小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文1
1、樂(lè)于參與活動(dòng),體會(huì)故事角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
3、理解圖書(shū)的內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解圖書(shū)的內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
難點(diǎn):能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大書(shū)《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪綪PT2,引出故事:
孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?
這本書(shū)的書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。
。ǘ┩ㄟ^(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:
1、補(bǔ)牙前PPT3——PPT7:
鱷魚(yú)的.牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鱷魚(yú)想什么?鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?
牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了,他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))為什么牙醫(yī)非看不可?
于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)
鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)
2、補(bǔ)牙時(shí)PPT8——PPT12:
他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。
。ǔ鍪舅膹垐D片ppt9—12)
3、補(bǔ)牙后PPT13——PPT15:
鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?
鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?
為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?
(三)完整欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
。ㄋ模┒脨(ài)牙,天天刷牙:
現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文2
1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。
2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn):
感受鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2、鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣
1、通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)圖片(小鱷魚(yú)長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)
2、出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫(yī)生。
3、一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚(yú),和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?
二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容
今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。
第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn):
1、剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?
2、說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?
3、后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚(yú)也想過(guò)逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)
4、鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?
第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。
重點(diǎn)提問(wèn):
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?
三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(yú)(和牙醫(yī))從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。
四、懂得愛(ài)牙,保護(hù)牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚(yú)和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的.教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí);顒(dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂(lè)。
與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文3
設(shè)計(jì)意圖:
《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書(shū)繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚(yú)牙疼去看牙醫(yī)而展開(kāi)。故事中相同的場(chǎng)景,鱷魚(yú)和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚(yú)與害怕鱷魚(yú)的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書(shū)也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚(yú)與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫(huà)書(shū)。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫(xiě)人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)小班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛(ài)牙護(hù)牙的基本方法,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。
2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鱷魚(yú)玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。
2、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、出示鱷魚(yú)玩具,激發(fā)幼兒興趣。
“鱷魚(yú)”:哎呦、哎呦,好疼啊!好疼啊……
師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?
2、提出問(wèn)題,引出故事。
師:鱷魚(yú)怎么啦?它為什么喊疼?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú))
師:鱷魚(yú)牙齒怎么啦?你們說(shuō)該怎么辦呢?
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、師生一起閱讀PPT課件。
提問(wèn):故事的名稱(chēng)叫什么?鱷魚(yú)去看醫(yī)生了嗎?鱷魚(yú)為什么怕怕?醫(yī)生為什么怕怕?
2、再次閱讀繪本PPT課件,引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話,感受對(duì)話的重復(fù)性,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性。
師:小朋友,讓我們?cè)賮?lái)把故事看一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鱷魚(yú)和醫(yī)生之間都說(shuō)了些什么樣的話?
3、第三次閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理感覺(jué)的變化。
師:下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么?(醫(yī)生帽子)
師:請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,來(lái)為鱷魚(yú)看看牙齒吧。
4、組織幼兒討論如何愛(ài)護(hù)牙齒。
師:鱷魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,那你們有沒(méi)有這樣做呢?
師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的'牙齒呢?
三、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學(xué)刷牙。
師:鱷魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒,讓我們現(xiàn)在也一起來(lái)刷刷牙吧。小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):
1、理解鱷魚(yú)與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)到克服的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用眼角、動(dòng)作、語(yǔ)言表情等進(jìn)行表演,體會(huì)鱷魚(yú)、牙醫(yī)矛盾的心理變化過(guò)程。
3、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事;顒(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT課件、繪本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣。
你有蛀牙嗎?你看過(guò)牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情怎么樣?
小結(jié):原來(lái),看牙醫(yī)是件可怕的事情。
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1、觀察圖片,分析鱷魚(yú)性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)
T:鱷魚(yú)也蛀牙了,它捂著大嘴巴來(lái)看牙醫(yī)了,這時(shí)候他心里在想些什么能?(閱讀1—4幅鱷魚(yú)的心里表現(xiàn)。)
提問(wèn):鱷魚(yú)在想什么?
