小學(xué)六年級(jí)上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.交流平臺(tái)：閱讀文章，要抓住場面描寫。

　　2.詞句段運(yùn)用：體會(huì)詞句重復(fù)的妙處;談?wù)勅宋镎f話時(shí)“說”的不同表達(dá)方式。

　　3.書寫提示：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。

　　4.通過理解、感悟、誦讀，積累“愛國”的名人名言。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：閱讀文章，關(guān)注場面描寫;背誦關(guān)于“愛國”的名人名言。

　　2.難點(diǎn)：體會(huì)詞句重復(fù)的妙處，以及說的不同表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備書法作品的課件。

　　2.詞句段運(yùn)用課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。(板書：語文園地)

　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”

　　1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的課文。

　　2.本單元學(xué)習(xí)的方法。

　　關(guān)注場面描寫

　　3.閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎?

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點(diǎn)語句。

　　(2)可以圍繞重點(diǎn)寫寫批注，或感受。

　　4.交流。

　　(1)閱讀文章，要關(guān)注場面描寫。

　　(2)要學(xué)會(huì)在作文中進(jìn)行場面描寫。

　　5.怎樣在習(xí)作中進(jìn)行場面描寫呢?

　　(1)注重對(duì)整個(gè)場面進(jìn)行概括性地描寫，這便是“面”的描寫。

　　(2)注重對(duì)某個(gè)人物或具體的事情進(jìn)行細(xì)致地描寫，這是“點(diǎn)”的描寫。

　　(3)注重點(diǎn)面結(jié)合，活動(dòng)過程才會(huì)給人留下完整的印象，才能夠把重點(diǎn)部分寫具體。

　　6.閱讀下面的一段話，談?wù)剤雒婷鑼懙淖饔谩?/p>

　　冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方;動(dòng)作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棒的移動(dòng)，上百人，不，上千人，還不，仿佛到位的，上萬人，都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng)，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個(gè)廣場。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響;聲浪越過延河，河水演出伴奏;幾番回蕩往返，一直輻射到遙遠(yuǎn)的地方。

　　生：這段話有點(diǎn)的描寫，也有面的描寫，有點(diǎn)有面，所以能夠很生動(dòng)地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團(tuán)結(jié)一致。

　　生：這是對(duì)延安歌唱場面的描寫。既有鳥瞰式的描繪，又有特寫的鏡頭，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明，把一個(gè)熱鬧非凡的偉大場面，寫得十分動(dòng)人，從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。

　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

　　1.出示課件。

　　讀句子，注意紅色畫線的部分，說說這樣寫的好處。

　　A.起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。

　　B.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

　　2.朗讀，理解句子意思。

　　3.討論詞句反復(fù)運(yùn)用的妙處。

　　反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。

　　4.反復(fù)與排比的不同。

　　數(shù)量不一樣，反復(fù)，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

　　1.出示“詞句段運(yùn)用”課件。

　　寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。

　　A.清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”

　　B.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了�！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。

　　C.“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了!”話一出口，我就后悔了。

　　D.滿腹下甚至盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了?”

　　2.朗讀，理解其意思。

　　3.分析不同的“說”。

　　A句是“贊嘆”，B句是“婉言謝絕”，c句是“話一出口”，D句沒有用“說”，只是用“：“引出說的內(nèi)容。

　　4.生活中形容”說“的詞語比較多，如”竊竊私語“、”談?wù)摗�、”爭吵“……�?qǐng)選擇表示”說“的一個(gè)詞語寫人物的”說“。

　　五、總結(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)。

　　1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了閱讀文章要關(guān)注場面描寫，以及詞語反復(fù)的妙處。

　　2.”說“可以用不同方式加以表達(dá)，請(qǐng)寫一句人物的說話。

【小學(xué)六年級(jí)上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

《語文園地二》的優(yōu)秀教案06-20

《語文園地二》的優(yōu)秀教案09-01

語文園地二上冊語文教案06-04

《語文園地二》小學(xué)語文教案09-22

小學(xué)《語文園地二》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04

語文園地二教案04-05

《語文園地二》教案09-09

上冊《語文園地三》教案06-04

《語文園地二》教案08-28