中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

語文教案

時間:2024-02-23 08:29:34 教案 我要投稿

(優(yōu)選)語文教案6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)語文教案6篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)讀詞語,對學(xué)生進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練;

  鞏固音節(jié)的拼讀,,強化學(xué)生運用拼音來讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣;

  動手拼圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力.

  教學(xué)重點:

  詞語的歸類;

  拼讀音節(jié);

  流利地朗讀兒歌.

  教學(xué)難點:

  詞語的歸類:

  音節(jié)的'拼讀,尤其是輕聲.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具: 課件 三個圈圈,三根小棒 拼好的小鴨和小兔

  學(xué)具: 三個圈圈 三根小棒

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  新年到了,圣誕老人要舉辦一次舞會(課件),邀請了很多朋友參加.可是這些朋友很久沒有跟他見過面了,圣誕老人都快認(rèn)不出來了,他非常著急.小朋友們愿不愿意幫幫他啊?

  二、 認(rèn)字歸類.

  1. (出示課件)小朋友看,這些就是圣誕老人要請的朋友,現(xiàn)在就要請你們來認(rèn)一認(rèn)了.

  2. 同桌之間交流讀詞語,提醒注意輕聲.教師下位指導(dǎo)巡視.

  3. 指名讀.

  生評生讀,師評生讀.

  4. 齊讀.

  5. 圣誕老人非常感謝小朋友們替他找到了他的朋友們.可是,他又遇上了件麻煩事.原來圣誕老人的房子很小,只能夠擺下三張桌子,圣誕老人一共請了多少位朋友啊?(學(xué)生數(shù)數(shù))現(xiàn)在就要請聰明的小朋友來替他想想辦法了.怎么排座位才能讓每一桌的客人都滿意呢?小朋友們排好了之后還得告訴老師,為什么這么排,為什么把這些詞語放在一起.

  6. 學(xué)生分組討論,教師下位巡視.

  7. 指名回答,課件演示.

  8. 圣誕老人真的非常感謝小朋友們能夠這么熱情的幫助他解決難題,表揚自己!看,圣誕老人的朋友們都坐好了!(提示學(xué)生坐好)

  9. 圣誕老人這次只請了12位朋友,他覺得不夠熱鬧,要是有更多懂得朋友來參加這個舞會該有多好啊!小朋友們想一想,每一組詞語里還能排上哪些不同的但是相類似的詞語呢?我們一起來給圣誕老人找朋友,好嗎?

  10. 學(xué)生自由討論,小組交流.

  11. 老師提示: 屬于動物的詞語你還找到了哪些?

  屬于人物的詞語你還能找到哪些?

  屬于動作的詞語呢?

  課間休息:一年級上冊語文園地三第二課時教學(xué)設(shè)計教案

  圣誕老人看到小朋友們幫他找到了這么多的新朋友,可高興了!看,舞會開始了!(課件)

  圣誕老人也熱情的邀請小朋友們來參加他的舞會呢!(生跟著音樂唱游)

  三、拼拼讀讀。

  1. 過渡(音樂戛然而止,出示課件)

  小朋友看,從森林里走來了一只大怪獸,他說:“哼,想要繼續(xù)舞會,還得過我這一關(guān)

 。。ǔ鍪菊n件:拼拼讀讀)

  2.(出示三個圈圈)老師左手拿的是什么?(“三個圈圈”)

 。ǔ鍪救“簦├蠋熡沂帜玫氖鞘裁?(“三條直線”)

 。ǔ鍪拘▲喰螤睿┢闯隽耸裁矗浚ā捌闯鲂▲啞保┰趺粗朗切▲?(“嘴巴扁扁”)

 。ǔ鍪拘⊥眯螤睿┻拼出了什么?(“拼出小兔”)你怎么知道的?(“尾巴短短”)

 。ㄕn件)“還能拼什么?你來試試看!”

  哦,原來這就是大怪獸給我們出的難題!小朋友們想不想舞會繼續(xù)?(想)那我們一起來解決大怪獸給我們出的這道難題,好不好?

  3.打開書33面,大聲的讀兒歌,注意輕省,不會人的字請拼音來“幫忙”,比一比,看誰會拼的音節(jié)最多。ㄗ杂勺x)

  4.指名拼讀。生評生讀,糾正字音。

  小組讀,全班讀。

  5.讀了兒歌,誰能說說你從兒歌中都知道了什么?

