- 相關推薦
幼兒園三愛三節(jié)教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園三愛三節(jié)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園三愛三節(jié)教案 1
活動目標：
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。
2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
活動重點：
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。
活動難點：
學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關知識
2、物質(zhì)準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶
活動過程：
一、點名法檢查助聽器的"工作狀態(tài)。
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)
包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)
中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)
有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
師：兒歌里，羊媽媽包什么?
幼：羊媽媽包餃子。
三、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?
幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?
師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?
幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的.餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?
……..
四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。
師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?
師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?
(引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃。)
五：學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。
通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
六、老師總結(jié)，活動結(jié)束。
活動延伸：
在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。
活動反思：
語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。
幼兒園三愛三節(jié)教案 2
活動目標：
1、認識十二生肖的動物。
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動重點難點：
1、重點：認識十二生肖的動物。
2、難點：知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
活動準備：
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程：
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為是虎龍年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的.？一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園三愛三節(jié)教案 3
活動目標：
1、享受大自然的風光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進祖孫間感情。
2、結(jié)合主題，讓幼兒了解重陽節(jié)的意義，豐富幼兒社會經(jīng)驗。
活動準備：
1、報紙、垃圾袋若干
2、游戲用小道具，如繩子等
3、家長帶一些小零食與周圍老人和孩子分享
活動過程：
一、驅(qū)車前往新城區(qū)綠地
1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節(jié)特征。
2、沿途介紹新城區(qū)的建筑，觀賞新區(qū)風貌。
二、到達綠地
1、老師介紹：
重陽節(jié)，是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽，九月初九，二陽相重，所以又稱“重陽”。
這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠眺的好日子。中國古代許多文人雅士，每當此時，登上高處，一面飲菊花酒，一面吟詩取樂，留下無數(shù)詩篇。
重陽節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們在這一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，為晚年增添了無限樂趣。
2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目。
“在今天這個歡樂的.日子里，小朋友特地為爺爺奶奶準備了節(jié)日的禮物，就是大家精心排練的歌舞，下面先請欣賞……”
3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目。
4、游戲：兩人三腳。
“別看爺爺奶奶的年紀大了，他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好?”
5、共同分享食物。
“重陽節(jié)大家一定要吃一種點心，誰知道是什么點心?對了，就是重陽糕。重陽糕，又叫“菊糕”、“花糕”。今天讓我們用“吃糕”代替“登高”，來祝福我們的爺爺奶奶永遠健康快樂!”(在音樂聲中分享食品。)
幼兒園三愛三節(jié)教案 4
活動目標：
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
活動重難點：
十二生肖的排序。
活動過程：
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因為我屬兔）
2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物？
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位？
2、老鼠為什么能排在第一？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個小動物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？
明年出生的孩子又屬什么？
小結(jié)：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊？（每組一套卡片）
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
活動延伸：
除了十二個小動物以外，還有很多很多的.動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢？回去后和爸爸媽媽一起討論？
活動反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象�；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛�！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
幼兒園三愛三節(jié)教案 5
活動思路：
在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的記年、記月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。而動物對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設計了該活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對孩子語言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
活動重點：
幼兒能針對故事內(nèi)容進行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。
活動難點：
讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動準備：
1)經(jīng)驗準備：認識十二生肖的生字
2)材料準備：PPT課件，十二生肖動物的頭飾兩套，貓的頭飾一個。
活動過程：
一、導入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來了很多客人老師，小朋友跟他們問聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認識你們呢，誰能來自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫xxx今年5歲了，大家好!我叫xxx今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節(jié)進行提問：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動物的?幼兒：12種動物，用渡河比賽的`方式。(提醒幼兒說完整話)
2)師：誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進牛耳朵里快上岸時趕緊跳下先跑到了終點……)
3)師：請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對，如果你是小老鼠你會通過什么方式來獲得第一名?(幼兒討論并匯報討論結(jié)果，教師概括總結(jié))
2.角色表演。
師：很多小朋友都認為小老鼠的做法不對，還想出了很多可以成為第一名的方法�，F(xiàn)在就請小朋友來假扮老鼠、貓和牛來演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說的話不能光做動作!(找2-3組幼兒表演)
3.學習十二生肖順序。
師：除了第一名其他動物是按照什么順序到達終點的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說一說。十二生肖排隊的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一個是小豬，那你們猜猜豬之后又應該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對不對呢?現(xiàn)在請把你前后小朋友的手拉起來再拉個小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說出。)師：小朋友們觀察的太仔細了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個輪回，十二年之后又是同一個生肖。
