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小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案模板(精選10篇)
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案模板,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 1
教材分析
1、 鬧花燈,又叫燈彩,是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容,通過賞燈、說燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動(dòng),了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
2、 以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí),用生活中的廢舊材料,設(shè)計(jì)并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。
3、 體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
學(xué)情分析
1、通過音畫展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的`獨(dú)特魅力。
3、注重學(xué)生的參與,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程
一是通過觀察花燈,了解花燈的特征,認(rèn)識(shí)、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中,我對(duì)制作、裝飾方法作指導(dǎo),如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置,裝飾手法(描繪、剪貼等)的運(yùn)用,花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等,每講到一處,我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。
三、通過嘗試、實(shí)踐,掌握制作花燈基本方法和步驟,感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。
四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以小組合作的方式進(jìn)行作。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 2
一、活動(dòng)主題
巧手做花燈,幸福鬧元宵。
二、活動(dòng)目的
利用閑置不用的廢舊物品制作花燈,拓展了同學(xué)們的思維,也灌輸了“變廢為寶”的理念。通過動(dòng)手合作,讓同學(xué)們感受到動(dòng)手的樂趣。元宵節(jié)當(dāng)天展出,也讓同學(xué)們?cè)俅胃惺艿焦?jié)日的'喜慶氛圍,賞燈會(huì)、說心愿、猜燈謎、驚喜多多,歡樂多多。
三、參加對(duì)象
轄區(qū)全體學(xué)生及居民朋友
四、活動(dòng)日期
花燈制作:20xx年2月9日(正月十四)上午下班前
集中評(píng)比:20xx年2月10日
五、活動(dòng)要求
1.參評(píng)的花燈一定要是學(xué)生親手制作或與家長共同收集材料制作完成的,能充分體現(xiàn)出家園和諧的美好氛圍。凡購買的花燈一律取消參評(píng)資格。
2.注重作品的整體美感及環(huán)保意義,花燈大小適中,色彩搭配協(xié)調(diào),制作工藝精美。制作花燈所選用的材料盡量以廢舊材料、自然農(nóng)作物等為主,如各類包裝盒、可樂瓶、易拉罐、光盤、蚌殼、南瓜、紙管、竹筒等作為制作花燈的首選材料。為提高作品的整體美感,也可以用彩色卡紙、蠟光紙、彩線、穗子、水彩筆等進(jìn)行制作及修飾。
3.作品具有一定的寓意。作品能充分體現(xiàn)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,展示對(duì)雞年美好生活及社區(qū)建設(shè)發(fā)展的美好愿望。
4.所有參評(píng)作品請(qǐng)自行貼上標(biāo)簽,標(biāo)明作者的班級(jí)、姓名、燈名等。作品請(qǐng)于20xx年2月9日(正月十三)上午下班前交送至玉屏北路龍西社區(qū)居委會(huì)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
社區(qū)將集中對(duì)參加活動(dòng)的作品進(jìn)行評(píng)選并給予一定獎(jiǎng)勵(lì),活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名(100元現(xiàn)金紅包),二等獎(jiǎng)2名(80元現(xiàn)金紅包),三等獎(jiǎng)3名(50元現(xiàn)金紅包)。未獲獎(jiǎng)的作品,龍西社區(qū)視為主動(dòng)參與志愿服務(wù),并給予相應(yīng)愛心積分鼓勵(lì),累計(jì)一定積分可在社區(qū)“愛心儲(chǔ)蓄”志愿服務(wù)站兌換物品。所有參與制作的同學(xué),作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),由社區(qū)統(tǒng)一蓋章認(rèn)證反饋所在學(xué)校。
七、聯(lián)系電話
聯(lián)系人:
QQ:
聯(lián)系地址:
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、在閱讀過程中,能借助拼音認(rèn)識(shí)本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個(gè)生字;能在老師的指導(dǎo)下描摹 “情、流、金、片”。
2、能認(rèn)讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語,
3、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習(xí)俗之一,感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能認(rèn)讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語。
2、按正確的筆順描摹四個(gè)生字。
3、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習(xí)俗之一,感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學(xué)媒體
1、教師方面的準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課文錄音、錄像機(jī)、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片(各種花燈、小金魚)
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
課前準(zhǔn)備
熟讀課文,預(yù)習(xí)生字
教學(xué)流程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、小朋友們知道正月十五是什么節(jié)日嗎?
