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【精品】中班教案集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳,發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蟋蟀頭飾,指定一地方為“家”。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。
二、基本活動(dòng)。
1、真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們,現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕。
5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、游戲:蟋蟀找家。
1、講解游戲規(guī)則,開(kāi)展游戲:你們真能干,今天全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳,能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的,F(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)“出發(fā)”的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”,然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去,好嗎?
2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)。
蟋蟀們今天真能干,表現(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來(lái),都到媽媽這兒,我們來(lái)抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
條紋在生活中很普通,常常被我們忽視。無(wú)意中,我發(fā)現(xiàn)了《條紋條紋發(fā)現(xiàn)啦》這一繪本,整個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單,但耐人尋味。故事描繪了孩子發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)知世界的過(guò)程,它把零散的關(guān)于條紋的信息整合了起來(lái),這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見(jiàn)到,又易于被忽略的。于是,我借用這個(gè)繪本設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在談一談、說(shuō)一說(shuō)中感知生活中的條紋無(wú)處不在。
2、通過(guò)玩色條游戲感受條紋的不同變化。
3、培養(yǎng)幼兒留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,泥工板和可以擺弄的色條,水粉顏料、排筆、大紙箱等。
活動(dòng)過(guò)程:一、展示PPT,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,大家看看它是誰(shuí)?為什么說(shuō)它是斑馬?
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)源于幼兒的生活,直觀的斑馬條紋,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、引導(dǎo)幼兒談一談、說(shuō)一說(shuō)生活中的各種條紋(PPT展示)
師:斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋,在生活中很多地方都有條紋,讓我們一起去找一找吧。
1、出示幼兒衣服的條紋PPT,感知條紋色彩的不同。
師:小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋,請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友來(lái)給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。
(讓幼兒介紹自己衣服上的條紋,激發(fā)了幼兒觀察條紋的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
師:一種顏色的衣服是不是條紋衫?條紋衣服上最少要有幾種顏色?
(通過(guò)直觀的比對(duì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)最少有兩種顏色,才能構(gòu)成條紋。)
2、出示理發(fā)店和領(lǐng)帶的條紋,感知條紋形狀的不同。
師:這是什么上面的條紋,跟剛才衣服上的條紋有什么不同?
。ɡ戆l(fā)店的條紋是孩子熟悉的,爸爸領(lǐng)帶上的條紋也常見(jiàn)的,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中思維被拓展,引發(fā)了他們積極的思考和回憶。)
3、出示吸管上的條紋,感知條紋粗細(xì)的不同。
師:這個(gè)條紋是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
。ㄎ苌系臈l紋是幼兒常見(jiàn),但不容易注意。這樣由淺入深,幼兒的思維進(jìn)一步擴(kuò)散。)
4、出示馬路上的條紋,感知條紋的無(wú)處不在。
師:這里還有大大的條紋?你覺(jué)得會(huì)是哪里的?
師:生活中你還在哪里看過(guò)條紋?
。ㄍㄟ^(guò)上面一系列的條紋展示,孩子的思維拓展了,回憶出了生活中很多的條紋,把零散的關(guān)于條紋的信息整合了起來(lái)。)
5、條紋信息匯總PPT展示。
三、師生共同總結(jié)條紋的特征。(PPT展示)
師:看了那么多的條紋,誰(shuí)能告訴我這些條紋有什么不同?
。ń處煆纳钪卸喾N實(shí)物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對(duì)條紋的理解,為后面的擺弄和繪畫(huà)做好鋪墊。)
四、游戲:條紋變變變。
師:我們知道了條紋的這么多特點(diǎn),現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子,請(qǐng)你擺放成條紋圖案。
1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。
2、請(qǐng)幼兒個(gè)別展示。
3、按教師提出的要求擺放條紋。
4、教師評(píng)價(jià)。
(有了上面的感性認(rèn)識(shí),再加上實(shí)踐的操作擺弄,讓幼兒進(jìn)一步感知了條紋的色彩、形狀粗細(xì)的不同。幼兒自由操作的時(shí)候完全按自己的喜好擺放條紋,在熟悉了游戲之后,教師提出條紋擺放的要求,游戲難度由淺入深。)
五、延伸活動(dòng)
師:今天我們找到了很多生活中的條紋,知道了條紋的特點(diǎn)。在區(qū)域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱,你們?cè)敢夂托∨笥押献鲙臀耶?huà)條紋嗎?
