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小班教案

時(shí)間:2023-09-03 11:47:55 教案 我要投稿

小班教案7篇【精品】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案7篇【精品】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

  2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

  3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、勾線筆、各種顏料、抹布。

  3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

  欣賞手印畫,說說圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

  2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

 。1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

 。2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

  (3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

  (4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

  4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

  2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

  活動(dòng)過程:

  一、通過律動(dòng)開汽車引出活動(dòng)。

  1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

  2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

  二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。

  1、哇什么地方到了?(披薩店到了)2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?和你邊上的小朋友一起說說?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?

  三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

  1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會(huì)兒餅就買玩了,所以他們想請(qǐng)一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

  2、我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的'?

  先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

  四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

  2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來。

  五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

  好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

  活動(dòng)過程

  1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽,請(qǐng)幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。

  2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的`過程。

 。1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化,并嘗試用動(dòng)作模仿。

 。2)教師根據(jù)課件說兒歌。

  3.組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。

 。1)教師完整朗誦兒歌。

 。2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。

 。3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

  小豆豆,種地下。(十指交叉握拳)

  發(fā)了芽,鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)

  鉆一下,(雙手合掌往上鉆)

  動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))

  鉆呀鉆呀鉆的快,(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)

  鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)

 。4)請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽,邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作,表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。

  活動(dòng)延伸:

  在種植區(qū)種植“小豆豆”,引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化,看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

  2、理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性。

  3、積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié),能用語言大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,理解深淺的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)律動(dòng)《馬兒跑》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,各種小動(dòng)物頭飾(人手一個(gè)),玩具小馬,錄音機(jī)磁帶“√”“?”標(biāo)志牌各一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入 引起興趣

  1、幼兒隨音樂《馬兒跑》學(xué)馬兒跑進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

  2、出示玩具小馬

  教師:剛才我們學(xué)什么動(dòng)物跑到這里來的?我這兒也有一匹小馬,今天要講一個(gè)關(guān)于小馬的故事。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒模仿馬的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地坐下。教師特意安排的,營(yíng)造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公)

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容

  1、運(yùn)用多媒體課件,理解故事內(nèi)容(分段、分情節(jié))

  教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本,不知道怎樣做才好”體驗(yàn)小馬當(dāng)時(shí)矛盾的心情。

  提問:①故事中有誰?

 、谛●R遇到了什么困難?

 、叟2窃趺磳(duì)小馬說的?

 、苄∷墒笥质窃趺磳(duì)說的?

 、菪●R會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么做呢?

  幼兒討論回答。

  2、教師繼續(xù)邊操作課件邊講故事至“沒┉沒想過”

  提問:河水到底是深是淺?

  引導(dǎo)幼兒討論。

  (意圖:幼兒的語言是在運(yùn)用中發(fā)展起來的,設(shè)置開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,感受故事情節(jié)的曲折,目標(biāo):得到落實(shí),為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ))

  3、教師繼續(xù)講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深淺的相對(duì)性。

  提問:①為什么說牛和松鼠說的都對(duì)?

 、谛●R后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到怎樣?

  幼兒討論回答,教師小結(jié)幼兒理解、感受語言活動(dòng)的樂趣。

  三、再賞故事 拓展經(jīng)驗(yàn)

  放故事錄音,運(yùn)用多媒體課件完整地播放故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

  提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你喜歡故事中的誰?為什么?

  3、如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會(huì)怎么做?

  幼兒討論回答(設(shè)計(jì)意圖:通過完整的故事情節(jié)遷移至幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),突破了重點(diǎn),回應(yīng)了難點(diǎn)。)

  四、游戲活動(dòng) 享受快樂

  1、教師交代游戲規(guī)則。

  教師出示小動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標(biāo)志牌“√”“?”。屏幕上出示一條小河的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過河的小動(dòng)物站到“√”標(biāo)志牌下,不能過河的小動(dòng)物站到“?”標(biāo)志牌下。

  2、幼兒游戲1次,互相交換頭飾,游戲2次。

  3、學(xué)動(dòng)物走(戴頭飾的動(dòng)物)離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng),充分體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣,并使教學(xué)難點(diǎn)得到了突破,同時(shí)動(dòng)靜交替,促進(jìn)幼兒身心發(fā)

  教學(xué)反思

  1、營(yíng)造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的給幼兒講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的`話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

  2、挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

  兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給幼兒提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給幼兒更多的創(chuàng)造空間。我想,幼兒的創(chuàng)造力是無窮的,幼兒一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

  3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

  平淡無奇固然可使學(xué)幼兒的輕松,但往往也會(huì)使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

小班教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1;顒(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).