2、觀察圖片,分析牙醫(yī)性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)
T:鱷魚(yú)怕見(jiàn)牙醫(yī),那牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚(yú)的影子時(shí),心里又是怎樣想的呢?
(閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。)你從哪里看出來(lái)的?
幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子(斜著眼角看著門(mén)外、身體往后倒,緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。)
小結(jié):鱷魚(yú)要去看牙醫(yī)了,鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了,牙醫(yī)怕怕,它們害怕的心情竟然一模一樣,它們都很害怕,都想逃避,可是能逃避嗎?
3、欣賞故事第二部分(出示課件)
T:當(dāng)逃避不了時(shí),它們都選擇了勇敢的面對(duì),我們一起接著看:
重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具,認(rèn)識(shí)電鉆等。
提問(wèn):當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚(yú)的嘴巴,會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒討論。
提問(wèn):鱷魚(yú)怎么了,它是故意的嗎?你們緊張時(shí)會(huì)怎么樣?
小結(jié):它們很害怕,一邊在努力的克服著恐懼,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
咻,終于好了,現(xiàn)在你們還害怕嗎?
三、介紹圖畫(huà)書(shū),師幼分角色講述故事。
介紹故事《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個(gè)故事。
師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚(yú),幼兒扮牙醫(yī)。
四、閱讀分享,拓展想象。
喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí),你會(huì)怎么做?
。ㄗ尪糜赂颐鎸(duì)生活中可怕、困難的事。)
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、能積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品中人物的心理。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚(yú)頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。
重難點(diǎn):
理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鱷魚(yú),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、播放“動(dòng)物世界——鱷魚(yú)”視頻,使幼兒感知鱷魚(yú)的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物)。
2、出示故事中的鱷魚(yú)圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚(yú)是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心?)師:這只鱷魚(yú)先生,最近生了一場(chǎng)大病,你們知道是什么病嗎?
3、出示封面,介紹繪本名稱(chēng)。
書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!
二、通過(guò)觀看畫(huà)面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)及相應(yīng)的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
1、通過(guò)看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話,并且能用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
補(bǔ)牙前
。1)師:“鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可!眴(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)
(2)師:咚咚……門(mén)外響起了敲門(mén)聲,是誰(shuí)?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚(yú)來(lái)了,你會(huì)怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可!睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀。ㄕZ(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)
補(bǔ)牙時(shí)
(1)師:于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說(shuō)的`?(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳,“啊,我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,你們來(lái)模仿害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī),好嗎?
。2)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕!毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕!闭l(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的想的是一樣的。
(3)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?那鱷魚(yú)呢?
(4)這會(huì)兒發(fā)生了什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)
。5)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)
補(bǔ)牙后
。1)鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它!毖泪t(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”(語(yǔ)氣:很有禮貌,口氣溫和)
。2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙!摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?
鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙!保ㄕZ(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)
2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(把鱷魚(yú)、牙醫(yī)害怕的樣子做出來(lái)。)
三、嘗試表演,并體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣
。w驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同人物的心理)
表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個(gè)人扮演鱷魚(yú)、一個(gè)人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)!獏R報(bào)表演(個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái))——評(píng)議(是否演出鱷魚(yú)和牙醫(yī)各自害怕的心理)四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗(yàn)生活。
鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?
所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西。)
我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙。
活動(dòng)延伸:
1、將鱷魚(yú)頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對(duì)話,并進(jìn)行自主表演。
2、快樂(lè)探究。
明年鱷魚(yú)與牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見(jiàn)面,如果見(jiàn)面會(huì)是什么情景,他們會(huì)說(shuō)些什么?
