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幼兒園大班教案《千姿百態(tài)的樹》及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《千姿百態(tài)的樹》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案《千姿百態(tài)的樹》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解千姿百態(tài)樹的外形特點(diǎn)。
2、能用肢體表現(xiàn)不同樹的形態(tài)。
3、能合作創(chuàng)造樹的不同造型，感受合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)
了解不同姿態(tài)樹的外形特點(diǎn)，能用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。
能合作創(chuàng)造不同姿態(tài)的樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)不同姿態(tài)的樹有一定認(rèn)識(shí)。
材料：不同姿態(tài)樹的圖片，不同雨聲的音樂，樹葉。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原來是它們找不到媽媽了。教師出示樹葉問：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們的媽媽是誰嗎？大樹
二、感知不同樹的外形特點(diǎn)
1、幼兒自由討論樹的形狀，然后請(qǐng)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)，并嘗試用肢體表示出來，觀察幼兒模仿的樹的形狀。
2、小朋友做的都很好，原來樹有這么多不同的形狀，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起來看看樹除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎？播放圖片幼兒欣賞。
3、我們今天看到了這么多形狀的樹，現(xiàn)在請(qǐng)幼兒想象我們每個(gè)人都是一顆樹，你希望自己長(zhǎng)什么樣子，并用肢體表現(xiàn)出來。我們現(xiàn)在是千姿百態(tài)的小樹林，吸收充足的`陽光和雨水慢慢的一天一天長(zhǎng)大。播放下雨的聲音，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在不同狀態(tài)下的姿態(tài)。如：被風(fēng)吹、被雨淋時(shí)樹都有什么不一樣。
三、合作創(chuàng)造樹的不同造型
1、教師模仿大風(fēng)的聲音，將一顆小樹吹倒。怎么會(huì)這樣？幼兒討論，原來是這棵樹太小、太細(xì)了。那你們有什么好的辦法讓風(fēng)吹不倒嗎？幼兒討論。
師幼總結(jié)：讓小樹變粗一點(diǎn)就不怕大風(fēng)了，請(qǐng)幾名幼兒合作變成一顆大樹，教師再次模仿大風(fēng)吹的聲音，讓幼兒感知粗壯的大樹不怕大風(fēng)吹，從而感受團(tuán)結(jié)的力量。
2、分組活動(dòng)，每個(gè)小組幼兒發(fā)揮想象合作表現(xiàn)一些樹的造型，教師播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在狂風(fēng)暴雨中的姿態(tài)，慢慢地風(fēng)停了，雨也停了，一切又都平靜了下來。
活動(dòng)延伸
我們今天認(rèn)識(shí)了很多形狀不同的樹，那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時(shí)，看看我們的身邊還有什么形狀的樹，回家后跟爸爸媽媽一起用身體來做一做。
活動(dòng)反思
樹在我們的身邊是很常見植物，對(duì)于每一個(gè)幼兒來說都非常的熟悉，本次活動(dòng)通過幼兒平時(shí)對(duì)大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對(duì)大樹的形狀有更多的了解，從而用身體進(jìn)行模仿樹的不同姿態(tài)，活動(dòng)中穿插風(fēng)雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團(tuán)結(jié)的力量。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，首先在準(zhǔn)備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時(shí)只檢查了圖片是否能放出來，忽略了下一步的操作，導(dǎo)致圖片在活動(dòng)中沒有達(dá)到預(yù)想的效果；健康主要是以幼兒為主體，教師起一個(gè)引導(dǎo)的作用，我在活動(dòng)中只注重了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現(xiàn)的有點(diǎn)少，在本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)沒有完全達(dá)到。通過這次活動(dòng)，我對(duì)主題活動(dòng)有了一個(gè)初步的理解，教學(xué)活動(dòng)中的五大領(lǐng)域是相互聯(lián)系但又有著各自的領(lǐng)域，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，將自己這次所學(xué)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
幼兒園大班教案《千姿百態(tài)的樹》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用語言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。
2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂
活動(dòng)過程：
一、感受各種樹的姿態(tài)
1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹？
2、幼兒自由回答。
3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹的'姿態(tài)（播放音樂）。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。
幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時(shí)表現(xiàn)的動(dòng)作。
幼兒園大班教案《千姿百態(tài)的樹》及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感受樹木的千姿白態(tài)。學(xué)習(xí)用中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。
2.過程與方法：在欣賞與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)情感。在臨摹與體驗(yàn)中，了解樹與樹林的畫法。自主學(xué)習(xí)、構(gòu)思、大膽表現(xiàn)。
3.情感：喜歡畫樹：激發(fā)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)意運(yùn)用中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)有特色的樹或樹林。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。
2.讓學(xué)生能用語言說出你知道的中國(guó)寫意畫的方法嗎？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：用中國(guó)寫意畫的方法畫出千姿百態(tài)的樹。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你用臨摹的方法畫出千姿百態(tài)的樹。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的大師的作品。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？
3.小組活動(dòng)：討論說一說理解大師們的作品？你能教師教你方法？畫出一幅千姿百態(tài)的樹。
4.教師演示方法：①枝干的畫法——先畫前面，再畫后面，注意粗細(xì)變化。樹干、長(zhǎng)枝用重墨，小枝用淡墨，前面用用濃墨，后面用淡墨。②點(diǎn)葉——要根據(jù)葉形象用筆。如畫針、竹葉時(shí)，可以用尖筆，中峰畫：用梅花點(diǎn)、胡椒點(diǎn)畫樹葉時(shí)，可用禿筆：畫闊葉時(shí)，用側(cè)峰、破筆點(diǎn)去畫。關(guān)鍵是要注意樹葉的排列參差錯(cuò)落，有梳有密，點(diǎn)葉的墨色要注意濃、淡、干、濕的變化。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)有特色的樹或樹林。
�。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬�、課堂導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示）
�。ǘ├^續(xù)欣賞的各種圖片
1.復(fù)習(xí)筆墨技法。學(xué)生練習(xí)：點(diǎn)、染、勾、檫的技法：濃、淡、干、濕、焦等墨色。
2.能用語言描述樹木的千姿百態(tài)，能用中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。
(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)
(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的`過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能用寫意畫的方法表現(xiàn)樹林的變化、快樂的場(chǎng)景及色彩的特征。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
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