  2。準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

  3。環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

  [活動(dòng)過程]

  1。出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。

 、沤處煵僮鳎變河^察。

  ⑵自由議論、模仿。

  2。游戲“他怎么啦”

 、沤處熥霰砬閯(dòng)作,請(qǐng)幼兒來猜。

  ⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

  3。教師說詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。

 、耪f高興詞。

 、普f害怕詞。

 、钦f痛苦詞。

 、日f生氣詞。

  幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

  小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

  4。分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來,并說明自己“怎么啦”。

  [活動(dòng)延伸]

  自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的`站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

小班教案 篇5

  活動(dòng)來源:

  小班的幼兒漸漸地長(zhǎng)大、懂事,對(duì)自己長(zhǎng)大了的感覺也十分強(qiáng)烈。為此,我設(shè)計(jì)了《我是怎樣長(zhǎng)大的》的活動(dòng),旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中,既感受到自己身體方面的成長(zhǎng),又能進(jìn)一步了解自己的媽媽,體驗(yàn)自己和媽媽之間的親情,從而激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解自己成長(zhǎng)的過程。

  2、通過回憶和體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的過程,懂得關(guān)心媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的"。

  2、媽媽的圖片。

  3、紅色嘴唇貼片。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談話

  1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?

  2、我們從什么時(shí)候就會(huì)笑了?

  二、看幻燈片,初步了解長(zhǎng)大的過程

  1、媽媽懷孕了,有一個(gè)可愛的小寶寶在媽媽的肚子里,一天一天慢慢長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花,想到肚子里的小寶寶,開心地笑了。

  問:你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩,會(huì)吃手指頭,也會(huì)開心地笑)慢慢地,慢慢地……十個(gè)月過去了,媽媽的肚子越開越大,行動(dòng)越來越不方便。

  2、寶寶出生了,他睜開眼睛,看到美麗的世界,看看這,看看那,咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶,好小好小,不會(huì)說話,只會(huì)哇哇地哭,所以,媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶,為寶寶吃奶,給寶寶換尿布,媽媽好辛苦呀。

  3、三個(gè)月過去了,寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片),寶寶會(huì)翻身了,你是怎么翻身的?小朋友們來學(xué)一學(xué)?

  4、六個(gè)月過去了,這時(shí)候的寶寶,不想總是躺在床上,他想干什么呢?讓幼兒想想,——坐起來,這樣好舒服呀!

  5、又過了一段時(shí)間,七個(gè)月過去了,寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),想想看,是什么呢?——寶寶會(huì)爬了,摸摸這,摸摸那,真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。

  6、后來,寶寶在大人的幫助下,邁出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

  三、懂得關(guān)心媽媽

  現(xiàn)在,你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的'了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里,媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,懂事了,不能再讓媽媽這么辛苦了,想一想,我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背,不淘氣)

  四、親親媽媽

  你們看,這是誰,(媽媽),我們來親親媽媽吧,老師這有好多的紅嘴唇,你想親媽媽哪里,就把紅嘴唇貼到媽媽哪里,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。這次活動(dòng)也存在一些不足之處,如教師與個(gè)別幼兒的交流做得不夠,教師在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí),也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

  專家點(diǎn)評(píng):

  本次活動(dòng)通過觀看成長(zhǎng)錄像,引導(dǎo)幼兒在看、聽、說、想等活動(dòng)中,讓他們將主觀感受和愿望表達(dá)出來,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)口動(dòng)腦的能力,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),理解了難點(diǎn);顒(dòng)過程中,教師注意尊重幼兒特點(diǎn)、需要,充分考慮個(gè)體差異,最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性,增強(qiáng)他們的自信心,力求讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下提高。

  本次活動(dòng),教師從幼兒的興趣出發(fā),抓住幼兒的需要,結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求,做了充分準(zhǔn)備,使教學(xué)任務(wù)順利完成,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

小班教案 篇6

  音樂游戲《小兔和狼》反思

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動(dòng)《小兔和狼》前,我認(rèn)真揣摩教材,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作,一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果。下面我就說說我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受:

  一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

  為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,活動(dòng)一開始,我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩,自然地進(jìn)入教室,通過音樂律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開場(chǎng)導(dǎo)入,幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上,這個(gè)環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。