  指名答

  6.想一想,你用三個圈圈,三根小棍還能拼什么?

  學(xué)生動手拼一拼,師下位巡視。

  7.學(xué)生上臺演示。

  四、小結(jié)。一年級上冊語文園地三第二課時教學(xué)設(shè)計教案

  看了小朋友們的表現(xiàn),怪獸說:“恩,你們都是聰明的孩子,歡迎參加圣誕老人的舞會!”(生跟著音樂動起來)

  五、 下課

語文教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識作者對清朝封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤恨之情和迫切要求改良的愿望;

  2、學(xué)習(xí)借梅議政這種托物言志的寫法;

  3、掌握、積累“使”“病”“解”“本”“窮”等文言實詞,學(xué)習(xí)“以”“之”等文言虛詞,復(fù)習(xí)使動用法。了解本文托物言志的寫法;

  [教學(xué)重點]

  誦讀、文言實詞的積累、復(fù)習(xí)使動用法、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

  [教學(xué)難點]

  托物言志的寫法。

  [媒體設(shè)計]

  多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛,突出教學(xué)目標(biāo)。

  [課時安排]

  一課時

  [教學(xué)過程]

  教學(xué)過程(多媒體課件腳本):

  一、課前營造氣氛

  (CAI播放鄧麗君演唱的《梅花》,畫面中一組梅花在背景中移動。)

  二、導(dǎo)入

 。–AI一幅梅花的畫面,配以文字說明:梅,落葉喬木或落葉灌木,性耐寒,因而與松、竹一起被譽為“歲寒三友”,又與蘭、竹、菊合稱“花中君子”。1987年5月,在中國傳統(tǒng)十大名花評選中榮膺榜首,被譽為“花魁”。)

 。–AI顯示盆栽梅花與土栽梅花的比較圖)請同學(xué)們從審美的角度說說對畫面上不同梅花的感受。(學(xué)生應(yīng)該說出盆栽梅花更具美感)

  在今天,園藝師們創(chuàng)造的包括梅花在內(nèi)的盆栽藝術(shù)點綴了我們的`生活,為廣大人民群眾所喜愛。但是,在晚清,卻有一人視這種“藝術(shù)”為扼殺天性的舉動,并專門寫下一篇文章來表明他的觀點,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的《病梅館記》(板書課題)(CAI梅館,作者簡介)

  三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(CAI顯示,教師讀出來)

  為達(dá)到這幾個學(xué)習(xí)目標(biāo),本堂課我們將采用“誦讀—積累—領(lǐng)悟—表達(dá)”的四步法來學(xué)習(xí)這篇課文。(板書:誦讀—積累—領(lǐng)悟—表達(dá))

  四、誦讀

  1.誦讀,是學(xué)習(xí)文言文的基本功,也是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。誦讀時必須讀準(zhǔn)字音,讀清句讀,還要讀出語氣。下面先請同學(xué)們聽老師范讀,聽的時候注意以上三個要領(lǐng),并劃出理解有困難的文言詞語。(CAI配樂朗誦)

  2.我來檢查一下聽讀的效果。

 。1)生字的讀音(CAI顯示讀音,解釋)

 。2)分清句讀,把握朗讀節(jié)奏(CAI顯示練習(xí))

  3.下面同學(xué)們根據(jù)誦讀的三個要領(lǐng),自由朗誦,所謂“自由”就是你覺得怎樣讀感覺好就怎樣讀,把聲音放出來。朗誦時進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,呆會兒提出來討論。我給大家配一段音樂。

 。▽W(xué)生朗誦時間控制在3分鐘以內(nèi),讀完后,稍加評點。)

  五、積累

  1.現(xiàn)在請同學(xué)們把在書上劃出來的理解有困難的詞語提出來,我們一起來研究解決。請1、2小組的同學(xué)提第一自然段中的問題,第3組的同學(xué)提第二自然段中的問題,第4組的同學(xué)提第三自然中的問題。(CAI即時顯示文句詳解)

  2.我們發(fā)現(xiàn)文中有兩個虛詞“之”“以”出現(xiàn)得比較多,我們做兩道練習(xí)來鞏固一下對這兩個詞的理解。

 。1)CAI顯示“之”的練習(xí)題及答案。

 。2)CAI顯示“以”的用示練習(xí)題及答案。

  3.另外,本文實詞的使動用法也較多,請同學(xué)們找出含有使動用法的句子。

  (讓學(xué)生找1分鐘,然后CAI顯示使動用法的練習(xí)題)

