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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 10:31:44 教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案精華【8篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班科學(xué)教案精華【8篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以,設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我從幼兒已有的知識(shí)出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí),把愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中,讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的嘴巴,簡(jiǎn)單了解其不同特征。

  2、針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。

  3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴巴的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。

  2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)開(kāi)始

  1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來(lái),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

  2、逐一出示圖片,以提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒(méi)有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。

  4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。

  5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴,并貼上去。同時(shí)告訴幼兒,我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  6、在老師的示范下,根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

  老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長(zhǎng),喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活動(dòng)結(jié)束

  老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。

  教學(xué)反思

  《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái),增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感,寓教于樂(lè),符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。

  因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛(ài)的'內(nèi)容。所以,在活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動(dòng)中來(lái),積極發(fā)言,搶著說(shuō)老師出示的圖片是什么動(dòng)物,搶著給動(dòng)物找嘴巴,搶著上臺(tái)給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí),小朋友們積極動(dòng)腦筋,在老師的引導(dǎo)下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。

  在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清楚時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo),對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此,活動(dòng)也得以順利開(kāi)展、完成。

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),還培養(yǎng)了小朋友們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所,并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇,并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有。雖然我能把課完整的上下來(lái),但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外,我覺(jué)得,這次教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)還差了一點(diǎn),在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo),讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng),初步感知面粉的特性。

  2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面粉、水、盤(pán)子、抹布(人手一份)牙簽若干。

  2、面粉娃娃一個(gè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,初步感知面粉

  咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上)

  教師小結(jié):面粉是白色,沒(méi)有味道、粉狀的、輕。

  二、了解面粉的特性

  1、面粉可以做什么呢?(面包、饅頭等面粉制品)

  2、那么,你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時(shí)先該做什么呢?教師小結(jié):先應(yīng)該和面團(tuán)的.。

  3、怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手,試一試把面粉變成面團(tuán)。

  4、幼兒操作,教師觀察,并進(jìn)一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

  小結(jié):白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就會(huì)變成面團(tuán)。

  三、中華小廚師

  1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)中華小廚師,來(lái)發(fā)明好吃的東西好嗎?

  2、你想把面團(tuán)變成什么呢?

  3、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

  4、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

  2、樂(lè)意與大家交流分享,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、自制陀螺

  2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。

  “你們看看,我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

  “圓片想站起來(lái),邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞,你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動(dòng)手操作。)

  2、請(qǐng)幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。

  “你們的圓片轉(zhuǎn)起來(lái)跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

  3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進(jìn)行表演。

  “你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它想轉(zhuǎn)起來(lái)跳舞給你們看,想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)。)

  “這個(gè)好朋友跳的舞好看嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫陀螺!

  “你們想想它為什么會(huì)跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)

  教師小結(jié):“我告訴你們,是因?yàn)檫@根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng),并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向,這樣它就會(huì)跳舞了!

  4、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)行探索。

  “小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)呢?”

  (1)幼兒自由探索制作。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹制作的陀螺。

  (3)播放課件教師小結(jié):原來(lái)要讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái),在制作的時(shí)候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的`中間,這樣它就會(huì)跳好看的舞了。

  5、幼兒動(dòng)手探索找出中心點(diǎn)的方法。

  “可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點(diǎn)呢?”

  (播放課件)教師小結(jié):將圓片兩次對(duì)折打開(kāi),兩條折痕交叉的地方就是中心點(diǎn)。

  6、幼兒再次動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)一步了解掌握陀螺的制作方法。

  “小朋友,挑一個(gè)自己喜歡的圓片,我們?cè)賮?lái)試一試吧,看今天老師還為你們準(zhǔn)備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個(gè)舞,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)!

  7、延伸活動(dòng)。

  “今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來(lái)我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩,比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!”

  活動(dòng)反思:

  首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué),玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我,幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī),甚至刷新班級(jí)的記錄,這都是對(duì)自我的一種超越,活動(dòng)很成功。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布, 了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識(shí)。

  知識(shí)目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義。

  技能目標(biāo):初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

  態(tài)度目標(biāo):愛(ài)護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

  參與目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣, 并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。

  二、教學(xué)方法:模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一談話:了解水分布情況

  (一)導(dǎo)入:小朋友, 你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

  (二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過(guò)觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識(shí), 愛(ài)護(hù)珍惜水資源。

  活動(dòng)二:了解水的作用

  哪些地方有水? 水有哪些用處?通過(guò)快速聯(lián)想, 懂得淡水對(duì)人類(lèi)以及有生命體的重要意義。

  (一)快速聯(lián)想:1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

  (二)討論:我們?cè)谌粘I钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

  (三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:

  取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽(yáng)光下, 兩天后, 可見(jiàn)葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

  活動(dòng)三:能用的水只有這么點(diǎn)兒

  分析模塊圖:

  (一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的.77%是水, 并因此被稱(chēng)為“水球”, 但可供人類(lèi)使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

  人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費(fèi)用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

  (二)討論:

  1、能用的水只有這點(diǎn)兒?