出示句子:正月十五是元宵節(jié)。
學(xué)生齊讀句子。這句話還可以怎么說?
2、元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天。你知道元宵節(jié)有什么習(xí)俗嗎?
鬧花燈是最常見的一種習(xí)俗了,所以元宵節(jié)又叫“燈節(jié)”。
3、出示課題:
2 鬧花燈
二、整體感知課文,學(xué)習(xí)部分生字。
1、認(rèn)真聽課文錄音,完成填空。
出示:
元宵節(jié)的夜晚,馬路上 , 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片 。
集體交流。
2、出示:
元宵節(jié)的夜晚,馬路上人流如潮,燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。
3、讀準(zhǔn)詞語:人流如潮、燈火通明、響徹夜空
注意讀準(zhǔn)“人、燈、明”三個(gè)字的.前、后鼻音。
讓學(xué)生聯(lián)系生活說說對(duì)三個(gè)詞語的理解。(如南京路、城隍廟春節(jié)等節(jié)日時(shí)的盛況。)
4、學(xué)習(xí)生字“流、潮、通”。
學(xué)生自主識(shí)字。
老師隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo):
潮:讀準(zhǔn)翹舌音。
通:半包圍結(jié)構(gòu)。筆順從里到外。第三筆的點(diǎn)不要漏。
提醒“流” 字第七筆的點(diǎn)不要漏。
書空“潮、通”。
再說幾個(gè)帶“氵”的字。
(三)學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。
1、大街上這么熱鬧,花燈可真多!指名讀第二節(jié),完成填空:
大街上的花燈可真多,有 ,還有 。
2、輕聲讀第二節(jié),找出自己最喜歡的燈,把有關(guān)句子多讀幾遍。
隨機(jī)學(xué)習(xí):
兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛……
出示其他花燈的圖片,進(jìn)行模仿說話練習(xí)。
最有趣的是龍燈……龍活啦!”
a.出示龍燈的圖片(錄像),幫助學(xué)生感受龍燈的有趣之處。
b.指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀第一句,讀出語氣,讀中體會(huì)龍燈的有趣以及舞龍的熱鬧場面。
c.理解詞語“情不自禁”。
難怪孩子們激動(dòng)得忍不住自己的感情,喊了起來……(引導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。)
這就是“情不自禁”。
說一說:在什么情況下你也會(huì)“情不自禁”做什么(怎么做)?
d.學(xué)習(xí)生字:“金、光、情、禁”
老師隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo):
情、禁、片:讀準(zhǔn)前、后鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲,不是第四聲。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)鞏固
一字開花。
用“流”作花心擴(kuò)詞。
用“情” 作花心擴(kuò)詞。
給小金魚找朋友。
出示兩排小金魚,每條小金魚身上寫有一個(gè)字,分別為:
流 通 元 夜 潮 龍 追 情 趕 宵 交 水 感
下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個(gè)朋友,請(qǐng)幫助小金魚找朋友,再連起來讀一讀。
(五)描描寫寫
書空“情、流、金、片”。
指導(dǎo)描寫。
檢查反饋效果的作業(yè)
1、 熟讀課文
2、 抄寫生字新詞。
板書設(shè)計(jì)
2、鬧花燈
兔子燈 地上跑
鴿子燈 天上飛
龍燈 上下翻騰 金光閃閃 不停擺動(dòng)
教學(xué)效果反饋
本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生聽錄音,通過完成一道填空題對(duì)課文有初步的了解,并幫助學(xué)生理解和積累語言。重點(diǎn)第二小節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生用“什么燈怎么樣”,進(jìn)行課文內(nèi)容的模仿說話!褒垷簟睂W(xué)生都只能說到一點(diǎn),但我也給予積極評(píng)價(jià),以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一課有四個(gè)比較凝練的詞語“人流如潮、燈火通明、情不自禁、響徹夜空”,學(xué)生較難理解,我讓他們結(jié)合生活實(shí)際,借助媒體直觀手段,通過讀來體會(huì),部分學(xué)生理解不了。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
精讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
流利、有感情地朗讀課文,感悟語言,體會(huì)鬧花燈的歡樂氣氛。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題兩遍。
2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上!