  六、領(lǐng)悟

  前面我們提到在本文中龔自珍所要表達(dá)的觀點,與我們一般的審美取向不同,我們認(rèn)為是“藝術(shù)創(chuàng)造”的東西,作者卻認(rèn)為是在扼殺天性。這到底是為什么呢?讓我們通過對文章具體內(nèi)容的分析來解答這個問題吧。(CAI顯示文章內(nèi)容分析)

  其實,如果我們運用歷史的眼光來看這篇文章,就能深入理解本文的主旨了。清朝,是我國封建社會最后一個朝代,清后期,封建統(tǒng)治日趨腐朽,對外實行閉關(guān)鎖國政策,對內(nèi)加強思想統(tǒng)治,奴役人民,一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體,以束縛人們的思想;另一方面大興文字獄,鎮(zhèn)壓知識分子。在長期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治之下,人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。龔自珍生活在這樣的時代,敏銳地預(yù)感到封建王朝的新危機,對統(tǒng)治者扼殺人才、禁勉錮思想表示了極大的憤慨,強烈地呼吁社會改革與個性解放,殷切地希望統(tǒng)治者能“不拘一格降人才”,《病梅館記》就寫作于這樣一個時代。

  文章中的“梅”的意義顯然不僅僅是一種植物了,它象征著什么呢?(學(xué)生回答:人才)那么相應(yīng)地,文人畫士及他們的品梅觀等分別象征什么呢?(CAI顯示)

  我們看到,文章運用了怎樣的寫作方法呢?(CAI托物言志)。

  (CAI顯示文章思想內(nèi)容的小結(jié)及《己亥雜詩》)

  七、表達(dá)

  托物言志這種寫法可以使要表達(dá)的意思既含蓄又深刻,避免空發(fā)議論,為眾多的寫家所采用。本文借“梅”這一意象,寄托深意,假如現(xiàn)在要求同學(xué)們借“荷”來寫意,那么你將借此抒發(fā)怎樣的情懷呢?(CAI顯示荷花的畫面)

  托物言志,詠物抒情,要抓住所托之物的特征。例如花草之類,或抓住外部形態(tài),或瞄準(zhǔn)其生活習(xí)性!稅凵徴f》及我們上學(xué)期所學(xué)《荷塘月色》,都抓住了荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的特點,表達(dá)潔身自好的情操。

  課后如有興趣,可就松樹或菊花寫一篇托物言志的練筆文章。(CAI顯示畫面)

  八、朗誦課文(CAI)

語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課11個生字。

  2.知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事,了解到毛主席平易近人和真切關(guān)懷人民的美好品質(zhì)。

  3.練習(xí)有感情地朗讀課文的能力。

  課前準(zhǔn)備

  搜集毛主席的生活小故事。

  關(guān)于“花山”的背景資料。

  教學(xué)過程

  ↘自由讀課文,認(rèn)清生字生詞,自主提出不懂的問題

  比如:

 。1)毛主席為什么要請群眾回來碾米?還給群眾沏茶喝?

  (2)毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解?

 。3)怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話?

 。4)這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)?

  ↘初讀課文,感知內(nèi)容

  課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事,是按什么順序?qū)懙摹?/p>

 。ńY(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師板書:請群眾回來碾米,給群眾沏茶喝,幫母女倆推碾子。)

  ↘再讀課文,畫出自己感受比較深刻的句子

  (建議:畫出毛主席對警衛(wèi)員說的.一段話和課文結(jié)尾的那一句話,留待再讀時深入理解;其余語句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會理解。)

  ↘進(jìn)一步自學(xué)課文,并根據(jù)自己提出的問題,挑選課文中的某一部分來練習(xí)朗讀,解決問題

  ↘在四人小組中交流一下自己的想法

  ↘全班交流

 。◤拿飨尵l(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來,他不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯,還給群眾沏茶喝,幫他們推碾子,充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾,把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。)

 。◤拿飨逃l(wèi)員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思:一是革命需要老百姓的支持,二是革命也正是為了全國的老百姓,三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上,這也說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用,他更愿意和群眾打成一片。)

 。ɡ斫庾詈笠痪湓挘阂龑(dǎo)學(xué)生展開想象,說說老人為什么會說出這樣的話。)