  2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  (1)節(jié)約用水的重要性?

  (2)怎樣節(jié)約用水?

  3、為什么要節(jié)約用水?

  資料:

  節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會(huì)少耗費(fèi)許多能源, 減少許多污水量。

  地球上水很多, 但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國(guó)水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當(dāng)少, 加上開(kāi)發(fā)治理和污染, 水危機(jī)迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負(fù)擔(dān), 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水吧!

  (三)從我做起, 節(jié)約用水

  1、適度擰開(kāi)水龍頭, 避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。

  2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

  3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。

  4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

  5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

  6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。

中班科學(xué)教案 篇5

  科常活動(dòng)——吹泡泡

  教學(xué)目的:1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,掌握配制泡泡水的方法。

  2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

  2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。

  3、每人一份圖表,筆

  4、幻燈片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、泡泡水秘密。

  1、教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。

  小朋友你們看老師在干什么?你們玩過(guò)吹泡泡嗎?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管)

  2、老師給你們提供了三種泡泡水,請(qǐng)你們?nèi)ピ囋,我看看誰(shuí)

  能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

  3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

  4、小結(jié)

  教師:小朋友這三種泡泡水有什么不同?(1號(hào)吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小,2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡,3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。)這是為什么?其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小,2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

  5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧?請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。

  二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。

  1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試,看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同,并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。

  2、幼兒吹泡泡,教師指導(dǎo)。

  3、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn):為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢?(因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大)。

  4、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn):為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢?(是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?/p>

  5、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

  6、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡,讓幼兒了解一串串的`泡泡是用多孔的吸管吹出的。

  7、教師小結(jié):

  粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖。而口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。

  三、想一想

  教師說(shuō):小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水,你們?cè)傧胂脒有什么東西可以調(diào)出泡泡水的?還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的,那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試,看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水,能不能吹出泡泡來(lái),F(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧!

中班科學(xué)教案 篇6

  教材簡(jiǎn)解:

  《我和鏡子一起玩》這一活動(dòng)是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來(lái)的科學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)前幼兒就有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。認(rèn)識(shí)了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡,在我們的科學(xué)區(qū)角內(nèi)也備有各種各樣的鏡子。本次活動(dòng)收集了一些生活常用的鏡子,做成幻燈片播放給幼兒觀看,讓幼兒進(jìn)一步了解各種鏡子的用途,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

  2.積極探索鏡子反光的現(xiàn)象,樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程。、

  3.玩各類(lèi)鏡子游戲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):了解鏡子的基本特征及用途。

  難點(diǎn):玩找光斑的游戲,探究鏡子的反光現(xiàn)象。

  設(shè)計(jì)理念:

  鏡子是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸到的'物品,讓他們運(yùn)用自己的感官了解其特征和用途,進(jìn)而引發(fā)他們的探究興趣,通過(guò)自己動(dòng)手操作、親身實(shí)踐,了解“光斑”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的熱情。

  設(shè)計(jì)思路:

  我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的用途,并創(chuàng)設(shè)一種自然生動(dòng)的游戲環(huán)境,讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中解決認(rèn)知的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.科發(fā)室場(chǎng)地布置《海底世界》

  2.幼兒人手一枚平面鏡,各中凹凸透鏡,放大鏡,三棱鏡和萬(wàn)花筒若干。

  3.多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)平面鏡。

  1. 游戲:神奇的口袋。

  師:神奇的口袋東西多,我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸一摸?

  提問(wèn):摸上去感覺(jué)怎么樣?它可能是什么?

  2.自由探索。

  師:它是什么材料做的?摸起來(lái)怎么樣?看看鏡子里面有什么?

  小結(jié):鏡子是用玻璃做的,反面涂了層金屬漆就能照出人和物了,摸起來(lái)很平滑、涼涼的,它是平面鏡。

  二、觀看多媒體課件,了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  1.回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:你在哪兒見(jiàn)到過(guò)鏡子?它可以用來(lái)干什么?

  2.觀看PPT,了解各類(lèi)鏡子的用途。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)汽車(chē)上的后視鏡有什么用?

  商場(chǎng)里的鏡子呢?

  你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子?

 。ㄒ来吸c(diǎn)出凹透鏡、凸透鏡、望遠(yuǎn)鏡和放大鏡等圖片。)

  小結(jié):在我們的生活中鏡子幫了大忙呢,平面鏡可以讓我們整理儀容,后視鏡讓交通更方便,放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚,鏡子真是我們身邊的好朋友。

  三、玩鏡子游戲,探索鏡子的反光現(xiàn)象。

  1.在陽(yáng)光下玩找光斑的游戲。

  師:你在陽(yáng)光下玩過(guò)鏡子嗎?

  為什么墻上會(huì)有光斑?怎樣可以讓墻上的光斑動(dòng)起來(lái)?

