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名師幼兒園大班拼音的教案

時(shí)間:2023-04-25 12:53:51 教案 我要投稿
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名師幼兒園大班拼音的教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的名師幼兒園大班拼音的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

名師幼兒園大班拼音的教案

名師幼兒園大班拼音的教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡(jiǎn)單相拼。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣.

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形

  教學(xué)方法與手段

  操作法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 講解演示法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  若干卡片、板書(shū) 、幼兒用書(shū)、鉛筆、彩泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備

  1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

  2、組織課堂,師生問(wèn)好。

  二、復(fù)習(xí)

  1、談話激情,小朋友們,聽(tīng)說(shuō)拼音國(guó)王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)?任務(wù)是什么?制作自己喜歡的單韻母餅干,你們完成了嗎?,你們最喜歡誰(shuí)呢?(字母餅干在桌面上)

  2、全班展示字母餅干,組織游戲“X、X、X在哪里?”“X、X、X在這”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  請(qǐng)小朋友幫助單韻母按順序地送回車(chē)廂吧!

  三、學(xué)習(xí)p

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出新知,今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰(shuí)呢?它藏在哪呢?

  p潑水的潑、山坡的p。

  2、教學(xué)p的發(fā)音

  (1)出卡片p。

  (2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn):雙唇緊閉,然后突然打開(kāi),氣流爆發(fā)出來(lái),氣流比b強(qiáng)得多。

  (3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。

  (4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。

  潑水、潑水p p p ; 上坡、上坡p p p。

  3、學(xué)習(xí)p書(shū)寫(xiě)。

 。1)幼兒觀察外形。

 。2)教師范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成p,第一筆為豎,第二筆為右半圓,住在中下格。

 。3)區(qū)分b—p,都是兩筆寫(xiě)成,第一筆為豎,第二筆為右半圓,但是b的半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格。

 。4)集體書(shū)空練習(xí)。

  四、教學(xué)p與單韻母組成的.音節(jié)。

 。1)p喜歡和誰(shuí)做朋友呢?

  板書(shū): p - ō → pō 上坡

  p – á → pá 爬山

  (2)相拼的口訣是什么?

  (2)開(kāi)火車(chē)讀音節(jié),分組朗讀,音節(jié)對(duì)對(duì)碰。

  五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角

  聽(tīng)教師范讀,幼兒跟讀,集體讀。

  吹泡泡

  小寶寶,吹泡泡,好像一串紫葡萄,泡泡飛,泡泡跳,飛到空中飄呀飄。

  六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)朋友。

  七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。(播放餅干歌)

  1、比比誰(shuí)的小手最靈巧。

  2、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒。

  3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。

  4、我們大家把它們送回烤箱。

  八、小結(jié):很高興今天又認(rèn)識(shí)了一位新朋友p,恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

  幼兒與老師互動(dòng),表演歌曲

名師幼兒園大班拼音的教案2

  適用范圍:

  用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。

  這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

  游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

  操作過(guò)程:

  1.做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的`形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi),也可以豎著開(kāi),還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。

  2.#教案#導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē),看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。

  開(kāi)火車(chē)時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3.在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

  師:請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē),先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。

  誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了,火車(chē)就停下。

  師:哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?

  選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開(kāi)。

名師幼兒園大班拼音的教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形

  2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書(shū)

  教學(xué)過(guò)程

  一、設(shè)置情景,快樂(lè)廣播站,復(fù)習(xí)單韻母。

  師:“小朋友,快樂(lè)廣播站開(kāi)始廣播啦!有六個(gè)拼音寶寶高興的走過(guò)來(lái),你猜猜第一個(gè)是誰(shuí)呀?(教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚(yú)vvv他們都是單韻母)

  教師小結(jié):六個(gè)韻母寶寶已經(jīng)和大家見(jiàn)面啦,小朋友們說(shuō)的都很棒。還有一個(gè)拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)把它出來(lái)。

  二、設(shè)置情景,波波兒歌,感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。

  1通過(guò)層次游戲讀準(zhǔn)b的`發(fā)音請(qǐng)幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音

 。1)b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播師:“你找到藏在兒歌中的b了嗎?”(可以請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))

 。2)找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了,老師要考考你的記憶力,F(xiàn)在老師說(shuō)兒歌請(qǐng)小朋友遇到b時(shí)一起讀!保ㄟ吀變赫f(shuō)邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片)有個(gè)男孩叫波波bb愛(ài)吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽(tīng)廣播b

 。3)整體認(rèn)知師:“小朋友說(shuō)的都很正確,現(xiàn)在跟著老師一起說(shuō)一遍吧”。有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播

  教師小結(jié):“剛才小朋友認(rèn)真的說(shuō)出了b的音,現(xiàn)在呢,請(qǐng)你用大眼睛看一看b長(zhǎng)的像什么?”