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文5
活動(dòng)目標(biāo):
1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2、愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。
。{魚(yú))
鱷魚(yú)還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間,故事的名字叫做《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》
二、繪本圖片,故事講述
1、鱷魚(yú)牙疼的原因
師:鱷魚(yú)的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)
師小結(jié):鱷魚(yú)平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2、保護(hù)牙齒的方法
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚(yú)把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚(yú)說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚(yú)的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚(yú)就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚(yú)保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚(yú)一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚(yú)想了好多的好方法,我想如果鱷魚(yú)早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚(yú)明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚(yú)記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的`牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌
小牙刷,手中拿,我呀張開(kāi)小嘴巴,刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷,早上刷,晚上刷,刷的牙齒沒(méi)蛀牙。
教學(xué)反思:
今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT,通過(guò)觀察PPT,提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話,并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話,讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣;顒(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。
1、閱讀過(guò)程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒(méi)有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),在我問(wèn)孩子:“你們?nèi)タ催^(guò)牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來(lái)引,但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺(jué)到拔牙其實(shí)真的很痛。
2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富,動(dòng)作表情夸張,應(yīng)該讓更多的幼兒來(lái)觀察畫(huà)面然后說(shuō)說(shuō)自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問(wèn)讓幼兒也思考收到局限,或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚(yú)坐在椅子上的時(shí)候,我問(wèn)幼兒:“鱷魚(yú)坐在椅子上會(huì)想什么呢?”幼兒展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒(méi)有肯定幼兒的回答,而是直接說(shuō)出答案;顒(dòng)后想想,這個(gè)故事就是讓幼兒通過(guò)畫(huà)面讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類(lèi)似的繪本閱讀,它畫(huà)面豐富,文字短小,有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中,我會(huì)在課前更好地研究繪本,吃透文本,將課堂組織的更好!小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心情,克服害怕牙醫(yī)的心理。
2、感受故事中鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕的反差,體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。
3、學(xué)習(xí)模仿故事中的簡(jiǎn)單對(duì)白。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書(shū)《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》、鱷魚(yú)及牙醫(yī)頭飾;顒(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):如果自己的牙齒生病了,心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?
二、閱讀圖書(shū)《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》。
1、嘗試閱讀:請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū),嘗試閱讀理解故事。 ——這本書(shū)講了一個(gè)什么故事?
2、共同閱讀。
。1)教師通過(guò)問(wèn)問(wèn)題,和幼兒共同閱讀故事。
——鱷魚(yú)要去哪?它愿意去嗎?你怎么看出來(lái)的?它心里會(huì)怎樣想呢?
——小豬是什么人?它愿意看到鱷魚(yú)嗎?它心里又會(huì)怎樣想呢?——你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣,會(huì)喊什么?鱷魚(yú)和小豬見(jiàn)面為什么都叫出一聲“啊”?
——看病的時(shí)候,鱷魚(yú)和牙醫(yī)心里害怕,會(huì)想什么?(我好害怕)你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己?(我一定要勇敢)
——看牙的時(shí)候,有發(fā)生什么狀況嗎?鱷魚(yú)和小豬心里怎么想的?——牙齒看好了,鱷魚(yú)和小豬會(huì)想什么呢?
。2)教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。
3、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。
——故事中的鱷魚(yú)是怎樣的心情,為什么?(鱷魚(yú)認(rèn)為看牙醫(yī)是件可怕的事)
——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情,為什么?(小豬怕鱷魚(yú)會(huì)咬自己)
——你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法如鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕,卻不知道對(duì)方也害怕自己,故事很搞笑等)
三、擴(kuò)展想象。
——鱷魚(yú)還會(huì)來(lái)嗎?如果來(lái),是為什么呢?牙醫(yī)又會(huì)怎樣呢?
——除了鱷魚(yú),誰(shuí)來(lái)看牙,牙醫(yī)也會(huì)害怕呢?
四、角色表演。
——教師翻圖書(shū),念旁邊,男孩扮演鱷魚(yú),女孩扮演小豬,共同念故事。
——請(qǐng)幾名幼兒戴上鱷魚(yú)及牙醫(yī)頭飾,邊說(shuō)邊表演故事。
五、活動(dòng)小結(jié)。
——教師總結(jié)故事,提示幼兒要愛(ài)護(hù)牙齒,如果牙齒生病了,要及時(shí)看醫(yī)生。
活動(dòng)應(yīng)變
這個(gè)活動(dòng)可以放在活動(dòng)“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒將故事主人公進(jìn)行替換,然后創(chuàng)編新故事。
2、將故事編為情景劇,請(qǐng)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》幼兒用書(shū),讓幼兒自由閱讀。
表演區(qū):投放鱷魚(yú)、獅子等動(dòng)物和牙醫(yī)頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾仿編、表演故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻張貼鱷魚(yú)和小豬牙醫(yī)的卡通形象、鱷魚(yú)看牙醫(yī)的場(chǎng)景圖,并張貼鼓勵(lì)式語(yǔ)句:“我一定要勇敢!薄拔乙欢ㄒ煤盟⒀,要好好愛(ài)護(hù)牙齒!
