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幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞
2、隨音樂(lè)演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂(lè)演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的.歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把！
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥(niǎo)飛，花朵等）
（2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)
�。�3）隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)感受能力和節(jié)奏感。
激發(fā)幼兒對(duì)母親深深的愛(ài)與感激之情，培養(yǎng)他們的感恩之心。
培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)和歌詞。
烏鴉和野菊花的頭飾若干。
用積木搭建的“小烏鴉的家”。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入
講述《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事背景，讓幼兒了解歌曲的'基本情節(jié)。
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。
重復(fù)播放歌曲，讓幼兒多次聆聽(tīng)和跟唱，加深記憶。
3. 情境表演
布置場(chǎng)景，用積木搭建的“小烏鴉的家”和菊花頭飾。
將幼兒分成兩組，一組扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，另一組扮演菊花。
教師示范情境表演：小烏鴉飛回家找蟲(chóng)子給媽媽吃，菊花在一旁贊美小烏鴉。
讓幼兒分組進(jìn)行情境表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)作和表情。
4. 情感升華
引導(dǎo)幼兒思考：小烏鴉為什么要給媽媽找蟲(chóng)子吃？你愛(ài)你的媽媽嗎？你會(huì)怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的感恩之心。
5. 總結(jié)
回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲和情境表演，強(qiáng)調(diào)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)心、多幫助媽媽，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
四、教學(xué)反思：
反思幼兒對(duì)歌曲的理解和掌握程度，是否需要加強(qiáng)練習(xí)。
反思情境表演中幼兒的表現(xiàn)，是否有需要改進(jìn)的地方。
思考如何更好地引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情，增強(qiáng)他們的感恩之心。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
感受《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲的旋律，理解歌曲所表達(dá)的情感。
能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和審美能力。
引導(dǎo)幼兒理解并體驗(yàn)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒孝順、感恩的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲音頻及伴奏。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具。
簡(jiǎn)單的道具如積木搭建的“小烏鴉的家”。
繪畫材料（如彩筆、紙張），供幼兒創(chuàng)作使用。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
與幼兒一起討論關(guān)于“愛(ài)”的話題，引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己與媽媽之間的`故事。
引入故事背景：介紹小烏鴉和烏鴉媽媽的故事，激發(fā)幼兒對(duì)小烏鴉愛(ài)媽媽行為的興趣。
2. 感受音樂(lè)
播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的情感，如小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)、烏鴉媽媽的辛苦等。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教師先示范演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
分段教授歌曲，注意指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音和把握節(jié)奏。
通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
4. 音樂(lè)活動(dòng)
角色扮演：分發(fā)小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾，讓幼兒分組扮演小烏鴉和烏鴉媽媽，進(jìn)行角色扮演游戲。在游戲中，幼兒可以更加深入地體驗(yàn)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。
創(chuàng)意繪畫：提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的小烏鴉和烏鴉媽媽，以及他們之間的故事。通過(guò)繪畫，幼兒可以進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。
情境表演：利用積木搭建的“小烏鴉的家”作為背景，讓幼兒進(jìn)行情境表演。在表演中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，將歌曲中的情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。
5. 總結(jié)評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，以及自己對(duì)小烏鴉愛(ài)媽媽行為的理解。
對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲，還通過(guò)角色扮演、創(chuàng)意繪畫和情境表演等多種形式，深入體驗(yàn)了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們理解并體驗(yàn)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒孝順、感恩的情感。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲所表達(dá)的情感。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演和動(dòng)作表演，體驗(yàn)小烏鴉對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和感恩之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻及伴奏。
烏鴉、小烏鴉和樹(shù)干的圖片或頭飾。
場(chǎng)地布置：簡(jiǎn)單的“家”和“樹(shù)林”的場(chǎng)景。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
老師通過(guò)故事的方式向幼兒介紹小烏鴉愛(ài)媽媽的'故事背景，激發(fā)幼兒的興趣。
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲
老師出示烏鴉和小烏鴉的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述烏鴉的特點(diǎn)。
