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科學(xué)活動教案

時間:2023-08-01 10:47:06 教案 我要投稿

實用的科學(xué)活動教案6篇[精品]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案6篇,希望對大家有所幫助。

實用的科學(xué)活動教案6篇[精品]

科學(xué)活動教案 篇1

  一、活動目標

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  二、活動準備

  1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)

  2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J識充氣玩具

  1、導(dǎo)入:歌曲表演《河馬先生》。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂:魚兒水中游)

 。ǘ┯^察充氣過程,并討論

  1、說一說充氣玩具的名稱。

  2、討論

 。1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

 。2)根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。(出示課件)

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

 。1)出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出他們的`不同。

 。2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)

 。3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作。)

 。4)猜想:如果一直充氣,氣球會怎樣?

 。5)請幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的過滿)。

  4、總結(jié)

 。1)氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了。

  (2)充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。

 。ㄈ┯脛幼鞅硎練馇虼笮。ㄗ⒁獍踩俺錃、漏氣的速度)

  1、幼兒用自己的動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

 。1)請幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

 。2)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

 。3)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。(播放音樂:拿昆樂器曲)

  請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

  四、延伸活動

  現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

科學(xué)活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  外出散步時,孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨,許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣,因此設(shè)計了這次活動;顒又攸c放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料,(包括圖片、照片、文字資料)和教師提供的影像資料上,讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主,自己收集、尋找獲得信息,(家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識),在收集中找到問題的答案。并通過集體活動,詳細了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

  活動目標:

  1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

  2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程,知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

  3、教育幼兒尊敬媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、活動前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料,可由家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

  2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板

  3、一位懷孕的母親

  活動過程:

  一、主題討論

  幼兒通過自己收集資料,展開討論。

  問題: (1)、你在媽媽肚子里時,媽媽會有什么反應(yīng)?

 。2)、你在媽媽肚子里,餓了怎么辦?

 。3)、你在媽媽肚子里,怎樣活動和長大的?

 。4)、你在媽媽肚子里時,發(fā)生了什么有趣的事?

  二、1、請一位懷孕的母親

  讓幼兒有個直觀的了解,阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的,激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的`愿望。

  2、影像資料

  通過影像資料,讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像,初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。

  3、卡通形象

  進一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的,初步體會媽媽孕育自己的不容易。

  三、布置主題墻:媽媽孕育我

  1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察,夸夸自己的媽媽!拔业膵寢屪钅芨伞。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上,讓全班的小朋友都來分享,體會分享的快樂。

  活動延伸:

  回家后做幾件愛媽媽的事情,第二天開展主題討論:你是如何愛媽媽的。

  活動反思:

  小朋友們,通過這次主題活動,希望大家學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽,體會媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,為媽媽做一些力所能及的事情。最后,祝福天下所有的母親健康快樂,也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標:

  1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標,學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

  2.積極參與探索活動,體驗分類的樂趣。

  活動準備:

  白板課件、幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1.故事情節(jié)引入活動。

  師:認識他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時他們看到了一個城堡,進入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

  2.數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

  師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

 。ㄈ绻變簲(shù)得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數(shù)的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗證一下。一個一個數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了,我們可以怎么數(shù)?)【這是活動的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣。同時,結(jié)合故事情節(jié),本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容,現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù),本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量,運用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)!

  二、找出小怪物的特征,為分類做準備。

  1.找出小怪物的特征。

  師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

  2.理解標記的含義。

  師:我們用這個標記來表示**,那這個標記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征,并運動白板的淡入功能,逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標記,并區(qū)分“是”與“否”的標記,為后面的多種特征的`分類做好準備!

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

  1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

  師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題!

  【繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。在故事情節(jié)中,利用小怪物的身份提出根據(jù)5個問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用!

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進行提問。

  師:大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?(幼兒會說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個問題處放上標記)【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵,因此,在這里,運用了指向明確的提問“大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個,或者是有角的那個……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測,突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個問題,有了第一個問題指引,后面的問題就迎刃而解了!

  3.根據(jù)特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。

  師:長(有)**可能會是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個,為了不漏掉,我們找的時候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)【當?shù)谝粋問題得到解答后,我運用了套圈的方式,把初步選中的目標圈出來,縮小目標范圍,在套圈的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等!

  4.根據(jù)特征運用排除法逐一排除目標,找出怪物大王。

  師:被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個問題?

  師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。

  師:第三個問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個小怪物的圈圈拿下來?

  師:大王長什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對這就是大王(把大王拿到標記圖上)【這個環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問,逐一排除目標的過程,電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程,在這個環(huán)節(jié)中,從第二個問題開始都由幼兒來操作,排除目標,老師給了孩子與白板互動的機會,同時起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)!