。ńY(jié)束部分自然、輕松,并帶有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒的興趣繼續(xù)延伸。)
活動(dòng)評(píng)析:
《綱要》組織和實(shí)施中指出:“活動(dòng)既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野!痹谶@一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒生活中常見(jiàn)的條紋為切入點(diǎn),在觀察比較中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供語(yǔ)言發(fā)展的條件,讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
本次活動(dòng)有幾個(gè)比較成功之處:
1.活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見(jiàn)的,但是又是容易被忽視的,教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起,從而激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣和思考的積極性。
2.活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細(xì)的基礎(chǔ)上,能用語(yǔ)言進(jìn)行描述,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3.活動(dòng)過(guò)程由淺入深,層層遞進(jìn),既符合幼兒當(dāng)前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進(jìn),有利于幼兒調(diào)動(dòng)生活的經(jīng)驗(yàn)。
4.操作材料的提供簡(jiǎn)單有趣實(shí)用,讓幼兒通過(guò)自由的擺弄這些色條將對(duì)條紋的感知由感性的經(jīng)驗(yàn)變成實(shí)踐的操作,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
5.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班教案 篇3
一、目標(biāo):
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì),,有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
二、準(zhǔn)備:
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過(guò)程:
1、感受歌曲旋律,幼兒傾訴音樂(lè):
“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么?”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容:
教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:
“歌曲的名稱(chēng)教什么?”
“玩具們?cè)谧鍪裁从螒颍俊?/p>
幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作:
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎?
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,誰(shuí)排在前面?誰(shuí)排在后面、
“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走!
3.幼兒學(xué)的歌曲:
教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具,邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
教師演唱,幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演(唱歌或做動(dòng)作)
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1 嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。
2 樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色,活動(dòng)身體(3分鐘)
師:小豬寶寶們,天氣真熱,我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!
1 播放音樂(lè)《洗澡》,老師語(yǔ)言提示。
2 幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。
二、探索活動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師:豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一個(gè)西瓜,怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1 用手拋接球。
2 用頭滾球。
3 雙腳交替帶球走。
4 探索用肚子玩球:(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師:兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!
關(guān)注重點(diǎn):(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師:豬寶寶們真能干,兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!
指導(dǎo)要點(diǎn):
1 用頭頂泡沫板。
2 用肩膀托住泡沫板。
3 彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4 手腿并用,在泡沫板上匍匐移動(dòng)。
師:我們一起把草坪鋪好,身體匍匐爬過(guò)草坪,到達(dá)小兔子家!
關(guān)注重點(diǎn):(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)
師:兔子阿姨夸你們真聰明,她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈,看看用身體可以怎么玩圈?
指導(dǎo)要點(diǎn):
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開(kāi),用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師:豬寶寶們,現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈,每人選一個(gè)你喜歡的,自己用身體來(lái)玩一玩。
1 幼兒自由選擇器械,用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2 個(gè)別幼兒交流示范。師:我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!
3 幼兒分組交流示范。師:下面我們分成兩組,每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?
四、放松與整理(2分鐘)
師:小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗,我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!
1 教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2 整理器械回教室。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的.外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
活動(dòng)重點(diǎn):
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與內(nèi)容有關(guān)的課件,西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張,蔬菜圖片與幼兒相等
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問(wèn):你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。
10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰(shuí)在一拽老師的衣角,摸出來(lái)瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信:(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?
12、問(wèn)題:
。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
。2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
。5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,做個(gè)游戲:找朋友
小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))
14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能熟練地進(jìn)行單腳連續(xù)跳,進(jìn)一步提高平衡能力。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育活動(dòng)的興趣。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.集體游戲,邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)。
3.教師講解“雞蛋殼,鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,集體說(shuō)完兒歌后,兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳,并向?qū)Ψ健斑M(jìn)攻”。想辦法讓對(duì)方身體失去平衡,并使其腳落地。腳落地者停止游戲,最后以游戲場(chǎng)上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利。
規(guī)則:
進(jìn)攻時(shí)不能用手推對(duì)方,腳落地后應(yīng)自覺(jué)停止游戲,活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4.和幼兒一起開(kāi)展游戲,鍛煉連續(xù)單腳跳的能力,教師及時(shí)提醒、指導(dǎo)、總結(jié)。
5.游戲結(jié)束時(shí),引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝。
附兒歌:
雞蛋殼,鴨蛋殼
大白雞,下白蛋,
沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走,狗咬我,
跟驢走,驢踢我。
雞蛋殼,鴨蛋殼,
誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
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