魯教版上冊第二單元學(xué)案
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三 1.4 正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
一 1.6 了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二 3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
三 1.2 正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
一 1.5 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。
二 3.1 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
教育目標(biāo)
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1. 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
2. 能夠客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。
3. 能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
4. 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。
二、能力
1. 增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。
2. 初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)能力。
3. 學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。
4. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、知識
1. 了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識個(gè)人和集體的關(guān)系。
2. 了解自我評價(jià)的重要性。
3. 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
本課教學(xué)內(nèi)容
本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學(xué)的方法去適應(yīng)，并學(xué)會融入新的班集體，正確認(rèn)識和評價(jià)自我，全面、迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本課由導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容構(gòu)成。
“導(dǎo)言”從剛上中學(xué)的學(xué)生的興奮心情入手，在憧憬美好未來的同時(shí)也提出現(xiàn)實(shí)性的問題，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟，并激勵(lì)學(xué)生探求其中的答案，引起學(xué)生的興趣。
本課設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容———“新生活 新起點(diǎn)”、“新集體 新面貌”、“新自我 新認(rèn)識”。這三個(gè)項(xiàng)目以引導(dǎo)學(xué)生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要目標(biāo)，圍繞適應(yīng)新的環(huán)境、盡快融入班集體、正確認(rèn)識和評價(jià)自我等內(nèi)容展開。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。
課時(shí)安排：計(jì)劃用3課時(shí)授完。
第一課時(shí)（總第5課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第三課第一框課——“新生活 新起點(diǎn)”。
教學(xué)活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫邦A(yù)設(shè)
1、導(dǎo)入新課
想一想：（1）請同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報(bào)到注冊后的第一感覺是什么？（我是一名中學(xué)生了�。�
（2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對周圍的一切，此時(shí)你又是什么感覺？
�。ㄐ聦W(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺�，給了我們新的憧憬。）
2、板書： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
教師講述：
面對新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動(dòng)來作答。
站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時(shí)光吧！
�。ǘ┲v授新課
板書課題： 新生活 新起點(diǎn)
一、中學(xué)生活新感受
1、進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮
活動(dòng)一：填一填，做一做：
�。�1）填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況
�。�2）閱讀教材p27頁第一段。
�。�3）做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受？
教師講述：
環(huán)境、生活的變化，往往會影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。
同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！
2、面對新環(huán)境的擔(dān)憂
說一說：面對新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材p27頁中間的材料。）
板書關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？
教師講述：
面對這些困惑擔(dān)憂，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。
相關(guān)鏈接：（見教材p28頁）
二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
1、是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境
進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的。
活動(dòng)二：讀一讀（見教材p28頁）：
想一想 ：自己對新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？
教師講述：
面對這些不適應(yīng)，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？
想一想：面對新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？
�。▽W(xué)生閱讀教材p28頁正文，思考討論回答。）
教師講述：
面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
2、是確立新的追求目標(biāo)
讀一讀，說一說：（見教材p29頁材料）
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
教師總結(jié)：
材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo)，并且要學(xué)會把目標(biāo)分解開來，一步步地實(shí)現(xiàn)。
板書：目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。