  ↘課外延伸

  讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事,講給大家聽,可也談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  有感情地朗讀課文。

  寫一篇讀后感。

語文教案 篇4

  一、設(shè)計簡述

  縱觀小學(xué)一到六年級的課文的文體,詩歌只占了極為少數(shù)的一部分,而在詩歌中古詩的學(xué)習(xí)又占了多數(shù)。兒童詩作為一種專門為兒童所創(chuàng)作或是兒童自己創(chuàng)作的詩歌,它對兒童語言、情感發(fā)展的重要性不言而喻。語文的學(xué)習(xí)絕不能只局限于文本,考慮到兒童詩的重要性,有必要引進(jìn)課外的內(nèi)容來豐富學(xué)生的語言體系。

  所教的學(xué)生處于二年級的學(xué)習(xí)階段。學(xué)生到了二年級,隨著字詞的積累,閱讀量的增加,想象力的發(fā),、情感的豐富,學(xué)生有想通過書面方式來表達(dá)自己情感的欲望。兒童詩因其簡短、自由、充滿想象的特點,可以讓其成為兒童表達(dá)情感的一種方式。想要能夠運用,學(xué)生對其特點、寫法等方面的粗淺了解是必不可少的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。1)通過猜詩、實物感知、填補詩歌等方式,體會兒童詩中運用擬人修辭方法所帶來的樂趣。

 。2)通過帶動作誦讀、使用電子白板交互功能等方式,感受兒童詩有趣的格式。

  (3)通過微課學(xué)習(xí)、模仿、合作創(chuàng)作等方式,激發(fā)興趣,嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感和奇思妙想。

  3.教學(xué)環(huán)節(jié)

  (1)課前誦讀 引出主題;(2)汽水先生 領(lǐng)生入門;(3)玩轉(zhuǎn)童詩 趣味樂讀;(4)創(chuàng)意雨點 趣味分享;(5)小結(jié)詩趣 推薦閱讀

  三、教學(xué)過程

  (一)課前誦讀 引出主題

  1、課前誦讀古詩。

  2、引出課堂主題。你們特別厲害,能夠背誦這么多古詩啦!其實,詩歌中除了古詩,還有一些專門為小朋友寫或者小朋友自己寫的詩呢!它叫——兒童詩。如果要你在兒童詩的前面加一個形容詞的話,你會用什么呢?瞧!傅老師覺得兒童詩是——好玩的。想不想我們一起去玩一玩?

  【評析】在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師利用電子白板的拖拽和及時書寫的效果,及時記錄學(xué)生的發(fā)言,增強課堂的互動性,體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。同時也拉近了學(xué)生與兒童詩的距離,為接下去的教學(xué)做好鋪墊。

 。ǘ┢壬 領(lǐng)生入門

  1、自讀猜測,反饋結(jié)果。出示兒童詩,學(xué)生自由朗讀,邊讀邊猜。全班交流時和大家說說自己的想法,并且說明是從哪里知道的。揭示謎底:原來,這位先生就是像雪碧、可樂之類的“汽水”呀,我們來和它打個招呼吧!

  出示:

  跟你握握手

  你就冒氣

  請你脫脫帽

  你就生氣

  干干脆脆

  一口把你喝下去

  看你還

  神不神氣

  2、感受事物,讀出好玩。

 。1)冒氣。通過搖晃汽水,學(xué)生觀察變化,讀好詩歌一、二兩行。

 。2)生氣。請學(xué)生仔細(xì)傾聽汽水經(jīng)過搖晃后打開蓋子所發(fā)出的聲音,理解汽水先生“生氣”的樣子。讀好詩歌三、四兩行。

 。3)干干脆脆。呦,這汽水先生的火氣還挺大,不過我們的小作者才不怕它。你瞧,他是怎么做的?(指導(dǎo)朗讀:干干脆脆)

  3、感受兒童詩的有趣。加上動作讀好整首兒童詩。教師總結(jié):我們都讀得很開心,是呀,兒童詩就是這么好玩,可以寫一寫我們熟悉的東西,而且在寫的時候,你還可以像這位小朋友一樣把它當(dāng)作人來寫呢!這就叫——擬人。

  【評析】在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師利用電子白板的漸變功能,隱藏謎底——汽水。教師講到相應(yīng)內(nèi)容時,隨即點擊,增加神秘感,激發(fā)學(xué)生參與課堂的`積極性。學(xué)生在這種神秘感中感受到了兒童詩的趣味性,有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