名師幼兒園大班拼音的教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié),和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

  2、會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  掛圖、卡片

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇,氣球背面?xiě)有剛學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))出示一些聲母請(qǐng)生讀。

  2、還有這些拼音朋友誰(shuí)來(lái)喊喊他們的名字?(出示拼音詞語(yǔ))

  二、新授

  <一> 看情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

  1、看情境圖。

  出示情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方?有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

  聽(tīng)兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門(mén),色彩鮮艷音樂(lè)美,小朋友越看越開(kāi)心。

  3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

  <二> 學(xué)習(xí)鼻韻母

  1、談話。

  今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。

  什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。

  2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母,首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。讓孩子看口型,學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時(shí),舌尖要向上,頂?shù)缴淆X齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。

  3、教學(xué)鼻韻母an。

 。1)an 的發(fā)音。

  告訴學(xué)生:an的'讀音有點(diǎn)像天安門(mén)的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an,學(xué)生跟讀。

  (2)an的四聲。

  出示an的四聲,自由練讀,引導(dǎo)用an的四聲組詞。

  4、教學(xué)鼻韻母en。

 。1)en的發(fā)音。

  指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么?講述發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。

 。2)en的四聲。

  出示en的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。

  5、教學(xué)鼻韻母in。

 。1)in的發(fā)音。

  出示鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀,師巡視,重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí),舌尖的位置。

 。2)in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么?自由練讀四聲。

  6、an en in的字形。

  (1)抽讀鼻韻母an en in 。

 。2)告訴學(xué)生:我們讀這三個(gè)韻母時(shí),都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音,所以,an en in有個(gè)共同的名字,叫前鼻韻母。

  (3)指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫(xiě)法。

 。4)在桌子上書(shū)空,在書(shū)上描紅。

  7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

 。1)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

 。2)in學(xué)著üe的樣子,也請(qǐng)來(lái)大y,變成yin,yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。3)練習(xí)yin的四聲。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指讀卡片。

  2、比較in和yin。

  四、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)an en in yin。

  2、練讀前鼻韻母。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、做找朋友的游戲。

  2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。

  二、教學(xué)an en in與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)拼讀。

 。1)出示書(shū)上的拼音。

 。2)指名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介音、韻母各是什么,再練習(xí)拼讀。

  2、看圖練習(xí)拼音詞語(yǔ)。

 。1)練讀拼音詞。

  A 出示幻燈圖片,指名說(shuō)說(shuō)圖意。

  B 出示拼音詞,指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀。

  C 指名讀拼音詞。

 。2)看圖讀拼音詞、拼音句。

  A 圖上畫(huà)的什么?

  B 出示拼音句。

  C 引導(dǎo)自由練讀。

  D 哪些是三拼音節(jié)?練習(xí)拼讀。

  E 指名讀拼音句。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀課文。

  2、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。

  3、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

  四、作業(yè)

  抄寫(xiě)音節(jié):shan yin wen

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  ban dan nan guan huan chuan

  ben pen wen min qin xin

  shānshuǐ zhěntou jīnyú

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)面,我認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)在教學(xué)操作中還是存在問(wèn)題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音重要性的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。我雖然用了游戲,但是還不夠達(dá)到效果,以后應(yīng)該多采用,學(xué)生只有在課堂中感受到樂(lè)趣,才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好些。

名師幼兒園大班拼音的教案5

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a

  2、拼讀音節(jié):dì di、 mā ma、 bà ba

  (二)導(dǎo)入新課。

  今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。

  (三)教學(xué)聲母n。

  1、猜謎引入:兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。

  2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞n n n,一扇小門(mén)n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

  (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

  3、教學(xué)n和á的拼音。

  板書(shū):n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

  (四)做課中操。

  (五)教學(xué)聲母l。

  2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  (1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習(xí))

  (2)記憶字形:一根小棒l l l。

  (3)教學(xué)l和í的拼音。

  板書(shū):l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。)

  (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫(xiě)到第三條線為止。

  (六)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  2、找朋友游戲。

  教師:我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

  學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

  教師:聲母d,d d d。

  一學(xué)生:d是我的.好朋友。(取出d的卡片)

  眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。 (如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

名師幼兒園大班拼音的教案6

  游戲名稱(chēng):找朋友

  適用范圍:復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

  游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

  操作過(guò)程:

  (1)#教案#導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。

  (2)如,第一冊(cè)《識(shí)字4》,在學(xué)了生字后,請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

  一生拿一張卡片“打”,說(shuō):“找呀找,找呀找,誰(shuí)是我的好朋友?”

  拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō):“我是你的好朋友!

  大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),‘拔’是‘打’的好朋友!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。

  又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,大家一起拍手說(shuō):“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友!

  掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

  找對(duì)了,大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),你們是一對(duì)好朋友。”

  找錯(cuò)了,大家說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找!

  (3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的.形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

  (4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

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