  二、音樂活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平

  小班的幼兒比較喜歡模仿,本次音樂游戲正好適合幼兒。另外,幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼,而是將重點(diǎn)放在音樂上。首先欣賞a段音樂,分辨出音樂中的動(dòng)物客人是小兔子,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿;再欣賞b段音樂,發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂不一樣,b段音樂是大灰狼,然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法,由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度,幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味,也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳,只有這樣,孩子們才會(huì)感到親切,易學(xué)、易掌握,有了成功感,他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí),也會(huì)情緒歡樂,學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃厚。

  三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

  要上好一節(jié)好的音樂游戲課,還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境,布置了草地、房子、大樹等等,使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色,在完整游戲時(shí),孩子們完全沉浸在情境中,樂于聽音樂玩游戲,在大灰狼音樂出來時(shí),很快的找地方藏了起來。

  四、及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來

  表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的`良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在第一次播放a段音樂時(shí),很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動(dòng)物客人是小兔子,許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等,甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”,,在這里,我采用了鼓勵(lì)的方式,請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽一聽”,揭曉答案后再用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

  本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后,我沒有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子,而是在老師帶領(lǐng)下模仿,這就局限了幼兒的思維,沒有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間;并且在第一次游戲時(shí),有的小兔子因?yàn)闆]有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住,我沒有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果,所以小朋友們?cè)诘诙瓮嬗螒驎r(shí),沒有重視會(huì)被大灰狼抓。涣硗,第二次游戲時(shí),我只請(qǐng)了一個(gè)幼兒來做大灰狼,幼兒的參與性不足,應(yīng)該要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做大灰狼,使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂的不同。總體來說,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成還是較好。

  幼兒園小班教案與反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

  2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

  2.小朋友在過人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

  二、播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

  1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)

  2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

  三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

  四、游戲:請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

  1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?

  2.你開的什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

  3.請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。

  4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

  2.由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時(shí)做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號(hào),模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí),小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

小班教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一,我們都知道豆?jié){、豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng):黃豆寶寶變魔術(shù),這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。

  根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):

  1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

  2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

  3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)的重點(diǎn):通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作

  用來獲得發(fā)展的;顒(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

  四、說活動(dòng)過程

  情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸

  關(guān)于引出活動(dòng),我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分,大多采用游戲、角色對(duì)白,引出活動(dòng),為了更高的領(lǐng)會(huì)〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合,在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合,自然的引出課題。在旁觀者眼里看來,這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些,但我覺得對(duì)幼兒收獲更大,對(duì)我來說這也是一種嘗試。

  基本部分是:

  (1)通過觀察,初步了解黃豆的外形特征

  (2)通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

 。3)觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

 。4)通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。

  結(jié)束部分:聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。

  活動(dòng)延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

  整個(gè)活動(dòng)由淺至深,從易到難。

  五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

  一、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程

  根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論,幼兒是通過與環(huán)境中的'人和事相互作用獲得知識(shí),形成概念的。

  幼兒知有通過探索、操作實(shí)踐,才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程,而急于把答案告訴幼兒,使活動(dòng)過程流于形式,沒有起到真正的效果,在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣,科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授,對(duì)于幼兒來說,操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此,重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料:干濕黃豆,首先讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們充分的探索時(shí)間,并讓自己去看、自己去探索,同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的探索加以鼓勵(lì)和支持,幼兒得到了老師的尊重和支持,就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試,探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

  二、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣,對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒

  要給予表?yè)P(yáng),對(duì)每能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì),一出建議,鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng),使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有有趣的事,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒再探索的愿望。

  三、教法的科學(xué)化,多樣化

  我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,幼兒的年齡特點(diǎn),在面向全體幼兒的同時(shí),注重了幼兒的個(gè)別差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂,在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。

  附:小班科學(xué)活動(dòng):

  黃豆寶寶變魔術(shù)

  一、活動(dòng)背景:

  豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。

  二、.活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

  2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

  3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每組一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。

  2. 豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。

  3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

  4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

  5. 參觀菜場(chǎng)上的豆制品。

  四、.活動(dòng)過程:

  情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸

  1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  2引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解黃豆的外形特征

 。1) 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。

 。2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

 。3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)

  3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù),通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆

  的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

  幼兒觀察干濕不同的黃豆。

  師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”

  小結(jié) :黃豆寶寶只要

  在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

  4.. 知識(shí)深入,黃豆寶寶第二次變魔術(shù),觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。

 、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作,幼兒一起說:“變變。”)

 、趲煟旱钩龆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

 、蹘煟骸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”

 、軒煟褐蠖?jié){。

  5.通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。

  師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢

  師:小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

  6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

 。1) 師:“什么東西這么香?”

 。2) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。

  (3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

  活動(dòng)延伸: 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)

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