旋律,生模唱歌詞

  b、解決重難點(diǎn):

  注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。

  c、完整跟老師的琴演唱

  師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?學(xué)生跟琴用優(yōu)美、輕柔、充滿愛的聲音演唱歌曲“大樹媽媽”。

 。3)再一次跟伴奏完整演唱,并且做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道誰是誰的媽媽呢?

  生:白云的媽媽是藍(lán)天。

  生:樹林大地海洋。等等

  師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?

  生:大自然。

  師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

  生:祖國(guó)。

  師:那你想對(duì)媽媽說些什么?

  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽,謝謝媽媽,媽媽我愛你。

  師:你還知道哪些表現(xiàn)媽媽的愛的歌曲呢?

  生:我的好媽媽,世上只有媽媽好等等。

  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,并且為她唱一首歌,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  四、拓展總結(jié)

  師:老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,也體會(huì)到了媽媽對(duì)我們的愛。大自然的美景需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小兵”,讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。同時(shí)老師也希望你們做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,愛媽媽的好孩子

  師:再次播放《大樹媽媽》學(xué)生一起表演。時(shí)間允許分小組表演。

  五、結(jié)束。

  播放《課間十分鐘》,學(xué)生在音樂的的陪伴下,走出教室。

  大樹媽媽教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

  2、通過對(duì)小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。

  3、結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

  2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!

  師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!

  師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

  幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。

  幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。

  一、欣賞散文

  1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。

  師:請(qǐng)欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

  師:大樹媽媽的娃娃是誰?

  幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

  幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

  2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對(duì)媽媽說了些什么。

  師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

  話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮硇蕾p一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)

  師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?

  幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會(huì)唱歌!保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖)

  師:誰能用散文里的話來說?

  幼兒二:小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌!

  師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

  幼兒一:小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞。”

  師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

  幼兒一:小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

  二、理解比喻句

  師:為什么說小鳥會(huì)唱歌?

  幼兒一:小鳥會(huì)唧唧喳喳叫。

  幼兒二:小鳥叫地很好聽。

  幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。

  師:因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌!

  師:為什么說小松鼠會(huì)跳舞呢?

  幼兒一:小松鼠會(huì)一跳一跳。

  幼兒二:小松鼠會(huì)跳來跳去,所以說它會(huì)跳舞。

  【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖,重點(diǎn)指著大尾巴。

  幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳

  舞。

  師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時(shí),大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當(dāng)你的`娃娃,給你跳舞!

  師:為什么說小星星會(huì)說悄悄話呢?

  幼兒一:因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。

  幼兒二:因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的,好象在說悄悄話。

  師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

  三、創(chuàng)編散文

  師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請(qǐng)你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。

  幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒:

  幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

  師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?

  幼兒一:天熱的時(shí)候,能給媽媽扇風(fēng)。

  師:所以樹葉說:“我來當(dāng)你的娃娃,幫你扇風(fēng)!

  幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

  師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

  幼兒二:長(zhǎng)在大樹媽媽上面,很漂亮。

  師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當(dāng)你的娃娃,把你打扮得漂亮!

  通過樹上還有誰會(huì)來玩,樹林里還有誰,他們有什么特

  點(diǎn),啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

  四、延伸

  師:小朋友編得都非常好,請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?

  大樹媽媽教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時(shí),也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

  3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰寄給我的?對(duì),是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

  教師:

 、俅髽鋴寢屖盏竭@封信心情會(huì)是怎樣的`呢?大樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

  ②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

  (二)分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  1、欣賞第一段散文教師:

  ①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

  ②小樹葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹葉旅行團(tuán))

  2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解教師:

 、傩淙~跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

  3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),幫助幼兒更好地理解散文

 、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?

 、诖髽鋴寢尯軔坌淙~,每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來演示)

 、勖慨(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?

  教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?

  (三)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)教師:

 、倏赐炅诉@封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

 、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的?