家園同步
1、請(qǐng)幼兒跟家人分享故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》,并和家長(zhǎng)一起表演故事。
2、家長(zhǎng)跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情。
隨機(jī)教育
1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙,請(qǐng)幼兒回憶鱷魚(yú)怕怕的故事,告訴幼兒:鱷魚(yú)都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自覺(jué)了。
2、提醒幼兒在牙齒不適時(shí)及時(shí)就醫(yī),請(qǐng)幼兒回憶鱷魚(yú)怕怕的故事,告訴幼兒害怕很正常,不過(guò)我們要像鱷魚(yú)一樣鼓勵(lì)自己“我一定要勇敢”,堅(jiān)持看牙醫(yī)。
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文6
《綱要》指出:“樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康!迸囵B(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。?《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是借助繪本這一載體,對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚(yú),激發(fā)興趣,導(dǎo)入情景,第二環(huán)節(jié)是補(bǔ)牙的鱷魚(yú),理解故事內(nèi)容,猜測(cè)聯(lián)想,第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》,完整欣賞,說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)鱷魚(yú)補(bǔ)牙的有趣情節(jié);
2、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):
。1)初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法
。2)了解牙醫(yī)補(bǔ)牙的情景
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚(yú)補(bǔ)牙的情節(jié)。活動(dòng)重點(diǎn):
懂得如何愛(ài)護(hù)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蛀牙的鱷魚(yú)——激發(fā)興趣,導(dǎo)入情景(3分鐘)
1、你們知道鱷魚(yú)嗎?它是什么樣子的?教師回應(yīng):(1)尖尖的牙齒很鋒利
。2)很兇猛,可能會(huì)傷害別人
小結(jié):鱷魚(yú)很兇猛,尤其是他又大又尖的牙齒,會(huì)讓我們很害怕。
2、過(guò)度:今天有一個(gè)鱷魚(yú)先生來(lái)到我們小四班做客了,他看起來(lái)怎么了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):鱷魚(yú)先生你怎么啦?
播放錄音:哎呀,我的牙齒疼啊,疼了好幾天,這可怎么辦呀!
3、原來(lái),鱷魚(yú)先生最?lèi)?ài)吃糖、從不刷牙,所以有蛀牙了,他正疼的哇哇直叫呢!有什么好辦法能幫助他嗎?
教師回應(yīng):
。1)止疼藥可以緩解牙疼
。2)生病了需要看醫(yī)生
。3)你懂得說(shuō)好聽(tīng)的.話來(lái)安慰鱷魚(yú)先生,你真會(huì)關(guān)心朋友小結(jié):多休息、涂藥膏、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法。
二、補(bǔ)牙的鱷魚(yú)——理解故事內(nèi)容,猜測(cè)聯(lián)想(10分鐘)
(一)補(bǔ)牙前
1、看看,鱷魚(yú)先生現(xiàn)在來(lái)到了哪?你從什么地方看出來(lái)的?
教師回應(yīng):門(mén)口有個(gè)牙齒的標(biāo)志,這個(gè)是牙防所,是牙醫(yī)給大家補(bǔ)牙齒的地方。
2、(講述故事:鱷魚(yú)先生在門(mén)口站了很久很久,捂著臉說(shuō):“哎,我真不想看到牙醫(yī)!保┨釂(wèn):為什么鱷魚(yú)不想看到牙醫(yī)?他害怕什么呢?教師回應(yīng):兇狠的鱷魚(yú)碰到醫(yī)生,居然也會(huì)害怕了起來(lái)。
3、(講述故事:咚咚咚,鱷魚(yú)先生敲響了房門(mén),走了進(jìn)去。)提問(wèn):
。1)牙醫(yī)一開(kāi)門(mén)看到有一只鱷魚(yú)來(lái)了,他看起來(lái)怎么了?你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的?