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀第一段。
2、自由練讀兩遍。
3、說一說:讀了這一段后,你知道了什么?(學(xué)生口答,教師引導(dǎo)。)
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、出示投影圖:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,告訴大家你看到了什么燈?(生說)
2、讀第一句話:“街上的花燈可真多呀!”(提示:后邊是“!”)
指名讀、齊讀。
3、輕聲讀課文,看文中寫了幾種花燈?(3 種)哪兩種寫得簡單?哪種寫得詳細(xì)?
4、投影出示寫龍燈的句子,引導(dǎo)體會(huì)。
最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的`尾巴不停地?cái)[動(dòng)。
、抛杂沙浞值鼐氉x句子, 想一想自己喜歡哪個(gè)詞, 為什么?
、仆阑ハ嘟涣饕幌。
、侵该f,引導(dǎo)多種形式理解詞意。
⑷指導(dǎo)朗讀:喜歡哪個(gè)詞,讀的時(shí)候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。
、僮杂蓢L試。
、谥该x。
5、讀最后一句。
⑴指導(dǎo)讀“龍活啦!”
⑵引導(dǎo)理解“情不自禁”,指導(dǎo)說一句話。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、師生一起讀課文。
2、理解“融成一片”、“響徹夜空”的意思。
3、指導(dǎo)朗讀。
四、聽錄音讀全文,同桌互相比賽讀全文。
五、總結(jié)板書。
六、課外延伸:你還想看到什么樣的花燈?學(xué)生練說。
七、布置作業(yè):把自己設(shè)計(jì)的花燈畫下來,參加班級(jí)花燈設(shè)計(jì)比賽。
板書設(shè)計(jì):
兔子燈
25 鬧花燈 鴿子燈 ……
龍燈
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 5
一、活動(dòng)時(shí)間安排
1、作品構(gòu)思、制作、調(diào)試:20xx年1月27日-20xx年2月5日
2、學(xué);羯辖粫r(shí)間:20xx年2月5日上午
評(píng)比時(shí)間:20xx年2月5日下午
3、學(xué)校優(yōu)秀花燈參與街道評(píng)選:20xx年2月6日(具體以街道通知為準(zhǔn),再由學(xué)校告知參評(píng)隊(duì)員)
4、評(píng)選上作品代表學(xué)校參加街道“金雞鬧新春.快樂迎元宵”活動(dòng),并由街道頒發(fā)相對(duì)應(yīng)的榮譽(yù)證書。
二、作品要求
1、突出“金雞鬧新春.快樂迎元宵”的主題,展現(xiàn)喜慶、祥和、歡樂的節(jié)日特色;
2、材料不限,倡導(dǎo)利用回收材料和防水材料;
3、設(shè)計(jì)新穎,制作精美,且有一定的藝術(shù)性、觀賞性和創(chuàng)新性,民俗、卡通、實(shí)景均可,一律不得外買成品燈。
4、按規(guī)定尺寸制作,高度不小于40cm,可自帶5W或7W的節(jié)能燈光源;
5、清晰標(biāo)注作品名稱、學(xué)校、班級(jí)、姓名(標(biāo)簽屆時(shí)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)到各班),每盞燈均可附簡明扼要的創(chuàng)意說明。
三、報(bào)送數(shù)量
每班擇優(yōu)推選3-5件作品;作品上交時(shí),請(qǐng)各班提前將參評(píng)名單報(bào)至學(xué)校大隊(duì)部。
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、根據(jù)作品數(shù)量,選擇20件優(yōu)秀作品參與翁垟街道元宵節(jié)燈展活動(dòng),凡是被選送的作品,學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書。獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)20名;二等獎(jiǎng)25名;三等獎(jiǎng)30名(具體可能會(huì)因參賽人數(shù)做出微調(diào)),以結(jié)果為準(zhǔn)。
2、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)在校內(nèi)進(jìn)行一個(gè)展示。
3、在元宵節(jié)期間參與翁垟街道元宵燈展活動(dòng)中,學(xué)校將于下學(xué)期重點(diǎn)表彰,并將部分優(yōu)秀作品照片傳至學(xué)校網(wǎng)站。
小學(xué)美術(shù)《元宵節(jié)里掛彩燈》教案模板
課程名稱:小學(xué)美術(shù)——元宵節(jié)里掛彩燈
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化背景,掌握制作彩燈的基本方法和技巧,學(xué)會(huì)使用色彩和形狀來表達(dá)節(jié)日氛圍。
過程與方法:通過觀察、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn):
彩燈的制作方法和技巧。
色彩搭配和形狀設(shè)計(jì)在彩燈制作中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化元素融入彩燈設(shè)計(jì)中。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使彩燈作品既傳統(tǒng)又富有新意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:元宵節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料,彩燈制作材料(如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、燈籠骨架等),示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)工具(彩筆、剪刀、膠水等),對(duì)元宵節(jié)的基本了解。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
情境導(dǎo)入:播放元宵節(jié)熱鬧場景的視頻或圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氛圍。
提問導(dǎo)入:提問學(xué)生:“元宵節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?你們見過哪些形狀的彩燈?”