 。ㄈ┩孓D(zhuǎn)童詩 趣味樂讀

  1、自讀猜測,填充兒童詩。哎呦,這位淘氣的汽水先生,竟然一不小心把桌上的墨汁打翻了,好多都看不清了,我們只能來猜一猜了。當(dāng)學(xué)生在猜測中遇到困難,可讓學(xué)生傾聽鼓聲。

  出示:

  怕打的小孩

  是一個怕打的小孩,

  當(dāng)你輕輕地打他,

  他就 地叫:

  疼!疼!疼!

  當(dāng)你 地打他,

  他就高聲喊:

  2、填充詩歌。你能試著填一填這些臟的地方嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答,及時書寫。師生合作朗讀完整的詩歌。

  3、感受兒童詩樂趣。兒童詩就是這么自由,這么充滿想象力,我們想寫什么就可以寫什么。

  4、感受兒童詩格式趣味。汽水先生帶著他的這位好朋友,要坐火車去旅行啦!

  出示:

  火 火 火 快 快 快 氣 氣 氣 到 到 下

  嘟 嘟 嘟

  車 車 車 跑 跑 跑 強 強 強 了 了 車

  猜一猜:這首兒童詩應(yīng)該怎么讀呢?自由讀。教師畫出火車頭的樣子,請學(xué)生畫完整。師生合作表演朗讀。兒童詩有趣嗎?總結(jié):是呀,在創(chuàng)作的時候還可以用一些好玩的格式呢!

 。ㄋ模﹦(chuàng)意雨點 趣味分享

  1、聽音識物。汽水先生和他的朋友坐在火車上,忽然,他們聽到了一陣熟悉的聲音(播放雨聲)。你聽到了什么?閉上眼,傾聽教師配樂朗誦。

  師配樂朗讀:

  雨點

  雨點落進(jìn)池塘里

  在池塘里睡覺

  雨點落進(jìn)小溪里

  在小溪里散步

  雨點落進(jìn)江河里

  在江河里奔跑

  雨點落進(jìn)海洋里

  在海洋里跳躍

  現(xiàn)在請你睜開眼睛,各位小雨點,你們剛才去了那么多地方,最喜歡的是哪兒呀?請說的小朋友帶讀,配樂齊讀。

  2、回憶生活,想象雨點。你們觀察過嗎?小雨點還會落在哪些地方?他們又在這些地方干什么呢?我們試著說說

  雨點落進(jìn)_______________里,

  在_________里___________。

  3、小組合作,分享成果。播放微課,學(xué)習(xí)寫法。學(xué)生學(xué)習(xí)寫法后,自主創(chuàng)作。在展示環(huán)節(jié)分兩種情況:(1)請打上五角星的小朋友讀一讀自己的作品(學(xué)生評),教師總結(jié):原來兒童詩還可以大家一起來創(chuàng)作呀。2)請個人完整創(chuàng)作一首詩歌的學(xué)生朗讀(配樂讀)交流好后,請你們將作品貼在你們小組的作品單上。你們小組如果完成了,你可以有禮貌地去看看別的小組的作品單(教師拍攝學(xué)生作品,導(dǎo)入白板)

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)詩趣 推薦閱讀

  1、小結(jié)詩趣。看著這滿滿的作品單,你們感覺怎么樣?是呀,這兒童詩其實一點也不難,還特別好玩呢!

  2、推薦閱讀。推薦詩集:《閣樓上的光》、《月亮唱的歌》、《一個孩子的詩園》

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字19個,其中12個要求能夠正確書寫。正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。

  3、理清課文敘述順序,了解五彩池的特點及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。

  教學(xué)重點:

  理清課文敘述順序,了解五彩池的特點及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。

  教學(xué)方法:

  合作學(xué)習(xí)法、情境表演法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、五彩池的風(fēng)光資料片。

  2、學(xué)生課前搜集有關(guān)五彩池的'資料。

  課時安排:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師展示幾張五彩池的風(fēng)光資料片。提問:這是什么地方?