生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)�？梢姶_立目標(biāo)對我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？
我們在確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。
下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！
做一做：（見教材p29頁）
3、加強(qiáng)自我管理
上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心�，F(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？
活動(dòng)三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題）
中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答）
（中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。）
教師講述：
這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會自我管理。
中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。
想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢？
�。ㄗ晕夜芾恚笪覀儯涸趯W(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂。）
做一做： 自我管理——計(jì)劃與行動(dòng)
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；
在學(xué)習(xí)上： 自覺、自主，學(xué)會動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)等 ；
其他方面： 自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等 。
�。ㄈ┍菊n知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點(diǎn)）
�。�1）面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要從心理上認(rèn)可和接受。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�2）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。
�。�3）中學(xué)生活要求我們加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理，在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、抄寫本課知識點(diǎn)。 2、制定我在初中階段的新目標(biāo)。 3、怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？
�。ㄎ澹┱n外活動(dòng)
1、閱讀第二課第二框——“新集體 新面貌”
2、想一想：（1）自己心目中理想的班級體是什么樣的？ （2）良好的班級體對歌人成長有什么作用？
�。�3）怎樣融入新的集體，做好集體的主人？
第二課時(shí)（總第6課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第三課第二框課——“新集體 新面貌”。
教學(xué)活動(dòng)過程：
（一）情景預(yù)設(shè)
�。�1）導(dǎo)入新課
新學(xué)期開始了，我們走進(jìn)了新的班級體，我們又有了一個(gè)新的“家”。新的家給了我們新的感覺！
（2）板書：（二）新集體新面貌
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)過程
活動(dòng)一：讀圖（教材p30頁）：這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個(gè)人快樂、溫暖、力量等。
1、班集體是我們成長的樂園
想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）
�。己玫陌嗉夡w，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。）
議一議：良好的班級體對個(gè)人成長有什么作用？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）
�。己玫陌嗉夡w能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。）
讀一讀：（見教材p31頁）
材料為我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在集體溫暖中獲得新生的中學(xué)生黃小曼的真實(shí)案例，用活生生的實(shí)例告訴我們，集體對個(gè)人成長所起的作用。正如馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段�！�
2、融入新的班集體
活動(dòng)二：讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）
�、谧鳛樾掳嗉w的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p32—33頁內(nèi)容，討論回答。）
�。�1）我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材（p32頁內(nèi)容）
想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答—）
做一做：（見教材p32頁）
�。�2）要遵守班級體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定
紀(jì)律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。
（3）要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班級體添光彩
讀一讀：——“愛管閑事大俠”的自述
想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？
（文中的“我”的行為是一種主人翁意識的體現(xiàn)；他的所作所為，為集體增添了光彩。）
我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閑事大俠”學(xué)習(xí)，樹立主人翁意識，認(rèn)真完成班級體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與班級體的各項(xiàng)活動(dòng)。自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
議一議：（見教材p33頁） （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）
�。ㄈ┍菊n知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點(diǎn)）
�。�1）良好的班級體是我們成長的樂園。
�。�2）良好的班級體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。
�。�3）良好的班級體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。
�。�4）融入集體，要求我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；要遵守班級體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定；要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班集體添光彩。
�。�5）在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動(dòng)、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認(rèn)識和處理同學(xué)間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的班級氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂地成長。