二、講授新知(15分鐘)
介紹元宵節(jié):簡要介紹元宵節(jié)的由來、習(xí)俗和象征意義。
展示彩燈:展示不同形狀、色彩的彩燈圖片或?qū)嵨,引?dǎo)學(xué)生觀察彩燈的特點(diǎn)。
講解制作步驟:教師邊示范邊講解彩燈的'制作方法和技巧,包括選材、設(shè)計(jì)、剪裁、粘貼等步驟。
三、實(shí)踐操作(20分鐘)
分組制作:將學(xué)生分成若干小組,每組分配制作材料和工具。
設(shè)計(jì)討論:引導(dǎo)學(xué)生討論彩燈的設(shè)計(jì)方案,包括形狀、色彩、裝飾等。
動(dòng)手制作:學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案動(dòng)手制作彩燈,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解答學(xué)生疑問。
四、展示評(píng)價(jià)(10分鐘)
作品展示:每組派代表上臺(tái)展示本組的彩燈作品,并簡要介紹設(shè)計(jì)思路和制作過程。
互評(píng)與師評(píng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、課堂總結(jié)(5分鐘)
回顧知識(shí)點(diǎn):簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化和彩燈制作技巧。
情感升華:引導(dǎo)學(xué)生思考并討論:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)元宵節(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)?你對(duì)自己的彩燈作品滿意嗎?為什么?”
六、課后作業(yè):
創(chuàng)意作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起制作一盞更有創(chuàng)意的彩燈,并在元宵節(jié)當(dāng)天掛起來,與家人一起欣賞。
觀察記錄:觀察并記錄元宵節(jié)期間周圍環(huán)境中彩燈的種類和形狀,感受節(jié)日氛圍。
教學(xué)反思:
在教學(xué)過程中,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,確保每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),要注重過程性評(píng)價(jià)和多元性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品特點(diǎn),給予積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)加深對(duì)元宵節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 6
課程名稱:
小學(xué)美術(shù)——元宵節(jié)里掛彩燈
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化背景,掌握制作彩燈的基本方法和技巧,學(xué)會(huì)使用色彩搭配和形狀設(shè)計(jì)來裝飾彩燈。
過程與方法:通過觀察、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn):
彩燈的制作方法和技巧。
色彩搭配和形狀設(shè)計(jì)在彩燈裝飾中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有節(jié)日氛圍的彩燈。
色彩搭配和形狀設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:元宵節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料,彩燈制作材料(如彩紙、剪刀、膠水、彩筆、繩子等),示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)工具(彩筆、剪刀、膠水等),對(duì)元宵節(jié)的基本了解。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入:播放元宵節(jié)熱鬧的場景視頻或展示相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述元宵節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng),特別是掛彩燈的傳統(tǒng)。
揭示課題:教師引出本節(jié)課的主題——《元宵節(jié)里掛彩燈》,并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
二、講授新知
文化介紹:詳細(xì)講解元宵節(jié)的由來、習(xí)俗和掛彩燈的意義,加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解。
彩燈欣賞:展示各種形狀、色彩和風(fēng)格的彩燈圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察彩燈的特點(diǎn)和裝飾方法。
制作步驟:
第一步:設(shè)計(jì)彩燈的形狀和大小,可以用紙折、剪或畫。
第二步:選擇色彩搭配,用彩筆或顏料為彩燈上色。
第三步:用剪刀剪出需要的形狀和圖案,用膠水粘貼在彩燈上。
第四步:在彩燈的頂部或底部穿上繩子,以便懸掛。
三、實(shí)踐操作
分組合作:將學(xué)生分成若干小組,每組分配相應(yīng)的制作材料和工具。
動(dòng)手制作:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,按照制作步驟開始制作彩燈。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解答學(xué)生的'疑問,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,設(shè)計(jì)出獨(dú)特的彩燈。
作品展示:學(xué)生完成作品后,每組派代表上臺(tái)展示并介紹自己的彩燈,分享制作過程中的心得和體會(huì)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
教師總結(jié):對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)彩燈制作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