  2、請學(xué)生回答,并問是怎么知道的。今天,就讓我們一同到這個神奇美麗的地方——五彩池去看一看。(教師板題)學(xué)生齊讀課題。

  二、各抒己見,交流資料。

  1、學(xué)生介紹你所了解的五彩池。

  2、教師做適當(dāng)補充。

  五彩池在四川的黃龍風(fēng)景區(qū)。黃龍風(fēng)景區(qū)與九寨溝風(fēng)景區(qū)一樣,同為川西北高原上耀眼的明珠。1991年被聯(lián)合國列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。五彩池美不勝收,如人間仙境。

  三、整體感知,理清順序

  1、學(xué)生通讀全文,想想五彩池給你留下怎樣的印象。

  2、討論課文記敘的順序:說說課文先講了什么,有講了什么,最后講了什么?(先講了五彩池的傳說,接著講它的形狀、顏色、成因;最后總結(jié)全文)

  四、學(xué)習(xí)字詞、掃清障礙

  1、將全班分為6個小組,合作學(xué)習(xí)本課生字、新詞,可通過討論,查字典等多種學(xué)習(xí)方法。

  2、出示本課生字,讓學(xué)生當(dāng)小老師,提醒應(yīng)注意的字型及字音!盃N”是平舌音;“!笔锹N舌音。

  3、讓對本課詞語理解沒問題的學(xué)生當(dāng)“小博士”,站在臺前,誰有不理解的詞向他提出疑問,博士作答。教師可適當(dāng)點撥。

  五、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

  六、布置作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、抄寫生字

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)激趣,引入新課

  1、簡要復(fù)習(xí)本課寫作順序。

  2、告訴學(xué)生學(xué)完本課要為五彩池寫出幾條廣告詞?凑l寫的好。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、精讀深思,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┚x重點段

  1、找出文章的重點段(2——4),這一部分寫什么?(五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因)

  2、小組合作學(xué)習(xí)。

  出示討論題

 。1)課文寫了五彩池哪些特點?畫出有關(guān)詞句,旁邊作批注。

 。2)五彩池池水為什么會顯出不同的顏色?

  (3)這一段中運用了哪些比喻句,請找出來讀一讀。

 。4)說說每個比喻句都把什么比作什么?這樣寫有什么好處?

  3、推選代表在全班匯報討論結(jié)果。其它學(xué)生補充,教師歸納。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

  4、學(xué)生質(zhì)疑問難。

  5、利用三棱鏡演示折射,進(jìn)一步理解池水顯出不同顏色的原因。一是池底石筍各異,陽光折射;二是花木倒影。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)首尾段

  1、讀第一段和最后一段,討論以下兩個問題。

 。1)五彩池在哪里?課文開頭為什么要寫奶奶講的故事?

 。2)課文最后一段只有一句話,這句話是什么意思?如果你到了那里,你會怎樣想?

  三、美文美讀,整體賞析。

  1、學(xué)生有感情品讀好句子,并說說好在哪里。

  2、小組賽讀,最后試著背誦打比方的句子。

  四、拓展延伸,訓(xùn)練能力。

  學(xué)寫廣告詞

  再次欣賞五彩池的投影片,人人為五彩池寫廣告詞。

  老師也準(zhǔn)備一句:人間仙境何處尋,請君漫游五彩池。

  五、布置作業(yè)

  1、向父母介紹五彩池,并說顏色變化的原因。

  2、摘錄文中你喜歡的詞句。

  板書設(shè)計:

  五彩池

  數(shù)量 多得數(shù)不清

  大小 大小各異

  形狀 玲瓏多姿

  顏色 五顏六色

  原因 大自色賜予的美

語文教案 篇6

  【內(nèi)容簡析】

  這篇課文寫小約翰每天到“我”工作的店里,只花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂,雖然很想?yún)s從不多花錢買兩根香腸。后來我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報紙掙錢,并不是他家經(jīng)濟(jì)情況不好,他的父母也不是不愛他,而是約翰父母為了培養(yǎng)他的生活能力才這樣做,并認(rèn)為這樣更利于他成長。

  【設(shè)計理念】

  重視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生在讀中感悟,受到情感的熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.理解課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力,更利于自身成長的道理。

  2.有感情地朗讀課文,抓住課文的重點部分,體會作者要表達(dá)的思想感情。

  3.學(xué)會本課的生字新詞。

  【教學(xué)重點】

  抓住課文重點,體會作者要表達(dá)的思想感情。

  【教學(xué)難點】

  通過課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力。

  【教具準(zhǔn)備】 課文錄音、多媒體課件。

  【教學(xué)時間】 兩課時。

  【設(shè)計流程】

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  每個人都會經(jīng)歷從小到大的成長過程。健康成長,最后成才,在自己的事業(yè)上取得成功,這是每個人最美好的愿望。今天,我們學(xué)習(xí)課文《成長》,看看課文為我們講述了一個怎樣的故事,我們從中能得到什么啟發(fā)。