�。�6）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。
�。�7）樹立主人翁意識，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、抄寫本課知識點(diǎn)：
2、你認(rèn)為良好的班級體是怎樣的？（見教材p31頁）
3、良好的班級體對個(gè)人的成長有什么作用？（見教材p31頁）
4、我們年個(gè)個(gè)秒毫怎樣融入新的班級體，做5、怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（見教材p32頁）
�。ㄎ澹┱n外活動(dòng)
�。�1）怎樣正確認(rèn)識和評價(jià)自己？
�。�2）正確認(rèn)識和評價(jià)自己的重要性和必要性是什么？
（3）正確評價(jià)自己的基本方法有那些？
�。�4）自我認(rèn)識和評價(jià)的途徑是什么？
好集體的主人呢？（見教材p32頁）
第三課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第三課第三框課——新自我 新認(rèn)識。
教學(xué)活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫邦A(yù)設(shè)
�。�1）板書課題：（三）新自我新認(rèn)識
�。�2）情景導(dǎo)入：（教師朗讀美國著名籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹的“自我認(rèn)識”，學(xué)生討論回答問題）
想一想：從喬丹的話中我們會得到什么啟示？
教師講述：
十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。因?yàn)�，一個(gè)人不可能在每一個(gè)方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點(diǎn)來。
人能夠正確認(rèn)識自己是很不容易的，所以古人就說“人貴有自知之明”呀！
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)過程
一、人貴有自知之明
1、“金無足赤，人無完人”
“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明�！惫湃艘辉俑娼湮覀儯藷o完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識自己！可見正確認(rèn)識自己是十分重要的。
活動(dòng)一：讀一讀（見教材p35頁材料），討論回答問題：
李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認(rèn)識自己。）
2、正確認(rèn)識和評價(jià)自己的重要性和必要性
思考討論回答：
�、僭鯓诱_認(rèn)識和評價(jià)自己呢？ （“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長處，也有短處。）
�、跒槭裁匆_認(rèn)識自己和評價(jià)自己呢？（見教材p35頁正文）
相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”
想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識自己、過高評價(jià)自己的危害。）
二、描繪清晰完整的“我”
1、正確評價(jià)自己的基本方法
�。�1）要學(xué)會掌握全面看問題的方法（學(xué)生閱讀教材p36頁第一段）
活動(dòng)二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材p36頁第一段）
�。ㄟ@兩名同學(xué)的對話反映了不能正確認(rèn)識自己的兩種表現(xiàn)：一是自負(fù)，二是自卑。前一個(gè)同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不稻子機(jī)的缺點(diǎn)。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進(jìn)取；而后餓同學(xué)只看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣就會灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認(rèn)識和評價(jià)，就要正視自己，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。）
�。�2）要學(xué)會用發(fā)展的`眼光看問題（學(xué)生閱讀教材p36頁第二段）
說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p36頁第二段后回答問題）
�。ā叭龤q看大，七歲看老”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。用靜止的僵死的觀點(diǎn)看問題是錯(cuò)誤的，要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀點(diǎn)也是看問題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。）
2、自我認(rèn)識和評價(jià)的途徑
我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識自己，還要知道自我認(rèn)識和評價(jià)的途徑。
�。洪喿x情景對話——
說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識和評價(jià)自己的？
（這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價(jià)等途徑，得出了對自己的正確認(rèn)識。）
�、僮晕矣^察
板書：自我評價(jià)的途徑 ②與他人對比
�、蹌e人的評價(jià)
教師講述：
對別人的態(tài)度和評價(jià)應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失�！�
當(dāng)然，自我認(rèn)識和評價(jià)的方法和途徑還有一些，例如成長記錄、自我測驗(yàn)、在集體中認(rèn)識定位等等。
活動(dòng)四：做一做——自我評價(jià)測試（見教材p37頁，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。）
�。ㄈ┍菊n知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點(diǎn)）
�。�1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。
�。�2）正確認(rèn)識和評價(jià)自己的重要性和必要性（為什么要正確認(rèn)識自己和評價(jià)自己呢？）：
“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
�。�3）正確評價(jià)自己的基本方法：
�、僖獙W(xué)會掌握全面看問題的方法；②學(xué)會用全面發(fā)展的眼光看問題。
�。�4）了解自我認(rèn)識和評價(jià)的途徑：
①自我觀察法 ②與他人對比法 ③別人的評價(jià)
�。�5）為什么要正確認(rèn)識自己和評價(jià)自己呢？（重要性和必要性）
“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
（四）課后作業(yè)
1、背誦本可知識點(diǎn)。
2、正確認(rèn)識自己和評價(jià)自己有何重要性和必要性？
3、正確認(rèn)識和評價(jià)自己的方法和途徑各是什么？
�。ㄎ澹┱n外活動(dòng)
1、閱讀第四課第一框教學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)對一個(gè)人生存和發(fā)展有何重要意義？
第四課 知識讓人生亮麗
本課教學(xué)內(nèi)容及層次分析：