學(xué)生評(píng)價(jià):采用互評(píng)和自評(píng)的方式,對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意,提出改進(jìn)建議。
課后作業(yè):要求學(xué)生回家后與家人一起制作一盞元宵節(jié)的彩燈,并懸掛在家里或社區(qū),共同慶祝元宵節(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)
課題:元宵節(jié)里掛彩燈
知識(shí)點(diǎn):元宵節(jié)的由來、習(xí)俗、掛彩燈的意義
制作步驟:設(shè)計(jì)形狀、色彩搭配、剪貼裝飾、穿繩懸掛
創(chuàng)意提示:發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)獨(dú)特彩燈
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化背景,掌握制作彩燈的基本方法和技巧,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,確保每位學(xué)生都能在制作彩燈的過程中獲得成就感和自信心。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 7
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化背景,掌握制作彩燈的基本方法和技巧,如剪紙、粘貼、繪畫等。
過程與方法:通過觀察、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,增強(qiáng)民族自豪感,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握彩燈的制作方法,包括設(shè)計(jì)、材料選擇和裝飾技巧。
難點(diǎn):創(chuàng)意設(shè)計(jì)與彩燈結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性相結(jié)合,確保彩燈既美觀又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:元宵節(jié)文化背景資料、彩燈樣品、PPT演示文稿、制作材料(彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、細(xì)繩、小燈泡或LED燈帶等)。
學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)工具(鉛筆、橡皮、彩筆)、個(gè)人創(chuàng)意想法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
故事導(dǎo)入:講述元宵節(jié)的由來和習(xí)俗,特別是掛彩燈的傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
展示彩燈:展示幾種不同風(fēng)格的彩燈樣品,引導(dǎo)學(xué)生觀察彩燈的形狀、顏色、裝飾等特點(diǎn)。
二、講授新知(15分鐘)
PPT展示:通過PPT展示更多彩燈圖片,介紹彩燈的歷史、種類、制作工藝和文化意義。
講解步驟:詳細(xì)講解制作彩燈的.基本步驟,包括設(shè)計(jì)草圖、選擇材料、剪裁形狀、粘貼組裝、裝飾美化等。
三、實(shí)踐操作(25分鐘)
分組合作:將學(xué)生分成若干小組,每組4-5人,鼓勵(lì)小組合作完成一個(gè)彩燈作品。
動(dòng)手制作:學(xué)生根據(jù)教師提供的材料和指導(dǎo),開始制作彩燈。教師巡回指導(dǎo),解答疑問,提供必要的幫助。
創(chuàng)意發(fā)揮:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)獨(dú)特的彩燈造型和裝飾圖案,體現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意。
四、展示評(píng)價(jià)(10分鐘)
作品展示:每組派代表上臺(tái)展示本組的彩燈作品,介紹設(shè)計(jì)理念、制作過程和特色亮點(diǎn)。
互評(píng)與師評(píng):采用互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出改進(jìn)建議。
頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng):根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
五、總結(jié)拓展(5分鐘)
總結(jié)回顧:總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)掛彩燈的文化意義和實(shí)踐價(jià)值。
拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起制作彩燈,共度元宵節(jié),傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。
作業(yè)布置:要求學(xué)生寫一篇關(guān)于元宵節(jié)掛彩燈的小作文,描述制作過程、感受體會(huì)和節(jié)日氛圍。
教學(xué)反思:
在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供不同難度的制作任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
要加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗,學(xué)習(xí)制作簡易彩燈的基本方法,掌握色彩搭配和手工制作的技巧。
過程與方法:通過觀察、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)制作彩燈的基本步驟和技巧。
色彩搭配與裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):
彩燈結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。
創(chuàng)意裝飾的個(gè)性化展現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:PPT課件(包含元宵節(jié)習(xí)俗介紹、彩燈圖片欣賞)、示范彩燈一個(gè)、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩繩、彩筆、燈籠模板等。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、彩繩(或細(xì)繩)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