老師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。
播放歌曲伴奏，讓幼兒跟隨伴奏一起演唱，逐漸熟悉歌曲。
角色扮演
將幼兒分成若干組，每組選出一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小烏鴉。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿烏鴉的動(dòng)作和表情，如飛翔、找蟲(chóng)子、喂媽媽等。
每組輪流上臺(tái)表演，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)。
動(dòng)作表演
老師在教室中布置出“家”和“樹(shù)林”的場(chǎng)景，讓幼兒在場(chǎng)景中自由活動(dòng)。
播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中模仿烏鴉的動(dòng)作，如飛翔、找蟲(chóng)子、回家等。
老師可以適時(shí)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“烏鴉媽媽生病了，小烏鴉要怎樣照顧她？”等，讓幼兒通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)小烏鴉對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和感恩之情。
總結(jié)與延伸
老師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小烏鴉對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和感恩之情。
鼓勵(lì)幼兒回家后向自己的媽媽表達(dá)愛(ài)意和感謝，如擁抱、親吻、說(shuō)“我愛(ài)你”等。
可以延伸出相關(guān)的繪本或故事閱讀，讓幼兒進(jìn)一步了解烏鴉和其他動(dòng)物的生活習(xí)性和品質(zhì)。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)角色扮演和動(dòng)作表演的方式，讓幼兒更加深入地理解了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所表達(dá)的情感，并培養(yǎng)了他們的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些幼兒在表演時(shí)比較害羞，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)探索更多有趣的音樂(lè)活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受并理解孝順與愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛(ài)與責(zé)任感。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律和歌詞，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱歌曲。
認(rèn)知目標(biāo)：了解小烏鴉對(duì)媽媽的孝順行為，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的同情心和愛(ài)心。
社交目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和集體表演等活動(dòng)，提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻資料。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具（如：樹(shù)葉、蟲(chóng)子等）。
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的“小烏鴉的家”場(chǎng)景。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的氛圍和情感。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？歌曲中講了一個(gè)什么故事？”引導(dǎo)幼兒描述歌曲中的情節(jié)。
學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
教師教授歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞和旋律，重點(diǎn)講解歌曲中的情感和孝順的意義。
多次播放歌曲音頻，讓幼兒跟唱，并糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
角色扮演（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組分配小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)小烏鴉如何照顧和孝順?gòu)寢尅?/p>
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
集體表演（10分鐘）
將所有幼兒集合在一起，進(jìn)行集體表演。
每個(gè)小組輪流表演，其他小組觀看并學(xué)習(xí)。
教師對(duì)表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
拓展延伸（5分鐘）
提問(wèn)：“除了小烏鴉，你們還知道哪些動(dòng)物也有孝順的行為嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并分享其他動(dòng)物的孝順行為。
引導(dǎo)幼兒思考自己應(yīng)該如何孝順父母和長(zhǎng)輩，并鼓勵(lì)幼兒將孝順的行為付諸實(shí)踐。
總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝順和愛(ài)的情感的重要性。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)歌曲帶回家中，與家人一起分享和演唱。
四、教學(xué)建議
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的情感，通過(guò)角色扮演和集體表演等活動(dòng)，讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)孝順與愛(ài)的`情感。
教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能積極參與并感受到成功的喜悅。
在拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的孝順行為，從而增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律和節(jié)奏，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲中的情感。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)和家庭情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻和歌詞。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾若干。
道具：如小蟲(chóng)子、花環(huán)等。
繪畫材料：彩筆、白紙等，用于創(chuàng)作活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？歌曲里的小烏鴉在做什么？”引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
2. 歌曲欣賞
教師再次播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒一起跟著節(jié)奏拍手或輕輕搖晃身體，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的'旋律和節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得小烏鴉為什么要給媽媽找蟲(chóng)子吃？”引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情感。
3. 角色扮演
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演小烏鴉，一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小蟲(chóng)子或花朵等角色。
