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小學毛筆書法課教案通用
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小學毛筆書法課教案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學毛筆書法課教案通用1
教學目的:
激發(fā)學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重、難點:
豎的寫法,筆畫中的.提按。
教具準備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學過程:
一、組織教學,穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。垂露豎的寫法:先左上,轉筆坐下按,轉筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學生總結出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習:完成第四課作業(yè),要求學生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。
五、 總結:展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。
小學毛筆書法課教案通用2
教學目的:
激發(fā)學生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。
教學重、難點:
認識米字格和筆畫名稱。
教具準備:
書寫用具、掛圖等。
教學過程:
一、組織教學,穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標出中心,用四張紅紙條,請同學貼出。
老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。
老師和同學一起給米字格起名:
1.橫豎中線;
2.兩條斜線;
3.左上格、坐下格;
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式,讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應適當加輔助虛線,幫助同學認識,如圖)。
為了使同學的.思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:
1.點
2.橫
3.豎
4.鉤
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫,由慢到快,待同學熟悉后可進行比賽。
四、 總結米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:
1.臨得像;
2.要有起筆和收筆;
3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結。
五、 總結:展示作業(yè),給予表揚,號召同學課下練習寫字。
小學毛筆書法課教案通用3
課時:
1課時
教學目的:
激發(fā)學生對寫字的興趣,初步學會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學重、難點:
橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。
教具準備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學過程:
一、 組織教學,穩(wěn)定情緒。
二、 復習橫畫、豎畫的寫法。
三、 出示復合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。
四、 講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。 橫折的寫法:先左上,右下按,轉筆右行,提筆向上,左下按,轉鋒下行,按筆回收。
五、 鞏固練習。讓學生完成第五課作業(yè),提醒學生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的`注意事項,可強調(diào)一至兩點,硬筆書寫仍強調(diào)提按,尤其是起筆處。
六、 總結:展示作業(yè),進步大的同學仍可展示,指出全班性的問題。