播放音樂:播放元宵節(jié)的喜慶音樂,營造節(jié)日氛圍。
講述故事:教師簡短講述元宵節(jié)的由來和掛彩燈的習(xí)俗,激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。
二、新課講授(15分鐘)
展示圖片:通過PPT展示各種形狀、顏色的彩燈圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察彩燈的特點(diǎn),討論彩燈的裝飾元素和色彩搭配。
示范講解:教師展示并講解制作簡易彩燈的`步驟,包括選擇材料、設(shè)計(jì)形狀、裁剪卡紙、粘貼組裝、裝飾美化等。
三、實(shí)踐操作(20分鐘)
分組操作:將學(xué)生分成小組,每組發(fā)放彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等材料,每組選擇一個(gè)彩燈形狀進(jìn)行制作。
教師指導(dǎo):在學(xué)生操作過程中,教師巡回指導(dǎo),解答疑問,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,進(jìn)行個(gè)性化裝飾。
四、展示評(píng)價(jià)(10分鐘)
作品展示:每組派代表上臺(tái)展示自己小組制作的彩燈,介紹設(shè)計(jì)理念和裝飾特色。
互評(píng)與師評(píng):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng),教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神。
五、總結(jié)拓展(5分鐘)
總結(jié)回顧:回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)掛彩燈的文化意義。
拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起制作更多彩燈,共度元宵佳節(jié),感受傳統(tǒng)文化的魅力。
六、課后作業(yè):
要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的彩燈作品,并拍攝照片或視頻,下次課分享制作過程中的趣事和感受。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過實(shí)踐操作,不僅讓學(xué)生了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化,還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
在未來的教學(xué)中,可以進(jìn)一步豐富材料選擇,增加難度,提升學(xué)生的制作技巧和審美水平。
通過這樣的教案設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,同時(shí)加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 9
知識(shí)與技能:
學(xué)生能夠了解元宵節(jié)掛彩燈的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。
掌握制作簡單彩燈的基本方法和技巧,如折紙、剪紙、涂色等。
過程與方法:
通過觀察、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩搭配和形狀組合,創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的彩燈作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂于分享的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)元宵節(jié)掛彩燈的文化背景。
掌握制作彩燈的基本步驟和技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)意設(shè)計(jì)與色彩搭配,使彩燈既美觀又富有節(jié)日氛圍。
動(dòng)手實(shí)踐過程中,保持作品的完整性和美觀性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:元宵節(jié)掛彩燈的歷史故事、圖片、視頻資料;彩紙、剪刀、膠水、彩筆、示范作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)本、彩筆、剪刀、膠水等基本手工材料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
故事引入:講述元宵節(jié)掛彩燈的由來和傳統(tǒng)故事,如“漢武帝祭祀太一神”的'傳說,激發(fā)學(xué)生興趣。
展示圖片:展示不同地域、不同風(fēng)格的元宵節(jié)彩燈圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察彩燈的特點(diǎn)和色彩搭配。
二、講授新知(10分鐘)
文化講解:詳細(xì)解釋元宵節(jié)掛彩燈的文化意義,強(qiáng)調(diào)其作為傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)的重要性。
制作技巧:
示范折紙彩燈的基本步驟,強(qiáng)調(diào)折疊的準(zhǔn)確性和對(duì)稱性。
介紹剪紙裝飾技巧,如如何剪出簡單的圖案(如窗花、動(dòng)物形狀)。
講解色彩搭配原則,鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用鮮艷色彩,營造節(jié)日氣氛。
三、實(shí)踐操作(25分鐘)
分組合作:將學(xué)生分成小組,每組分配不同顏色的彩紙和其他材料。
動(dòng)手制作:
學(xué)生根據(jù)教師示范,開始制作自己的彩燈。
教師巡回指導(dǎo),解答疑問,鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化設(shè)計(jì)。
小組內(nèi)成員相互幫助,共同完成作品。
四、展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)