  小結(jié):陽(yáng)光照射在鏡子上,通過(guò)折射就會(huì)在墻上產(chǎn)生光斑,我們只要改變鏡子對(duì)著陽(yáng)光的角度就能讓墻上的光斑移動(dòng)起來(lái)。

  2.游戲《海底尋寶》。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩找寶藏的游戲,試一試,你怎樣把光斑移動(dòng)到海底世界里的寶藏上?找一找,海底世界里有哪些寶藏?

  四、活動(dòng)延伸。

  師:在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來(lái)?回去找一找、看一看,把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:《滾動(dòng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。

  2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。

  2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)

  3.各種形狀的玩具數(shù)個(gè)。

  4.紙板、搓板數(shù)個(gè)。

  5.大筐三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一部份:設(shè)置情景,請(qǐng)幼兒自主操作玩具,引入課題。

  “今天,我給你們帶來(lái)了一些玩具,想不想玩?”

 。ǖ谝淮紊⒒ǎ

  1.玩后提問(wèn):“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

  2.找出重點(diǎn):“滾動(dòng)”。

 。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。

  3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng),介紹新詞匯:“滾動(dòng)”。

  集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?它們會(huì)干嗎?”

  小皮球、易拉罐會(huì)——滾動(dòng)。(用好聽(tīng)的詞)

  第二部分:教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,第二次撒花,玩玩教具。

  a問(wèn)題:“請(qǐng)你們找找哪些物體能滾動(dòng),哪些物體不能滾動(dòng)?為什么?”

  1.提問(wèn)(1)“所有的玩具都會(huì)——滾動(dòng)嗎?”

 。2)“哪些能滾動(dòng),哪些不能呢?為什么呢?”

  2.集體總結(jié):有角的玩具不能滾動(dòng),沒(méi)角的玩具能滾動(dòng)。

  b進(jìn)行分類(lèi)。

  1.一次分類(lèi):“現(xiàn)在請(qǐng)你們把能滾動(dòng)的放一起,不能滾的放一起”。

  過(guò)程框架:

  第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng),學(xué)習(xí)新詞“滾動(dòng)”。

  第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的條件;(2)進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類(lèi);

 。3)發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類(lèi)。

  第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。

 。2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。

  提問(wèn)結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個(gè)快?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個(gè),支架數(shù)個(gè)。玩具筐三個(gè)。

 。ú僮魍娼叹卟灰诉^(guò)多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

  2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會(huì)聽(tīng)開(kāi)始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽(tīng)課老師的'改變?cè)鰷p的敏感度)

  過(guò)程剖析:

  第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動(dòng)”。

  玩前:設(shè)置情景,引入課題。

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

  習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

  玩后:提問(wèn):“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

 。ú⒄(qǐng)回答問(wèn)題的幼兒師范玩法)

  發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會(huì)——滾。

  總結(jié):球體、圓柱體它們會(huì)——“滾動(dòng)”。

  第二部分:集體分散,找出滾動(dòng)物體,歸納滾動(dòng)條件,并進(jìn)行分類(lèi)(1)滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體(2)隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。

  玩前:教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,去集體分散游戲

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

  習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

  玩后:重復(fù)提問(wèn):所有的物體都能滾動(dòng)嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

  2、 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力

  3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。

  2、 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。

  3、黃豆寶寶胸飾一只,豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

  4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.、初步了解黃豆的外形特征。

 。1) 師:(教師頭戴黃豆頭飾)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天,大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。

 。2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

 。3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

  評(píng)析:在組織幼兒玩的過(guò)程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),幼兒十分感興趣,有的說(shuō),黃豆寶寶是黃色的,有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)

  2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

  師:我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

  師:“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

 、谟變河^察干濕不同的黃豆。 ③師:“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣?” (有的幼兒說(shuō):“泡過(guò)的黃豆大,沒(méi)泡過(guò)的'黃豆小!庇械挠變赫f(shuō):“泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡,沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深!庇械挠變赫f(shuō):“我摸摸泡過(guò)的黃豆是軟的,沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的。”)

 、軒煟盒〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)的大一些,軟一些,顏色淺一些。

  3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

 、賻煟骸拔覀凕S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,

 、趲煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的,今天它們也來(lái)了,哪些東西你是吃過(guò)的” (幼兒邊講,邊指。)

  ③師:小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。 (評(píng)析:通過(guò)電化手段--看錄象,進(jìn)一步喚起幼兒的回憶,豐富幼兒的認(rèn)知,知道黃豆還能做出各種豆制品。)

  4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

 。1) 師:“什么東西這么香?”

 。2) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。

 。3) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

  活動(dòng)反思:

  豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),利用教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來(lái)激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛(ài)吃豆制品,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察,泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同,發(fā)展了寶寶的觀察力,提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過(guò)品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感?赡軐殞毺d奮了,所以有個(gè)別的太“活躍”了,發(fā)出了尖銳的叫聲,紀(jì)律有些松懈了,不過(guò)整體狀況還是比較好的,寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品,這樣對(duì)身體有益!

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