  教師小結(jié):每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié),伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。

  教師:在這封信里呀,小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團(tuán)?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

  大樹媽媽教案 13

  在進(jìn)入冬季,感受寒冷的時(shí)候,外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個(gè)個(gè)離開,在寒風(fēng)中略顯孤單時(shí),我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材,與次,便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的.美妙意境,懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。(難點(diǎn))

  2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn),樂意用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片(大樹媽媽、小鳥、星星等)樹干三棵(貼在凳子上)

  準(zhǔn)備道具:角色頭飾及樹葉細(xì)條。

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)興趣

  1、出示四個(gè)字,讓幼兒認(rèn)讀(大樹媽媽)

  2、跟大樹媽媽打招呼,猜猜它為什么聲音很輕?很傷心呢?(幼兒自由表達(dá))

  3、老師總結(jié); 原來,秋天到,大樹媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開了媽媽,大樹媽媽感到很傷心,很孤單,你們?cè)敢庾龃髽鋴寢尩耐尥迒?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎?(幼兒自由大膽表達(dá))

  二、欣賞和感受

  1、第一遍,把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

  2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩歌內(nèi)容。

  3、大樹媽媽除了你們,還有許多的娃娃呢?你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒猜),一起看看到底有誰呢?(松鼠、小星星、小鳥)我們一起來聽一聽,它們是怎么對(duì)大樹媽媽說的 ?

  4、第三遍欣賞感受:

  1)你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

  2)理解比喻詞

  a、小鳥會(huì)唱歌嗎?為什么詩歌里說小鳥會(huì)唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動(dòng)聽,好像唱歌。)

  b、小松鼠為什么說:“我給你跳舞?(理解松鼠大尾巴擺動(dòng)起來的姿態(tài)很美,好像在跳舞。)

  c、小星星會(huì)說話嗎,為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話?”(理解星星只有晚上看得見,而且一閃一閃好像在說話。)

  d、夜晚的天空,星星閃亮,小鳥和小松鼠在樹上休息,樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺,好像大樹媽媽在娃娃們講故事,娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

  三、遷移自由表演 樹林里還有很多的 大樹媽媽呢?我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎? 在老師的帶領(lǐng)下,孩子自由分散走到大樹媽媽的 身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

  大樹媽媽教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

  2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲,能用連貫、柔和的聲音演唱。

  3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、圖譜、伴奏音樂

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景

  師:今天我給大家?guī)硪粋(gè)《大樹媽媽》的故事。從前,有一棵大樹,個(gè)兒高高的,每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。(出示大樹媽媽圖片)

  有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他停在大樹媽媽的`手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽!贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個(gè)溫暖的搖籃,搖呀搖,搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。(出示小鳥睡在搖籃里的圖片)

  二、熟悉歌曲

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段

  1、教師范唱第一段,提問:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?她還做了什么動(dòng)作?

  2、一起朗誦第一段歌詞。

  3、聽音樂齊唱第一段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段

  1、師:小鳥睡醒了,大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑,真開心。忽然,誰來了?(出示風(fēng)雨圖片)小鳥寶寶好害怕,大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢?

  2、教師范唱第二段

  提問:大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的?

  師生一起完整演唱第二段。

  3、有表情演唱第二段。

  提問:大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了,心里會(huì)怎么樣?

  大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶,小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢?

  三、完整演唱兩段歌曲

  師:這個(gè)故事就是一首好聽的歌,是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺,為小鳥擋風(fēng)遮雨吧!

  四、分角色表演

  師——大樹媽媽;幼兒——小鳥

  一組孩子——大樹媽媽;一組孩子——小鳥

  女孩——大樹媽媽;男孩——小鳥

  大樹媽媽教案 15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏

  2、演唱歌曲《大樹媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

  2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。

  3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動(dòng)。教材分析:

  本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。

  難點(diǎn):正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

  2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

  師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?