作品展示:每組派代表上臺(tái)展示本組的彩燈作品,簡述設(shè)計(jì)理念。
互評(píng)與師評(píng):引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、色彩、工藝等方面進(jìn)行相互評(píng)價(jià),教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的努力和創(chuàng)意。
五、總結(jié)與拓展(5分鐘)
文化總結(jié):回顧元宵節(jié)掛彩燈的文化意義和今天學(xué)到的制作技巧。
生活應(yīng)用:鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起制作彩燈,共度元宵節(jié),傳承傳統(tǒng)文化。
課外探索:布置任務(wù),讓學(xué)生查找更多關(guān)于元宵節(jié)的其他習(xí)俗,下次課分享。
作業(yè)布置:
完成一篇關(guān)于元宵節(jié)掛彩燈的小短文或日記,記錄今天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。
準(zhǔn)備一個(gè)家庭元宵節(jié)計(jì)劃,包括制作彩燈、猜燈謎等活動(dòng),與家人共同實(shí)施。
教學(xué)反思:
課后記錄學(xué)生在制作過程中的亮點(diǎn)與問題,思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,提升學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。
通過這樣的教案設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 10
知識(shí)與技能:
學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化背景,認(rèn)識(shí)彩燈的基本形狀和色彩特點(diǎn)。
掌握使用剪刀、膠水等手工工具制作簡單彩燈的基本技能。
過程與方法:
通過觀察、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
小組合作完成作品,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致和環(huán)保意識(shí)(如使用可回收材料)。
教學(xué)重點(diǎn):
彩燈的設(shè)計(jì)與制作技巧。
傳統(tǒng)文化的傳承與理解。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì),使彩燈既美觀又富有創(chuàng)意。
安全使用手工工具。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:元宵節(jié)文化背景資料、彩燈圖片或視頻、示范作品、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、細(xì)繩等。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于元宵節(jié)的小故事或習(xí)俗。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
故事導(dǎo)入:講述一個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的民間故事,如“元宵姑娘”或“燈火鬧元宵”,激發(fā)學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的興趣。
提問互動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分享自己所知道的元宵節(jié)習(xí)俗,特別是掛彩燈的意義。
二、新知講授(10分鐘)
展示彩燈:利用多媒體展示不同形狀、色彩的彩燈圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察彩燈的特點(diǎn)。
文化講解:簡要介紹元宵節(jié)掛彩燈的由來和象征意義,強(qiáng)調(diào)其作為中國傳統(tǒng)文化的一部分。
三、示范操作(10分鐘)
教師示范:現(xiàn)場演示如何用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料制作一個(gè)簡單的彩燈模型,強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性。
步驟說明:詳細(xì)講解每一步的制作過程,包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁形狀、粘貼裝飾等。
四、實(shí)踐操作(20分鐘)
分組合作:將學(xué)生分成小組,每組分配材料,鼓勵(lì)小組討論設(shè)計(jì)思路,共同制作彩燈。
教師巡回指導(dǎo):在學(xué)生操作過程中,教師需巡視指導(dǎo),解答疑問,確保每位學(xué)生都能參與并有所收獲。
五、展示評(píng)價(jià)(10分鐘)
作品展示:每組派代表上臺(tái)展示本組的彩燈作品,簡述設(shè)計(jì)理念。
互評(píng)與師評(píng):采用同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,從創(chuàng)意、制作技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
六、總結(jié)拓展(5分鐘)
文化總結(jié):回顧元宵節(jié)掛彩燈的`文化意義,強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)。
創(chuàng)意延伸:鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中繼續(xù)探索和傳承中國傳統(tǒng)文化,如制作其他節(jié)日的手工藝品。
作業(yè)布置:
家庭作業(yè):與家人一起制作一盞更復(fù)雜的彩燈,準(zhǔn)備在下次課上展示并分享制作過程。
教學(xué)反思:
課后,教師應(yīng)記錄教學(xué)過程中學(xué)生的反應(yīng)、遇到的困難及解決策略,以便后續(xù)課程的優(yōu)化與調(diào)整。
通過這樣的教案設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
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