本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造更有意義的人生。本課由導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容構(gòu)成�！皩�(dǎo)言”用簡練、引人思考的語言，描述了學(xué)習(xí)在人一生當(dāng)中的重要作用，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟。
本課設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容———“學(xué)習(xí)，成才的階梯”、“受教育———法律賦予的權(quán)利和義務(wù)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這三個(gè)項(xiàng)目以受教育的重要性和必要性為中心內(nèi)容，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方式、方法，更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活為基本目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1.“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
因?yàn)樵鰪?qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念的目的就是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，但如何落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點(diǎn)。如，如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等�？傊�，真正將珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
因?yàn)槌跻粚W(xué)生法律知識較為貧乏，對憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較弱，對于受教育與個(gè)人、國家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，把握起來也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，利用通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法：本課內(nèi)容采用分析討論法、閱讀法、自主探討學(xué)習(xí)法以及講授法等。
課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完，每框用一課時(shí)。
第一課時(shí)（總第八課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第一框——“學(xué)習(xí)，成才的階梯”。
教學(xué)活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫邦A(yù)設(shè)
1、導(dǎo)入新課
社會總是在不段發(fā)展的，社會中的個(gè)人必須適應(yīng)社會的發(fā)展，才能在激烈競爭的社會中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。正如引言中所說的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。
板書：一、學(xué)習(xí)，成才的階梯
（二）講授新課
“學(xué)習(xí)，成才的階梯“
想一想：哪位同學(xué)能說說，你對這個(gè)標(biāo)題是怎么理解的？或著說這個(gè)標(biāo)題告訴我們了什么？
�。�(biāo)題告訴我們，學(xué)習(xí)對一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。）
活動(dòng)一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義
讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)、體會和認(rèn)識，談學(xué)習(xí)的重要性。
由于學(xué)生認(rèn)識膚淺而又不全面，教師應(yīng)注意適時(shí)地引導(dǎo)。
想一想，說一說：
學(xué)習(xí)對一個(gè)人生存和發(fā)展有什么重要意義？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言）
教師：同學(xué)們依據(jù)自己的體會和認(rèn)識，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起
來，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；2、學(xué)習(xí)可以增長才干； 3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
下面我們就來進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)
活動(dòng)一：（見教材p38頁）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）
材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。
想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動(dòng)著報(bào)國的熱情�！�？為什么“無論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅(jiān)強(qiáng)�！睘槭裁础拔医K于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向�！�？
（是因?yàn)榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動(dòng)著“我”，激勵(lì)著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。）
說一說：你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？
教師講述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個(gè)側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長才干�！�
2、學(xué)習(xí)可以增長才干
活動(dòng)二：結(jié)合自己的體會與同學(xué)們交流（教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成）
做一做：通過學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識。
記一記：培根“名言”（教材p39頁）
板書：學(xué)習(xí)使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯
教師：學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑（板書）
讀一讀：（教材p39頁材料）和相關(guān)鏈接（教材p40頁）。
想一想：“讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材料說明了什么？（知識的價(jià)值）
3、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求
活動(dòng)三：“人類知識更新的速度”（學(xué)生閱讀材料思考討論問題）
想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們怎樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？
相關(guān)鏈接：（教材p41頁）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了學(xué)習(xí)對一個(gè)人生存和發(fā)展有著重要的意義。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求�？傊瑢W(xué)習(xí)是成才的階梯。