。2)提升:原來(lái)瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子?(個(gè)別、集體)
(3)猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢?
小結(jié):給鱷魚(yú)補(bǔ)牙可是一件很危險(xiǎn)的事情,一不小心就有可能受傷,所以牙醫(yī)很害怕。
4、(這下可好了,他們倆你看到我害怕,我看到你也害怕。)
提問(wèn):瞧,他們?cè)诟蓡?追?wèn):鱷魚(yú)先生害怕得躲到了哪?牙醫(yī)害怕得躲到了哪?(說(shuō)完整的話)
5、害怕的鱷魚(yú)先生躲在樹(shù)后面可能說(shuō)什么?
6、教師引導(dǎo)幼兒情景表演:我們來(lái)做個(gè)躲貓貓的游戲好嗎?
7、鱷魚(yú)先生越想越害怕,我們可以對(duì)他說(shuō)什么來(lái)鼓勵(lì)他?
。ń處煟瑚{魚(yú)先生聽(tīng)了你們的話,說(shuō):“我一定要勇敢一點(diǎn),牙齒補(bǔ)好了就不再疼了!保
。ǘ┭a(bǔ)牙中
1、(講述故事:補(bǔ)牙要開(kāi)始了,鱷魚(yú)坐在椅子上說(shuō):“我好害怕。”牙醫(yī)也說(shuō):“我好害怕”。終于,鱷魚(yú)鼓足了勇氣張開(kāi)嘴巴,牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補(bǔ)牙。)
2、呀,發(fā)生了什么事情?
3、(講述故事:原來(lái)鱷魚(yú)不小心咬到了牙醫(yī)的手臂,疼的牙醫(yī)哇哇的叫,牙醫(yī)說(shuō),給鱷魚(yú)補(bǔ)牙真是太可怕啦。
提問(wèn):小朋友們,我到底要不要繼續(xù)給鱷魚(yú)先生補(bǔ)牙了呢?(和邊上的朋友說(shuō)說(shuō))(講述故事:牙醫(yī)又仔細(xì)想了想,如果今天不給鱷魚(yú)先生補(bǔ)好牙齒,他肯定還會(huì)疼的。我要勇敢一點(diǎn),于是他繼續(xù)為鱷魚(yú)補(bǔ)牙,擦一擦棉花、涂一點(diǎn)藥膏。費(fèi)了好大的勁兒,牙齒終于補(bǔ)好了。)
。ㄈ┭a(bǔ)牙后
1、(講述故事:鱷魚(yú)先生的牙齒不疼了,有禮貌地對(duì)牙醫(yī)鞠了個(gè)躬,對(duì)他說(shuō):謝謝你。
三、故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》——完整欣賞,說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒(3分鐘)
教師:這個(gè)故事的名字叫做《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》,想不想再聽(tīng)一次?
1、鱷魚(yú)先生因?yàn)閻?ài)吃零食、不愛(ài)刷牙,所以牙齒都蛀光了。如果你是牙醫(yī),你會(huì)對(duì)鱷魚(yú)先生說(shuō)什么?
2、出示鱷魚(yú)圖片,播放錄音:謝謝你們,以后我一定少吃零食,飯后漱口、早晚刷牙,我一定會(huì)好好保護(hù)我的牙齒。小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和推理。
2、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣
3、懂得勇敢地去面對(duì)看牙時(shí)的恐懼心理;顒(dòng)準(zhǔn)備:
《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本和自制視頻、鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)圖片;顒(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示鱷魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)圖片
2、提問(wèn):小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?醫(yī)生會(huì)怎么治療蛀牙?
3、幼兒交流分享感受。
二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┑谝槐殚喿x繪本
1、教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
2、交流分享閱讀感受
提問(wèn):
(1)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?