教師給扮演小烏鴉和烏鴉媽媽的幼兒戴上頭飾，并指導(dǎo)他們進(jìn)行角色扮演。
播放歌曲，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行角色扮演，模仿小烏鴉給媽媽找蟲(chóng)子吃的情景。
4. 繪畫創(chuàng)作
教師提供繪畫材料，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽的場(chǎng)景。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
5. 展示與分享
每位幼兒展示自己的作品，并講述自己畫中的故事。
教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。
6. 情感升華
教師引導(dǎo)幼兒思考：“你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們會(huì)怎么表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？”
教師分享一些表達(dá)愛(ài)的方式，如說(shuō)“我愛(ài)你”、擁抱、親吻、送禮物等，并鼓勵(lì)幼兒回家后向自己的媽媽表達(dá)愛(ài)意。
四、教學(xué)延伸
在家庭中，家長(zhǎng)可以與幼兒一起演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中多關(guān)心、幫助家人，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)和家庭情感。
在幼兒園中，教師可以組織幼兒進(jìn)行更多的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱、舞蹈等，讓幼兒在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲所表達(dá)的情感，理解歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律和歌詞，并能跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
通過(guò)角色扮演和音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)播放設(shè)備。
烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾、道具。
簡(jiǎn)單的布景，如小烏鴉的家、野花等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
講述《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事背景，引起幼兒的興趣和好奇心。
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師先示范唱一遍歌曲，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
分段教授歌曲，先學(xué)習(xí)第一段歌詞和旋律，然后逐漸擴(kuò)展到整首歌曲。
教師邊唱歌邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿，并嘗試讓幼兒跟唱。
3. 角色扮演
將幼兒分成兩組，一組扮演烏鴉媽媽，另一組扮演小烏鴉。
分配頭飾和道具，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，并表演歌曲內(nèi)容。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，表達(dá)歌曲中的情感。
4. 音樂(lè)游戲
創(chuàng)設(shè)游戲情境，如“小烏鴉找蟲(chóng)子給媽媽吃”，讓幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則：教師播放音樂(lè)，扮演小烏鴉的幼兒在音樂(lè)中“飛來(lái)飛去”找蟲(chóng)子，找到后“喂給媽媽吃”。扮演烏鴉媽媽的幼兒則在家中等待，并做出接受蟲(chóng)子的`動(dòng)作。
游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整音樂(lè)的節(jié)奏和速度，增加游戲的趣味性。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒再次感受歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所表達(dá)的情感。
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)活動(dòng)中繼續(xù)努力。
四、教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？是否能夠積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)？
教師在教學(xué)過(guò)程中是否關(guān)注了每個(gè)幼兒的發(fā)展需求？是否有針對(duì)性地進(jìn)行了指導(dǎo)？
教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段以提高教學(xué)效果？
通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷完善和優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受并理解烏鴉對(duì)媽媽的深深愛(ài)意，激發(fā)幼兒對(duì)親情的珍惜與感恩之情。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。
技能目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和集體表演，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)文件及伴奏。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾若干。
布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如“小烏鴉的家”和“森林”。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
講述小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲背后的情感。
學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
教師示范演唱歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱并糾正發(fā)音。
分組讓幼兒自由練習(xí)，相互糾正發(fā)音和節(jié)奏。
角色扮演（10分鐘）
將幼兒分成兩組，分別扮演小烏鴉和烏鴉媽媽。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)意。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，增加表演的趣味性和互動(dòng)性。
集體表演（10分鐘）
所有幼兒一起扮演小烏鴉和烏鴉媽媽，進(jìn)行集體表演。
教師播放歌曲伴奏，讓幼兒跟隨伴奏進(jìn)行表演。
表演結(jié)束后，給予幼兒積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
拓展延伸（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考：除了烏鴉，還有哪些動(dòng)物也愛(ài)自己的`媽媽？它們是如何表達(dá)愛(ài)意的？
鼓勵(lì)幼兒分享自己與媽媽之間的故事和感受，增進(jìn)親子關(guān)系。
四、教學(xué)反思
觀察幼兒在學(xué)習(xí)歌曲和表演過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒對(duì)歌曲的理解和掌握程度。
反思教學(xué)方法和手段是否得當(dāng)，能否有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)以提高教學(xué)效果。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解并熟悉歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律和內(nèi)容，能初步學(xué)唱這首歌曲。