  四、幼兒操作,深入復(fù)合分類的活動。

  1.介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。

  師:大王說,你們都不要走,今天是王后的生日,請你們一起來參加王后的生日派對,不過先要請你們找出我的王后還有王后喜歡的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。

  師:王后在這些小怪物中間,王后什么樣呢?在這上面有她的特征標記,等會要找王后的可以到這兒來,這里是找蛋糕的,這里是……每一桌上都有標記圖,大家可以根據(jù)標記來找。

  2.幼兒進行小組合作操作活動。

  師:請你找3、4個好朋友一起,凳子不搬,輕輕找一個你們喜歡的一個任務(wù),一起完成它,并把找出的結(jié)果送到國王這里來。

  3.幼兒介紹小組操作情況,大家檢查操作結(jié)果。

  【白板的互動操作人數(shù)畢竟有限,因此,在此環(huán)節(jié)中安排了每個孩子的實物操作,讓每個孩子都有實踐的機會。《指南》指出:要幫助幼兒回顧自己探究過程,討論自己做了什么,怎么做的,結(jié)果與計劃目標是否一致,分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么,在操作結(jié)束后,我又利用白板讓孩子進行介紹、演示他們小組的操作情況,并利用白板驗證操作結(jié)果是否正確,給了孩子分享經(jīng)驗的機會。】

  五、游戲活動“蹲一蹲”

  1.介紹游戲方法。

 。1)進一步了解自己怪物朋友的特征,為游戲做準備。

  師:謝謝你們找出了王后還有王后喜歡的糖和蛋糕,那我們一起來參加派對游戲吧,這個游戲邀請每個小朋友去找一個小怪物做朋友,找到到怪物朋友后,在這兩邊的線上找個空位置站好,說一說你的小怪物長什么樣。

 。2)介紹游戲方法。

  師:現(xiàn)在我們分成兩對,比一比哪隊的反映最快,而且不出錯,我念兒歌,跟著兒歌做游戲,我們來試一次,

  2.師生游戲。

  【這是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),也是對幼兒傾聽和記憶能力的考驗,利用白板播放錄音與標記,減少了老師在活動中的組織語言,讓老師可以更好地觀察孩子,以便進行指導(dǎo),同時,也讓幼兒學(xué)會相互檢查和自我檢查,運用游戲的形式,也提高了孩子參與的積極性,使整個活動在愉悅的氣氛中結(jié)束!

科學(xué)活動教案 篇4

  一、活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。

  2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。

  二、活動準備

  活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲

  綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動作)

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容

  (二)認識小手

  師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的'手上有幾個指頭?(引導(dǎo)幼兒回答,然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導(dǎo)幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。

 。ㄈ┯^看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處

  1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)

  2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)

  四、怎樣保護手

  師:小朋友,我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護它,那么我們該怎樣保護它呢?(引導(dǎo)幼兒積極討論,最后教師總結(jié):冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險的東西。)

科學(xué)活動教案 篇5

  設(shè)計思路:

  春天是一個充滿生機與活力的季節(jié),鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛,冰雪融化、萬物復(fù)蘇,處處洋溢著春天的氣息,及人們迎接春天的那份欣喜,如何把握教育契機,豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗?zāi)?引?dǎo)感受春天的美好。

  春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材:春天的花草樹木、春天的動物,如:小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等,以及人們的各種社會活動,都十分貼近孩子們的生活。

  活動目標:

  1、通過觀察、分類、交流、記錄等活動豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。

  2、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、選擇自己喜歡的手工操作活動來表現(xiàn)春天。

  活動材料:

  1、“春天在說話”的配樂詩 “春天在哪里”的音樂錄音。

  2、春天的情景創(chuàng)設(shè):表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。

  3、一張供幼兒分類記錄的大圖表

  4、可供幼兒進行春天環(huán)境布置的場景及美工材料。

  活動過程:

  一、開始部分:尋找春天

  1、播放課件配樂詩“春天在說話”引入:

  “小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“對,是春天!薄奥,春姐姐在說話呢!”

  2、播放音樂“春天在哪里”,引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息,幼兒簡單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  “春姐姐已到小朋友的身邊,她在小朋友的眼睛里,你們可以把春天的秘密,告訴老師、或用小卡片將它記錄下來”。

  3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn),教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻進行小結(jié):

  “是啊,冬爺爺走了,春姐姐來了,柳樹抽新芽了,梨花、李花開了,桃花紅了,蝴蝶、蜜蜂飛來了,冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了,燕子飛回來了,小河里的冰融化了,鵝與鴨子們在河面快活地游泳,人們脫掉了厚厚的棉襖,有的忙著播種,有的在運動,春天到處充滿活力!

