陌上桑魯教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的陌上桑魯教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能：了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)主人公的形象特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文正面、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。
過(guò)程與方法：在學(xué)生朗讀、復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主探究和合作探究。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解主人公羅敷不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：1.了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)詩(shī)中運(yùn)用種種寫(xiě)作手法來(lái)刻畫(huà)羅敷形象的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：本詩(shī)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法。
教學(xué)方法：誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，體味民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。討論點(diǎn)撥法。
二、教學(xué)設(shè)想
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，“詩(shī)”是古代文學(xué)長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠。讀詩(shī)，不但可以借助詩(shī)句領(lǐng)略祖國(guó)河山的壯麗，還會(huì)讓我們情不自禁地陶醉于詩(shī)中形象的意境之中，獲得審美的愉悅，因此，課堂上我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的.自學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)《陌上�！返馁Y料;課堂上展開(kāi)多邊活動(dòng)，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生展開(kāi)討論，師生協(xié)調(diào)探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
“同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：‘愛(ài)美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛(ài)，美女人人欣賞，那么，同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代的四大美女都是誰(shuí)嗎?”(西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃)
“今天，老師也要向同學(xué)們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容，她的名字叫――羅敷。(師課件展示古代美女)現(xiàn)在我們就一起來(lái)了解一段有關(guān)美女羅敷的故事。”我們一起學(xué)習(xí)課文――《陌上�！贰�(師板書(shū)：陌上桑)
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容。
2.學(xué)生結(jié)組自由交流討論,兩名學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)，其它同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生分小組討論探究以下問(wèn)題：(問(wèn)題展示)
(1).詩(shī)歌圍繞羅敷寫(xiě)了幾件事?
(2).作者是如何展現(xiàn)羅敷非凡的美的?課文沒(méi)有直接描寫(xiě)羅敷的容貌，你能感受到她的美嗎?
(3)詩(shī)的后半部分只是對(duì)羅敷夸夫婿的描寫(xiě)，這對(duì)展現(xiàn)羅敷的形象有什么作用?
(4)詩(shī)歌中出現(xiàn)的“使君”是一個(gè)什么樣的人呢?你是從哪些句子看出的?勾畫(huà)這一形象具有什么作用?
人
(5)這個(gè)故事的結(jié)局會(huì)如何?請(qǐng)推測(cè)。
明確：?jiǎn)栴}(1)設(shè)計(jì)的目的在于考察學(xué)生的概括能力，問(wèn)題(2)和(3)則是本課教學(xué)的重點(diǎn)，這是展現(xiàn)羅敷外表美和人格美的地方，教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)羅敷美的展現(xiàn)的描寫(xiě)角度上。(4)的設(shè)計(jì)連同上面的兩個(gè)問(wèn)題也是教學(xué)的難點(diǎn)，那就是人物形象的分析，可能有部分學(xué)生會(huì)對(duì)使君這個(gè)人物一票否決，這個(gè)老師應(yīng)給與引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他對(duì)羅敷的美的展現(xiàn)也起到襯托作用。(5)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)考察學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、對(duì)文章根據(jù)剛才的理解，從內(nèi)容、主題、寫(xiě)法特點(diǎn)及語(yǔ)言等角度出發(fā)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首……的詩(shī)”的句式說(shuō)話(huà)。
如：這是一首敘述采桑少婦嚴(yán)詞拒絕太守調(diào)戲的故事的詩(shī)。
2.整體感知人物形象。
本文主要塑造了美麗動(dòng)人的女主人公——羅敷的形象，她是一個(gè)虛構(gòu)的人物，速讀課文一遍，理解羅敷這個(gè)形象，用“羅敷是一個(gè)……”的句式說(shuō)話(huà)。
如：羅敷是一個(gè)以采桑養(yǎng)蠶為業(yè)的年輕美貌的農(nóng)家女。
3、拓展練習(xí)：運(yùn)用側(cè)面烘托手法寫(xiě)人�？杀憩F(xiàn)一個(gè)人的惹人喜愛(ài)，表現(xiàn)一個(gè)人的外表的某個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)一個(gè)人的思想性格、精神品質(zhì)，或展示一個(gè)人的身世等。
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