  二、自讀課文,自學(xué)生字

  1.自由讀課文,找出文中的生字新詞。

  2.借助工具書,自學(xué)生字詞。

  3.檢查生字讀音。(教師可以通過多種形式檢查。)

  4.分析個別難寫字的字形,如“誕”等。

  5.查字典并聯(lián)系上下文理解詞義。

  報酬:由于使用別人的勞動、物件等,而給別人的錢或?qū)嵨铩?/p>

  恍然大悟:恍然,突然清醒的樣了;悟,明白。形容一下子明白過來。

  漫不經(jīng)心:漫,隨便。隨隨便便,不放在心上。

  嘀咕:小聲說,私下里說。

  紛紛揚揚:(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。

  穿戴:穿的和戴的(衣帽、首飾等)。

  聽:英文tin的音譯。馬口鐵罐。也用作馬口鐵罐裝物品的量名。如:一聽香煙、一聽餅干。

  三、再讀課文,整體感知

  1.這篇課文敘述了一件什么事?(讓學(xué)生討論,然后匯報。)

  2.快速默讀,想想課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

  第一部分(第一至第六自然段):寫一個叫約翰的意大利小孩兒,每天都到“我”干活的面包店買一根香腸和一聽可樂,“我”以為父母不喜歡他,或是他家的經(jīng)濟(jì)情況不好。

  第二部分(第七至第十三自然段):寫“我”在一個大雪天看到約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙,并知道他每月可以拿到八十元的報酬,但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。

  第三部分(第十四自然段):“我”明白了,約翰的父母從小培養(yǎng)約翰的生活能力的做法,更有利于他的成長。

  3.指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀通順,讀流利。

  (1)聽錄音朗讀。

  (2)學(xué)生自由讀。

 。3)檢查學(xué)生朗讀。

  四、小結(jié)

  結(jié)合實際,進(jìn)行小結(jié)。

  五、作業(yè)

  抄寫生字。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1.讀生字新詞。

  2.上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文,知道文章寫了什么事。誰能跟大家說一說?

  二、研讀課文

 。ㄒ唬┳杂勺x課文。

 。ǘ⿲(dǎo)讀第一至第六自然段。

  1.學(xué)生讀課文。

  2.理解詞語“聽”“嘀咕”“琢磨”等。

  3.理解感悟:

  (1)約翰在面包店里的什么表現(xiàn)引起了“我”的.注意?

 。2)“我”對他的表現(xiàn)產(chǎn)生了什么想法?

  4.找出描寫約翰外貌的句子,指導(dǎo)朗讀,并抄下來。

  (其中有一個叫約翰的男孩兒,長得虎頭虎腦的,一雙藍(lán)色的大眼睛老忽閃忽閃的,十分可愛。)

 。ㄈ⿲(dǎo)讀第七至第十三自然段。

  1.學(xué)生自由讀課文。

  2.理解感悟。

 。1)后來我為什么改變了對約翰的看法?

 。2)對這件事,你有什么看法?

 。ㄋ模⿲(dǎo)讀第十四自然段。

  1.“我”為什么恍然大悟?

  2.怎樣理解這句話?

 。ㄎ澹┰僮x課文,拓展思維。

  課文最后寫道:“這樣更利于他的成長。”你同意這個看法嗎?結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際,大家討論討論。

  1.結(jié)合課文內(nèi)容,小組討論探究。

  2.小組推薦發(fā)言,注意結(jié)合自己的經(jīng)歷。

  3.教師小結(jié)。

  (提示:要敢于發(fā)表個人的見解,如有與自己不同的見解,要想辦法說服;要接受別人正確的觀點。)

  三、談學(xué)習(xí)收獲

  學(xué)習(xí)了《成長》這篇課文,你明白了什么?

  四、教師總結(jié)

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案02-22

語文的教案06-12

語文的教案11-16

語文教案初中語文教案01-10

精品語文教案范文語文優(yōu)秀教案04-11

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文園地的語文教案05-11

語文《語文園地六》教案05-30

語文綠教案03-04