  二、操作活動:引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進行分類。

  “春姐姐想舉辦春天盛會,她想請一些朋友來,這是春姐姐的邀請函!

  1、出示分類記錄大圖表:

  2、引導(dǎo)幼兒利用小圖卡按植物、動物、人類進行分類:

  三、幼兒美工活動:美麗的春天:

  “春姐姐想在這里舉辦春天的盛會,草地上應(yīng)該有什么,水面上,天空上呢?大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富?”

  1、美工分組活動:幼兒通過簡單地畫、剪、折、捏等各種美工手段來參與春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、引導(dǎo)幼兒將自己制作的作品并根據(jù)環(huán)境(如:天空上,水面上、草地上)進行分類布置春天環(huán)境。

  四、戶外活動:尋找春天

  “春天不僅在小朋友的眼睛里,大家還可以用鼻子聞,耳朵聽,春姐姐又在戶外向小朋友招手了,我們一起去找她!”幼兒隨音樂《春天在哪里》走出活動室。

  五、活動延伸

  1、組織幼兒春游,感受春天的美好和大自然的風(fēng)景。

  2、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)春天小種植和小飼養(yǎng),如:龜、小蝌蚪、蠶等,并記錄它們生長情況。

  小資料

  春姐姐的話

  嗨,小朋友你們好!我是你們的好朋友春姐姐,當冬爺爺揮手向你們告別時,我就悄悄來到了你們的.身邊,我能看到你們,你們能看到你嗎?

  清新的風(fēng),暖和的太陽,春的氣息彌漫了四野,我,輕悄悄的來了。我走近小草,輕輕一親,小草醒了,樹葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。

  我走進樹林,輕輕一吹,冬眠的小動物醒來了,青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開了眼,蠶寶寶沙沙地吃著桑葉。

  我走到田野,輕輕一揮,種子發(fā)芽了,麥苗長高了,農(nóng)民伯伯忙著在插秧,蜜蜂在飛,蝴蝶在飛,聽!是誰在枝頭上,嘰嘰叫喳喳。哦,原來是小燕子從遠方飛回來了。

  我走進花園,輕輕一唱,花兒開了,雪白的李花像云朵,粉紅的桃花像彩霞,河邊楊柳綠,田里菜花黃。牽;ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著春的馨香,處處迭印著春的韻律。

  我走到河邊,輕輕一摸,冰雪融化了。

  我走到幼兒園,在藍藍的天空下,飛翔著隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏,小朋友邊笑邊跳著叫我:“春姐姐到了”。

  活動點評:

  活動內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新《綱要》精神,活動內(nèi)容源于生活,老師能緊抓住季節(jié)時令這一教育契機,使這活動來得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要,在設(shè)計和組織活動有以下幾點突出的特色:

 。1)活動中始終以一個情境“春姐姐”為主線,讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說說春天——表現(xiàn)春天”循序漸進,深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)方法,使“春天”這個抽象的概念,在幼兒心中清晰明朗起來。

 。2)整個活動從聽覺和視覺都讓人充分感受美:聽覺上以配樂詩的引入,視覺上創(chuàng)設(shè)兩個適宜的環(huán)境:一個讓幼兒體驗;一個讓幼兒表現(xiàn)春天環(huán)境。使幼兒通過尋找活動有了親身感受春天的經(jīng)歷,并在理解的基礎(chǔ)上再動手表現(xiàn)、創(chuàng)造春天美的情景,可謂注重幼兒的體驗,避免單一的言語說教。

  (3)活動要求明確,活動靈活多樣,教師始終將幼兒置主體的地位,引導(dǎo)幼兒的主動探索。 整個活動中,學(xué)習(xí)目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實現(xiàn),每個孩子在活動都能找到適合自己的位置。在一個洋溢著美和體驗著快樂中進行學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標

  1.認識春天常見的花,培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。

  2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

  3.了解春天常見花和人們的關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備

  帶幼兒實地去觀察

  活動過程

  一、交代活動內(nèi)容

  1.回憶春天看見過的`花。

  2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

  二、帶幼兒實地去觀察

  1.我們看到了哪些花?重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

  2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

  學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

  三、回班里集中分享

  1.描述觀察到的花

  A.重點剖析一種花。

  B.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類。

  2.老師板書整理。

  四、討論花與人們的關(guān)系

  1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。

  2.了解各種花的作用

  觀賞:給大自然添美,帶來清香。

  提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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