  生:抒情優(yōu)美

  師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

  生:做飯很辛苦照顧我……

  師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

  師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

  師:請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

  二、新歌教學(xué):

  (一)學(xué)唱歌曲

  1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

  2、學(xué)唱歌譜

  3、學(xué)生唱歌譜

  4、學(xué)唱歌詞

  5、完整的演唱

  三、歌曲處理,拓展知識(shí),激發(fā)學(xué)生情感

  師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

  師播放多媒體課件,進(jìn)行演示

  生:藍(lán)天

  師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

  生:樹林大地海洋

  師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?

  生:大自然

  師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

  生:祖國(guó)

  師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說些什么?

  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

  師:請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說“媽媽我愛你”

  師:我們擁有有一個(gè)共同的家,我們的`家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的'祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)

  生:祖國(guó)我愛你我們愛祖國(guó)

  師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國(guó)我們愛媽媽”

  生隨老師齊聲贊美

  小結(jié):

  這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情師:師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)講究因材施教,在備課前我考慮到一年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的,為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì)靜靜地聆聽、輕柔地演唱,在教學(xué)時(shí)用引人入勝的導(dǎo)入語,緊緊抓住學(xué)生的好奇心,用音樂的美育人、用真實(shí)的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中,巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。

  新受課開始我就先給小朋友們講了一個(gè)有關(guān)媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌,小朋友們聽得很認(rèn)真,故事和音樂把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里!

  接著我讓小朋友們說說他們自己對(duì)媽媽的印象時(shí),小朋友們說得很感動(dòng)人,他們?cè)谝患∈轮懈惺艿搅四笎鄣拇嬖凇T谶@個(gè)基礎(chǔ)上老師把學(xué)生的思維引到童話的意境中,讓他們聽《大樹媽媽》的歌,并且談?wù)勊麄儗?duì)大樹媽媽的看法,學(xué)生們說她是一個(gè)非常善良的媽媽,是天下最好的媽媽,是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕,用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖,孩子們各抒己見,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會(huì)到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。

  有了情感上的鋪墊,孩子們學(xué)起歌來也感覺輕松愉快了許多,在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我高興的發(fā)現(xiàn)他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。

  體會(huì)并且能感受到愛的同時(shí),我設(shè)計(jì)了知識(shí)的擴(kuò)展部分,通過多媒體的呈現(xiàn),我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時(shí),同學(xué)們展開了豐富的想象,他們的語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。這節(jié)課生動(dòng)豐富,知識(shí)量安排的合理,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了該學(xué)到的知識(shí),更重要的是學(xué)生們學(xué)會(huì)了思考。

  大樹媽媽教案 16

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大,感受搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)搖籃曲風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。

  教材分析:

  本課歌曲具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的'.關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體。

  教學(xué)過程:

  學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》

  一、故事導(dǎo)入:

  美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了隊(duì),于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,略----

  1、初聽歌曲(教師范唱)

  師:聽完了這首歌,你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”

  2、復(fù)聽歌曲

  3、師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂、熟悉旋律)

  4、歌詞學(xué)習(xí)

 。1)提出節(jié)奏X0XX|X—|拍念

  (2)領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)

  (3)變換形式讀歌詞

  5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

  6、跟琴分句教唱歌詞。

  7、跟琴輕聲唱歌詞。

  二、歌曲處理,拓展知識(shí),激發(fā)學(xué)生情感

  師:我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋,媽媽就像一棵大樹,我們就像樹上的小鳥,你想對(duì)大樹媽媽說些什么呢?

  生:謝謝大樹媽媽,是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥!

  師:你真是只懂事的小鳥,請(qǐng)接受大樹媽媽送給你的小樹葉

  生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊……

  師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。

  三、小結(jié):

  師:在大樹媽媽的搖籃里,小鳥感到很幸福,如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽,你是小鳥,你會(huì)怎么想,會(huì)怎么做?所以我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然,相信在大家的保護(hù)下,大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛,小鳥們會(huì)更加幸福、快樂。

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