�。ㄋ模┍菊n知識點(diǎn)
�。�1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。
�。�2）學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
�。�3）學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑。
（五）課后作業(yè)
1、抄寫本課知識點(diǎn)
（1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。
�。�2）學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。
�。�3）學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑。
2、為什么說“學(xué)習(xí)是成才的階梯”？（你是怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)對我們的意義的？）
3、在今天信息時(shí)代的背景下，我們怎樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？
�。┱n外活動(dòng)
1、怎樣理解“受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利”？
2、怎樣理解“受教育是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)”？
3、怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)？
4、做一做：反省自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，看看是否符合法律的要求，談?wù)勛约旱拇蛩�，并對自己將來的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃
討論要從正面認(rèn)識受教育權(quán)利對個(gè)人的重要性，也可啟發(fā)學(xué)生從反面思考：如果這項(xiàng)權(quán)利得不到實(shí)現(xiàn)和保障對個(gè)人又會產(chǎn)生什么影響？從而加深學(xué)生對受教育權(quán)利重要性的認(rèn)識。
第二課時(shí)（總第九課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第二框課第——“受教育———法律賦予的權(quán)利和義務(wù)”。
教學(xué)活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫邦A(yù)設(shè)
�。�1）導(dǎo)入：
活動(dòng)一：（學(xué)生閱讀教材p41頁材料，思考討論問題）
思考討論：
結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對個(gè)人的發(fā)展的重要性。
�。愓铝贾阅軌�?yàn)閲易龀鋈绱酥卮蟮呢暙I(xiàn)，就在于陳章良的受教育權(quán)利得到了實(shí)現(xiàn)這個(gè)前提；假如陳章良的 受教育權(quán)利無法實(shí)現(xiàn)，他也就無法受到良好的高等教育，他就是有心想為國家做出較大貢獻(xiàn)，也只能是心有余而力不足�？梢娛芙逃龣�(quán)利對個(gè)人的發(fā)展有著致關(guān)重要的作用。）
教師：正因?yàn)榻逃龑摇⒚褡�，對個(gè)人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國家非常重視公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
板書：二、受教育———法律賦予的權(quán)利和義務(wù)
�。ǘ┲v授新課
1、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)
教師講述：
我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這就以國家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)有時(shí)我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
相關(guān)鏈接：（見教材p42頁：學(xué)生閱讀鏈接的材料）
怎樣理解“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”呢？
（1）受教育是公民的基本權(quán)利
�。▽W(xué)生閱讀教材p41頁內(nèi)容，思考回答問題）
思考討論：
�、傥覈鴳椃ㄋ氖鶙l的規(guī)定首先說明了什么？
（說明受教育是公民的權(quán)利，是國家的根本大法憲法賦予公民的，是神圣不可侵犯的。）
�、谀敲矗裁词鞘芙逃臋�(quán)利？
（受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會和物質(zhì)條件。）
③我國教育法規(guī)定受教育者有哪些權(quán)利？（見教材p42頁相關(guān)鏈接部分）
④我國采取哪些措施保證這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)？
�。楸Ｕ瞎袷芙逃龣�(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障；物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)；師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。）
⑤為什么受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（教材p42頁正文）
（教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)�！芙逃芨淖兾覀兊纳詈兔\(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。因此，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講，受教育，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。）
�。�2）受教育是公民的基本義務(wù)
討論：①為什么受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。）
教師講述：
我國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。因此，從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
議一議：②如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個(gè)人會產(chǎn)生什么影響？
2、珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)
剛才的討論，我們解決了觀念問題——知道了受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，接下來，我們就要解決行為問題。教育，無論作為我們的一項(xiàng)權(quán)利還是一項(xiàng)義務(wù)，無論是對國家還是對個(gè)人都有著重要的意義。我們都應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利。
那么，怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)呢？
活動(dòng)二：（學(xué)生閱讀教材p43頁材料，思考討論問題）
教材講述的是西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下執(zhí)著追求受教育的權(quán)利，以致感動(dòng)了許許多多的人，最終得以重返校園的真實(shí)事件。
想一想：
�、亳R燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？（當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，她積極爭取，決不放棄；當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，她下定決心，努力學(xué)習(xí)。）