通過(guò)角色扮演、模仿動(dòng)作等方式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過(guò)音樂(lè)和舞蹈表達(dá)自己的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)小烏鴉的家或活動(dòng)場(chǎng)地，可用積木、紙張等材料簡(jiǎn)單布置。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
與幼兒互動(dòng)，討論家中愛(ài)自己的人（如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），引出主題“愛(ài)”。
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情感。
歌曲學(xué)習(xí)：
教師示范演唱歌曲，同時(shí)展示歌詞，讓幼兒跟唱。
分段教授歌曲，逐句學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)歌曲中的情感，如小烏鴉找蟲(chóng)子、喂媽媽等。
角色扮演：
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小烏鴉。
在“小烏鴉的家”里進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒通過(guò)模仿小烏鴉找蟲(chóng)子、喂媽媽等動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲中的情感。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式表達(dá)對(duì)小烏鴉和媽媽的愛(ài)。
創(chuàng)意表演：
讓幼兒在音樂(lè)中自由發(fā)揮，通過(guò)舞蹈、歌唱等方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)歌曲的理解和感受。
教師可以提供道具或背景音樂(lè)等輔助材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表演欲望。
情感交流：
在游戲和表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行情感交流，讓他們分享在游戲中感受到的愛(ài)的情感。
引導(dǎo)幼兒思考如何表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，并鼓勵(lì)他們將這份愛(ài)付諸行動(dòng)。
總結(jié)：
總結(jié)本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)歌曲中愛(ài)的'情感和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
鼓勵(lì)幼兒將這份愛(ài)帶回家中，與家人分享自己的感受和體驗(yàn)。
四、教學(xué)延伸：
在家中與家長(zhǎng)一起學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并嘗試進(jìn)行角色扮演游戲。
鼓勵(lì)幼兒觀察家中的小動(dòng)物或植物，了解它們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，并與家長(zhǎng)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
組織一次以“愛(ài)”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)繪畫、手工等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。
幼兒園大班《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
感受歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律和節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感。
理解歌曲內(nèi)容，能夠跟隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地進(jìn)行歌唱和動(dòng)作表演。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)意和感恩之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻資料。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾或圖片。
簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如小鼓、小鈴鐺等（可選）。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
播放小烏鴉的圖片或視頻，引起幼兒對(duì)小烏鴉的興趣。
提問(wèn)：“你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？它有什么特別的地方嗎？”
講述小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的背景和情感。
2. 感受音樂(lè)
播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒完整地聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)？歌曲里說(shuō)了什么？”
再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手或搖擺身體。
3. 學(xué)唱歌曲
教師示范唱一遍歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
分段教授歌曲，先教唱第一段，再教唱第二段，最后整體教唱。
鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
4. 動(dòng)作表演
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，如“飛”、“找蟲(chóng)子”、“喂媽媽”等，與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。
教師先示范動(dòng)作，然后帶領(lǐng)幼兒一起表演。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
5. 角色扮演
提供小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾或圖片，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行扮演。
在音樂(lè)的伴奏下，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿小烏鴉愛(ài)媽媽的行為。
教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)媽媽的感謝和愛(ài)意的話語(yǔ)。
6. 樂(lè)器伴奏
�。ǹ蛇x）提供簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如小鼓、小鈴鐺等，讓幼兒嘗試為歌曲伴奏。
教師先示范如何使用樂(lè)器伴奏，然后讓幼兒嘗試。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的伴奏方式。
7. 課堂小結(jié)
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。
鼓勵(lì)幼兒回家后向自己的媽媽表達(dá)愛(ài)意和感謝。
四、教學(xué)延伸：
在家園共育中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起唱這首歌曲，并分享彼此的感受。
可以組織一次“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)，讓幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意和感謝。
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