三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時利用課件復習鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結(jié)束活動。
師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎勵小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。問的時候要用敬語，比如“您好”“請問”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說再見了!(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
活動延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動時自主進行十二生肖的扮演。
活動反思：
本節(jié)活動是以十二生肖的傳說故事為主線，通過問答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動使幼兒理解故事并知道十二生肖的來歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。我在活動中把握了以下幾個方面：
一、課前準備充分。一節(jié)成功的活動離不開課前認真的備課和精心的準備，所以在課前我反復修改教案、設計活動，總結(jié)幾點成功之處：
1.上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說故事做了一個精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動了這些小聽眾。
2.課前我用即時貼在地板上貼出了“小河”和“終點線”這使幼兒在情節(jié)表演時更能體會故事中的情境。
3.利用多種教學法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時，我設計了一個“生肖排排隊”的游戲，在游戲進行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學內(nèi)容。
4.生肖的輪回是本節(jié)的難點，在此環(huán)節(jié)設計上頗費些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊形先進行提問，引發(fā)幼兒探索的強烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng)設寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒樂于表現(xiàn)。從語言活動的角度來說本節(jié)課抓住語言這一重點，由于《綱要》中指出“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！�
1.先是一個課前手指律動，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時歌曲律動很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應。
2.為了活動一開始就能讓幼兒有話說，我巧妙的設計了一個導入：今天班級來了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說“客人老師好!”之后讓幼兒進行自我介紹來讓客人老師認識一下。幼兒們都很愿意進行自我介紹，在介紹中不僅說出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達和表現(xiàn)的能力。
3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達機會。提問加深幼兒對故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機會，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語言和人際交往智能。
4.結(jié)束活動讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對生肖具體化更鼓勵了幼兒大膽地用語言與人交往。
三、課程設置環(huán)環(huán)相扣，保障活動自然有序進行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動到最后的結(jié)束活動我巧妙的設計了相關的細節(jié)保證了在沒用組織課堂紀律的情況下活動有序進行。
本節(jié)活動同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點：
1.在活動中我的故事雖然講的很生動，但在針對故事情節(jié)進行提問時，幼兒發(fā)言卻很被動并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當重復下故事中的重點內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時間而不應馬上發(fā)問。
2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問了小老鼠做的對不對卻忽略了繼續(xù)問下去，雖然幼兒都說小老鼠的做法是不對的，但應該讓幼兒思考小老鼠為什么不對?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競爭，投機取巧的行為是不對的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語言教學中也是必不可少的。
3.在游戲活動中我覺得幼兒的肢體動作雖然有很多但語言表達卻很少，都是老師講的多一點，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動，這個問題就是我下次上課要多注意的。
幼兒園三愛三節(jié)教案 6
活動目標：
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》
活動過程：
一、介紹自己和家人的屬相
師：小朋友，你知道自己屬什么嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎？誰來說一說？
教師總結(jié)：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒有屬貓的呢？這里有個故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎么回事呢？
二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的？
——為什么貓沒有拍到隊？
——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？
2、出示屬相卡片12張，并按順序排好
3、為什么小老鼠會排在第一呢？這里也有一個故事，我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什么小老鼠會排在第一？它想了什么辦法？
三、玩游戲“點兵點將點屬相”，了解屬相的.名稱。
1、學習游戲規(guī)則：教師邊說邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個�！�
2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結(jié)束
今天我們學了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）
活動延伸：
看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
幼兒園三愛三節(jié)教案 7
活動目標：
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動準備：
故事《十二生肖的傳說》
指導要點：
一、講故事，集中幼兒注意力師：
小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié)，再次說故事
1、提問：
①故事里你都聽到了什么動物?
�、谪埵鞘だ锏膭游飭�?
③為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?
2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?
三、引導幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序，并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師：故事說完了，小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
2、引導幼兒討論自己生肖師：十二生肖里你是屬什么的?現(xiàn)在你可以和你身邊的'小朋友說一說。
四、活動延伸：
小朋友們都能說出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什么的。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園三愛三節(jié)教案 8
一、班會目標：
1.讓同學們深入了解“三愛三節(jié)”的具體含義。
2.教導學生如何踐行“三愛三節(jié)”。
3.通過主題班會的學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使“三愛三節(jié)”真正的融入到以后的學習生活中。
二、學生自由說說“三愛三節(jié)”指哪些內(nèi)容?
三、“三愛三節(jié)”含義;
三愛即：愛學習，愛勞動，愛祖國。
1、愛學習”：每天早晨，我們精神飽滿地來到校園，我們坐在教室里，我們愛學習，因為我們懂得一個道理，只有掌握科學文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。我們在讀書中快樂成長，我們在讀書中不斷的成長。
2、“愛勞動”：“勞動”兩個字最光榮，在我們的'心中，“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應該受到尊敬，勞動者更應該獲得生活的酬謝。
3、“愛祖國”：少年強則國強;少年富，則國富;少年屹立
于世界，則國屹立于世界!祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中!
三節(jié)即：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。
三、學生暢所欲言，舉出身邊的實例。
四、班主任總結(jié)：
本次班會的舉行，使同學們更深入地了解到了“三愛三節(jié)”的意義，并且通過具體事例來強化同學們對于“三愛三節(jié)”的思想觀念，在同學們積極的發(fā)言和討論中，擴展了同學們的知識面與接觸范圍，真正使同學們了解到在生活中如何做到“三愛三節(jié)”，為培養(yǎng)良好的行為習慣打下結(jié)實的基礎。踐行“三愛三節(jié)”，爭做文明外事人，讓每一位同學都參與到其中來，為共同的目標奉獻屬于自己的一份力量。
【幼兒園三愛三節(jié)教案】相關文章：
三節(jié)三愛班會教案11-18
三節(jié)三愛班會主題教案11-25
三節(jié)三愛班會教案11-18
三節(jié)三愛主題班會教案07-21
三愛三節(jié)的主題班會教案08-30
《三愛三節(jié)》主題班會教案03-01
三愛三節(jié)”主題班會教案03-11
三愛三節(jié)主題班會教案12-14
三愛三節(jié)主題班會教案01-24