教師講述：
馬燕的行為就是在以實(shí)際行動(dòng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。他用自己艱苦的努力實(shí)現(xiàn)了使自己受到法律規(guī)定年限的教育的權(quán)利。她的行動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了自己受教育的權(quán)利，又履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)。
�。�1）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育
�、谑裁词欠梢�(guī)定年限的教育？
相關(guān)鏈接：什么是“義務(wù)教育”？（見教材p44頁）
（我國的義務(wù)教育包括初等<小學(xué)>教育和初級中等教育兩個(gè)階段，共九年，所以又稱九年義務(wù)教育。）
義務(wù)教育：是依據(jù)國家法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保障的教育。
活動(dòng)三：搜集與交流（指導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師最后總結(jié)。）
教師總結(jié)：
目前，不能完成法律規(guī)定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權(quán)被侵犯，難以繼續(xù)學(xué)業(yè)，如：父母不履行供子女上學(xué)受教育的責(zé)任、學(xué)校隨意開除學(xué)生、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序等；二是青少年不愿履行法律規(guī)定的義務(wù)，厭學(xué)、逃學(xué)、中途輟學(xué)等。
�、郛�(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們該怎么辦呢？
�。ㄒ赂业啬闷鸱晌淦�，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。）
�、芪覀冏约簯�(yīng)該怎樣做呢？
�。ㄗ袷亟逃ê土x務(wù)教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。）
�。�2）努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己
�。▽W(xué)生閱讀教材思考討論問題。）
�、傥覀儜�(yīng)怎樣做全面發(fā)展的中學(xué)生呢？（見教材p44頁）
活動(dòng)四：讀一讀：全面發(fā)展的好榜樣
做一做：你打算怎樣爭做全面發(fā)展的中學(xué)身個(gè)的（見教材p44頁—45頁）
�。�3）爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)
讀一讀：（教材p45頁材料）
想一想：
�、俟鸫髮W(xué)校長的演講告訴我們了什么呢？
�。S著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，作為青年一代在學(xué)習(xí)上應(yīng)該努力的方向。）
教師：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。請同學(xué)們閱讀教材（p45頁）思考討論問題。
活動(dòng)中先是提供了教育法關(guān)于受教育者義務(wù)的具體規(guī)定，讓學(xué)生以此為參照標(biāo)準(zhǔn)，反省自己的態(tài)度和行為是否符合法律要求，并積極改正。同時(shí)，在終身學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)下，對自己將來的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃，為更好地珍惜權(quán)利和履行義務(wù)打好基礎(chǔ)。
②知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對未來社會的合格勞動(dòng)者提出了什么要求呢？
�。ㄌ岣咦陨硭刭|(zhì)、不斷更新知識結(jié)構(gòu)等。）
�、垡_(dá)到這些要求，我們該怎么做呢？（必須在完成義務(wù)教育
的基礎(chǔ)上接受更高程度的教育，通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。）
指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫：
思考回答：
漫畫為我們展示的是什么？
�。ㄕ故玖诵聲r(shí)代人們追求接受繼續(xù)教育和終身教育的意識。）
活動(dòng)五：做一做（教材p46頁）（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成）
反省自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，看看是否符合法律的要求，
談?wù)勛约旱拇蛩�，并對自己將來的學(xué)業(yè)做出規(guī)劃。
（三）課堂小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了接受教育對國家、民族和個(gè)人的發(fā)展有著重要的意義，教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。我們應(yīng)該珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更搞成度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要從現(xiàn)在起樹立接受繼續(xù)教育和終身教育的意識，把自己培養(yǎng)成21世紀(jì)合格的建設(shè)人才。
（四）本課知識點(diǎn)
�。�1）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。
（2）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。
�。�3）我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵。基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
�。�4）珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育；要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己；要爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�5）我們要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更搞成度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要從現(xiàn)在起樹立接受繼續(xù)教育和終身教育的意識，把自己培養(yǎng)成21世紀(jì)合格的建設(shè)人才。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
1、抄寫本課知識點(diǎn)。
2、談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對個(gè)人的發(fā)展的重要性。
3、怎樣理解“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”？
4、我們怎樣以實(shí)際行動(dòng)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？
�。┱n外活動(dòng)
1、想一想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？
2、讀故事，寫體會（讀教材p48頁材料）：孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？
3、做一做（見教材p49頁）：“選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法”。
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