。2)后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?
。3)鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?
3、師生共同小結(jié):面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚(yú)也想過(guò)逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。
(二)第二遍閱讀繪本
1、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。
提問(wèn):
。1)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?
。2)心情是怎么樣的?
。ㄈ┙榻B這本繪本故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》
1、猜一猜繪本的名稱(chēng)。
2、介紹繪本故事的名稱(chēng)、封面、扉頁(yè)。
三、懂得愛(ài)牙,保護(hù)牙齒
1、師幼共同欣賞完整的故事課件。
2、師生交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。
小結(jié):平時(shí)要早晚刷牙、飯后漱口,用正確的刷牙方式刷牙,營(yíng)養(yǎng)均衡不挑食才能更好的保護(hù)牙齒健康。
活動(dòng)延伸:
1、師生共同制作保護(hù)牙齒宣傳海報(bào),在放學(xué)時(shí)布置護(hù)牙宣傳展覽,宣傳護(hù)牙健康小知識(shí)。
2、將繪本放在班級(jí)區(qū)域語(yǔ)言區(qū)供幼兒自主閱讀。
活動(dòng)反思:
這是一本有趣的繪本,借助鱷魚(yú)和牙醫(yī)在牙科拔牙時(shí)彼此緊張和害怕忐忑的經(jīng)歷,讓孩子們?cè)陂喿x的豐富體驗(yàn)中了解保護(hù)牙齒的重要性。本次完整的故事內(nèi)容由班級(jí)孩子角色扮演參與繪本視頻制作,不僅童真童趣,也讓孩子們玩轉(zhuǎn)繪本的同時(shí),了解愛(ài)護(hù)牙齒的健康小常識(shí)。活動(dòng)中,孩子們對(duì)于繪本簡(jiǎn)潔夸張的畫(huà)面很感興趣,很喜歡鱷魚(yú)和牙醫(yī)夸張的表情和緊張的故事節(jié)奏,對(duì)于看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)的也比較豐富。但是,在拓展愛(ài)護(hù)牙齒經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較少,下次可增加保護(hù)牙齒和正確刷牙的健康視頻,或者開(kāi)展有關(guān)保護(hù)五官或牙齒的集中活動(dòng),深入挖掘繪本健康價(jià)值。
小班繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示鱷魚(yú),引出課題:
師:“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦。敖裉,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”
。ǘ┕沧x繪本,猜測(cè)聯(lián)想:
第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對(duì)可怕、困難的事情,并堅(jiān)持把它克服。)牙補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦!)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:
1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?
2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。
3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
存在問(wèn)題一:在繪本分享閱讀教學(xué)中,一本完整繪本的結(jié)構(gòu):封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、故事和封底,是否需要向幼兒略作介紹?如果需要,什么時(shí)間介紹合適?在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn):有限的集體教學(xué)時(shí)間中,最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開(kāi),讓幼兒觀察并理解畫(huà)面語(yǔ)言為主,力求緊湊。而今天的.活動(dòng)時(shí)間控制不好,幼兒在太長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞,影響效果。所以,這些介紹可以在前期完成。
存在問(wèn)題二:沒(méi)有借助鱷魚(yú)和牙醫(yī)對(duì)話內(nèi)容一致的特點(diǎn),去設(shè)計(jì)幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對(duì)新授繪本課的陌生,完全可以設(shè)計(jì)成教師扮演鱷魚(yú),讓孩子們扮演牙醫(yī),這樣,孩子們可以學(xué)著教師的語(yǔ)言去模仿和重復(fù)。
二、目標(biāo)重構(gòu):
1、愿意和老師一起觀察繪本PPT,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn):在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法,并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對(duì)話。
三、環(huán)節(jié)重構(gòu):
1、活動(dòng)前承:前期了解繪本基本結(jié)構(gòu)。(繪本的封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、故事、封底)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本PPT,理解畫(huà)面語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作、表情,結(jié)合教師的提問(wèn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)。
3、再次閱讀繪本PPT,師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī),進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)。
4、圖文結(jié)合,完整欣賞繪本PPT。
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